Carmen Neuburg

Carmen Neuburg
Technische Universität Dresden | TUD

Master of Arts

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Introduction

Publications

Publications (19)
Conference Paper
Lernortkooperation ist ein Kernelement professioneller Berufsausbildung in Deutschland. Umso wichtiger ist es die Perspektiven zukünftiger Akteurinnen und Akteure in diesem Feld, nämlich die zukünftiger Berufsschullehrender, aufzugreifen. Um zu ermitteln, welchen Beitrag diese zum bisherigen abstrakten Konzept der Lernortkooperation leisten können,...
Chapter
Die Zusammenarbeit bei der Planung und Gestaltung von Lernräumen steht vor vielfältigen Herausforderungen. Wie nehmen sich die Planungsakteur*innen angesichts unterschiedlicher Rollen und Erfahrungen wahr? Wie können transdisziplinäre Planungsgruppen trotz divergierender Selbst- und Fremdbilder gleichberechtigt zusammenarbeiten? Problematische Ausw...
Chapter
Das Führen eines Berichtsheftes ist in der dualen Ausbildung verpflichtend (Berufsausbildungsgesetz / BBiG §13 Nr.7). Die Berichtsheftlegung dient als Ausbildungsnachweis und ist Voraussetzung zur Prüfungszulassung (BBiG §43 Nr. 1). Seit 2017 ist gesetzlich explizit auf die Möglichkeit der digitalen Berichtsheftführung hingewiesen. Der Beitrag disk...
Conference Paper
Die Gestaltung der Hochschule als digitalisierter Lernort stellt neue Herausforderungen an Planungsprozesse von Neu- oder Umbauten. Um den komplexen Anforderungen an die Beteiligung unterschiedlichen Fachdisziplinen (Architektur, Medientechnik, Pädagogik) gerecht zu werden, ist es notwendig, die entsprechenden Fachexperten über einen transdisziplin...
Chapter
Die Nutzung von Online-Berichtsheften in der beruflichen Ausbildung steigt stetig an und wird aktuell zusätzlich durch eigene Produkte von Kammern ge-fördert. Das Berichtsheft, in dem Auszubildende sämtliche Ausbildungsinhalte dokumentieren, ist dabei Ausbildungsnachweis und Prüfungszulassung. Es stellt sich die Frage, ob die digitale Erstellung ne...
Book
Digitisation has established itself as the change maker par excellence in business, science and society. Infrastructures, working methods and skills are at the forefront of many debates and increasingly determine the future viability of entire industries. We have obviously embraced the permanent change with increasing acceleration. But: Where is th...
Article
The transdisciplinary research project „Lehrraum_digital“ [Lecture Room_digital] of the TU Dresden was concerned with the development and testing of participatory methods and instruments for the planning and design of physical teaching and learning rooms for vocational education and training (VET) against the backdrop of increasing digitisation of...
Book
Full-text available
Digitalization is more than ever the top topic in economics, science and societal developments. Infrastructures and competencies are at the forefront of many debates. The question of which industry is or will be affected by digitization next and to what extent is not only driving executives around. While information Technology innovations were some...
Conference Paper
Full-text available
Das BMBF-Forschungsprojekt DiBBLok untersucht Gelingensbedingungen des Einsatzes von digitalen Medien in Lernorten der beruflichen Bildung. Der Lernort Berufsschule wird dabei in Hinblick auf seinen Anteil an der Lernortkooperation untersucht. In diesem Beitrag wird am Beispiel des Online-Berichtshefts BLok (Online-Berichtsheft zur Stärkung der Ler...
Article
Full-text available
Recent studies documented that the act of writing explanations improves students’ learning only to a limited extent, as students attend less frequently to genre-typical features of comprehensibility during writing explanations (i.e., cohesion). In this study, we investigated whether learning by writing explanations can be enhanced when students add...
Conference Paper
Das BMBF-Forschungs- und Entwicklungsprojekts Lehrraum_digital (LR_D) setzt sich mit der Entwicklung und Erprobung eines digitalisierten Lehrraumkonzepts für die berufliche Bildung auseinander. Die im Projekt entstehenden Instrumente und Methoden zur Unterstützung von Prozessen der Planung und Konzeption digitalisierter Lehrräume schlagen eine Brüc...
Book
Full-text available
Full text available as Open Access Publication via: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-334913. The 21.st Conference on Communities in New Media (GeNeMe) presents innovative technologies and processes for the organization, cooperation and communication in virtual communities and is a forum for professional exchange especially in the...
Conference Paper
The research project Lehrraum_digital [Lecture Room_digital] conducted at the TU Dresden examines digitized teaching and learning environments in vocational education. This paper introduces the environmental teaching and learning concept developed within the project, discusses the need for environmental concepts that address digital and physical sp...
Chapter
Full-text available
Die Ausstattung schulischer Lehr- und Lernräume mit moderner Informationstechnologie ermöglicht die Integration neuer Lehr- und Lernszenarien. Gleichzeitig schafft sie neue räumliche Optionen für das Lehren und Lernen. Damit steigen die Anforderungen an Lernende sowie an schulische Lernumgebungen und mit ihnen die Herausforderungen an den Prozess d...
Book
Full-text available
The 20th Communities in New Media (GeNeMe) Conference presents innovative technologies and processes for the organization, cooperation, and communication in virtual communities. It is a forum for professional exchange especially in the fields of knowledge management and online learning. The conference focuses not only on technological and economic...

Network

Cited By

Projects

Projects (2)
Project
The project DiBBLok deals with the digitization of learning places in vocational educationwith a special focus on learning place cooperation (LoK). Using qualitative and quantitative methods, DiBBLok examines the conducive and inhibiting factors of digitization on the level of organizational structures and processes at the learning venues of the dual training system. The indicator system developed within the framework of the project and the resulting recommendations and measures cover the areas of vocational school, companies and users, enabling a differentiated presentation of the multifaceted framework conditions.