Carmen Echazarreta Soler

• University of Girona

En este artículo se presenta un proyecto mutidisciplinar de APP que engloba disciplinas tan distintas como son Informática, Ingeniería, Física y Publicidad y que permite adquirir competencias específicas, propias de cada asignatura, y desarrollar competencias transversales comunes como: trabajar en equipo, diseñar propuestas creativas o comunicarse...

Estamos viviendo una época de cambios profundos en la educación universitaria. La implantación del plan de Bolonia nos ha llevado a plantear nuevas metodologías docentes, a revisar el papel del estudiante, la evaluación por competencias, la incorporación de las TIC. Hechos impensables hace poco más de una década. Entre las diferentes plataformas in...

El artículo es una reflexión sobre los requisitos de formación de los profesionales que demanda la sociedad del conocimiento. Uno de los objetivos más importantes que debe tener la universidad en la sociedad del conocimiento es la formación de profesionales competentes que posean herramientas intelectuales suficientes para enfrentarse a la incertid...

Sinopsi fílmica i ressenya literària d’aquestes dues obres sobre la figura de la última reina de França, amb 8 suggeriments didàctics que tenen com a fil conductor ambdues obres

DIA Se trata del segundo volumen de la obra 'Literatura universal a través del cine'. Analiza diversos estilos literarios surgidos desde el siglo XIX hasta la actualidad, mediante el examen de fragmentos de películas que se han realizado partiendo de guiones adaptados de obras literarias universales. Se desarrolla en cinco parte: siglo XIX, siglo X...

La evolución del pensamiento ha sido causada por los diversos medios de comunicación: el diálogo en la Grecia clásica o la imprenta en el Renacimiento. Con la revolución técnica en la que se basan los medios actuales, estamos asistiendo a un nuevo cambio de necesaria inclusión en la enseñanza: ya no basta con la enseñanza de la lengua oral y escrit...

Els hàbits de treball i el coneixement adquirit pels alumnes de les universitats al llarg d’un curs cada cop ha estat més fàcil de saber per part dels professors. L’aparició de noves metodologies i nous sistemes d’avaluació junt amb les millores tecnològiques i les millores incorporades al sistema educatiu, han facilitat i promogut l’accés aquest t...

El trabajo es la elaboración de material didáctico multimedia e interactivo, con el objetivo de aprender literatura a través de la obra escrita y de la versión cinematográfica y de despertar la sensibilidad del alumnado de secundaria por la literatura. Paralelamente aparecen dos objetivos subsidiarios al anterior: aprender cine, con su lenguaje, co...

La educación en comunicación y en televisión propone proporcionar las claves para descifrar y comprender todo el sistema mediático que mediatiza los entornos culturales, sociales y políticos que nos rodean. Partiendo de la exploración de los hábitos de recepción y consumo televisual y mediático, la EC quiere descubrir todo el proceso de comunicació...

En: Textos de didáctica de la lengua y de la literatura Barcelona 2005, Año X, n. 40, julio-septiembre ; p. 58-69 El artículo parte de las aportaciones teóricas de autores como Hans Robert Jauss y Wolfang Iser a la teoría de la recepción en literatura y en cine y sus aplicaciones en la didáctica de la literatura universal en el bachillerato. Por un...

En: Aula de innovación educativa Barcelona 2006, n. 148, enero; p. 65-75 Propuesta didáctica que se sitúa entre dos lenguajes: el lenguaje del cine y el del cómic y trata de promover la reflexión sobre la búsqueda de nuevas formas de narrar, de poner al descubierto nuevos horizontes narrativos a través de propuestas como la transposición de Sin Cit...

Estudi de per què el llibre de Dan Brown “El Código da Vinci” és un èxit de vendes, i de les claus de la seva adaptació cinematogràfica

L'article és una reflexió sobre els requisits de formació dels professionals que demana la societat del coneixement. Un dels objectius més importants que ha de tenir la universitat en la societat del coneixement és la formació de professionals competents que tinguin prou eines intel·lectuals per a enfrontar-se a la incertesa de la informació, a la...