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En: Revista iberoamericana de educación Madrid 2001, n. 25, enero-abril ; p. 17-41 Este ensayo ha sido elaborado a partir de una tesis central, en la cual se reconoce que para entender el comportamiento de los docentes ante las reformas es necesario comprender cómo 'se gestan las reformas en la región' y la situación 'gerencial' en que son concebid...
