Carlos Marcelo

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Universidad de Sevilla | US · Departamento de Didáctica Y Organización Educativa

Catedrático de Universidad

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Introduction
En estos momentos estamos trabajando en dos proyectos de investigación: De la tiza al teclado, que analiza los procesos de diseño de aprendizaje con tecnologías en profesores universitarios. Aprendizaje móvil sensible al contexto
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January 2004 - December 2011
Universidad de Sevilla

Publications

Publications (276)
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“La inserción del profesorado novel en América Latina: algunas certezas, muchos desafíos” forma parte del libro Empezar con buen pie: experiencias de programas de inducción y acompañamiento a docentes de nuevo ingreso, que fue coordinado por Carlos Marcelo García y Paula Marcelo Martínez. La publicación, se centra en presentar una conceptualización...
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Resumen Twitter se ha constituido en un espacio virtual de encuentro y afinidad de docentes que permite la generación de comunidades de aprendizaje informal en línea. A través del análisis de un total de 22.897 tuits que incluyeron el #Claustrovirtual, distribuidos entre los meses de marzo de 2020 a enero de 2022, hemos analizado la frecuencia y di...
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p>En este artículo planteamos indagar acerca de los perfiles y concepciones de influencers educativos españoles. Entrevistamos a 18 docentes de diferentes niveles educativos con una alta presencia y popularidad en Twitter. Encontramos, en primer lugar, una falta de identificación con el término influencer por banal, superficial y comercial. No se p...
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La calidad de un sistema educativo depende de la calidad de sus docentes. Los docentes son profesionales que han de estar constantemente actualizando y mejorando sus competencias. Los informes internacionales nos muestran que las estrategias mediante las cuales los docentes aprenden son variadas aunque en gran medida centradas en enfoques tipo tall...
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La calidad de un sistema educativo depende de la calidad de sus docentes. Los docentes son profesionales que han de estar constantemente actualizando y mejorando sus competencias. Los informes internacionales nos muestran que las estrategias mediante las cuales los docentes aprenden son variadas aunque en gran medida centradas en enfoques tipo tall...
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Resumen Los videojuegos forman parte de la vida cotidiana de los estudiantes. Sin embargo, no siempre se consideran como recursos educativos dentro de los procesos de enseñanza. El propósito de este estudio fue analizar las actitudes que tienen los docentes del nivel inicial primario y secundario de la República Dominicana en relación con el uso de...
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Resumen Los videojuegos forman parte de la vida cotidiana de los estudiantes. Sin embargo, no siempre se consideran como recursos educativos dentro de los procesos de enseñanza. El propósito de este estudio fue analizar las actitudes que tienen los docentes del nivel inicial primario y secundario de la República Dominicana en relación con el uso de...
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El desarrollo del docente puede ser influenciado por diversos factores. La implementación de la metodología didáctica es evidencia del desarrollo profesional docente, mostrado en el modelo que adopta en su ejercicio profesional: si está basado en la enseñanza o está basado en el aprendizaje. En este artículo se analiza el uso de la metodología didá...
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En este artículo presenta las tendencias innovadoras en materia de formación inicial docente. El análisis se basa en referencias fundamentadas acumuladas por los autores en trabajos previos mediante una metodología cualitativa que orienta la revisión de la literatura a través de categorías apriorísticas de análisis. Hoy somos testigos del agotamien...
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Resumen: Los primeros años como docente son intensos tanto en el aspecto profesional como personal. Tensiones, estrés, insatisfacciones, inseguridades afectan a los docentes que empiezan a enseñar. Para apoyar a los profesores principiantes, muchos sistemas educativos han puesto en marcha programas de inducción. Estos programas ofrecen a los profes...
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En este artículo se describe el Programa Nacional de Inducción a docentes de nuevo ingreso que se ha implementado como política pública en la República Dominicana durante los años 2018-2020. En el Programa Nacional de Inducción han participado: 10,758 docentes de nuevo ingreso, de las 18 regionales del país; 2,180 acompañantes; 110 tutores de acomp...
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In this article we research Spanish educational influencers with major presence on Twitter: what are the most common topics or hashtags used by them, whether there are groups based on the topics of their interventions or what type of social network they configure. To meet these goals, we selected 54 educational influencers with a high number of fol...
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En este artículo indagamos acerca de los influencers educativos españoles con mayor presencia en Twitter: cuáles son los temas o hashtags más difundidos por ellos, las temáticas de sus intervenciones o qué tipo de red social configuran. Para dar respuesta a estos objetivos, en primer lugar, seleccionamos 54 docentes con alto nivel de seguidores. An...
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El objetivo de esta investigación fue analizar los conocimientos que tienen los estudiantes de Educación Diferencial sobre las tecnologías digitales (TD) y su uso en la atención de las NEE. El estudio se basa en una metodología mixta. La muestra es intencionada, está constituida por 699 estudiantes y 20 profesores de Pedagogía en Educación Especial...
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The induction of beginner teachers into teaching has been a theme present in educational research for decades. To help beginner teachers overcome their problems and learn the language of practice, education systems have established what has been called teaching induction programs. Education systems in Latin America have incorporated teaching induct...
Article
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Analyzing the process of how students self-regulate their learning has been an educational research interest due to changing demographics of Digital Native learners (Prensky, 2001). This research focuses on lesson planning adapted to the Self-Regulated Learning Strategies university students develop when learning English or French and what are the...
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RESÚMEN: Actualmente en América Latina y el Caribe se han implementado políticas para promover la integración de las TIC en los centros educativos, aumentando la inversión público-privada en programas OLPC. Sin embargo, todavía es insuficiente el conocimiento sobre cómo se están integrando las tecnologías digitales en la enseñanza. El objetivo prin...
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Durante los últimos años, el uso de la tecnología se ha vuelto más frecuente entre las personas por las ventajas y facilidades que ofrece. A través de ella se van adquiriendo conocimientos y desarrollando destrezas digitales que utilizamos para nuestro beneficio. Los estudiantes cada día son más conscientes de los procesos que llevan a cabo para or...
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The learning of the professions requires mentoring processes. Teacher induction is a fundamental and necessary phase to learn to how to teach. The participants in the induction program developed in the Dominican Republic were 45 mentors and 363 beginning teachers. The data that is described and analyzed in this article is: 1,750 comments in discuss...
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. La integración de las tecnologías digitales en los centros educativos y aulas en América Latina no es reciente. Diferentes países han desarrollado sus propias políticas, adaptadas a sus tradiciones, condiciones y posibilidades. En este artículo presentamos de forma resumida el programa República Digital Educación que desde el año 2017 se viene im...
Article
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RESUMEN En este artículo analizamos las concepciones que docentes principiantes de un programa de inducción tienen sobre la escuela. Hemos trabajado con 269 comentarios realizados en un foro donde han respondido a la afirmación: “Una escuela es como…”. Las metáforas obtenidas tras la codificación las hemos analizado localizando la imagen de escuela...
Book
El modelo de formación docente tradicional muestra hoy signos de agotamiento. Las características de quienes aprenden, el modo en que se organiza el aprendizaje y el oficio de la enseñanza, han cambiado sustancialmente. Continuar con el actual sistema de formación sin pensar en mejores modelos sería tan imprudente como intentar sanar una enfermedad...
Article
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La formación inicial doce nte: problemas complejos-respuestas disruptivas La formación inicial docente tal y como está planteada es un campo lleno de complejidades pero en torno al que hay un claro diagnóstico: el agotamiento de la propuesta tradicional. Emprender nuevos caminos pasa por romper con lo instaurado y buscar nuevas vías que preparen a...
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Resumen: El periodo de inducción es una etapa diferenciada en el camino de convertirse en docente. Los programas de inducción a la enseñanza están progresivamente instalándose en la mayoría de sistemas educativos. La figura del mentor ha recibido una considerable atención por parte de la investigación sobre formación del profesorado. El mentor es u...
Preprint
The European Higher Education Area has promoted reconsidering the role played by teachers at universities. Faculties are expected to design learning activities that promote the acquisition of competencies among students. In this context, technologies have garnered prominence as they contribute to creating student-centred learning environments. This...
Article
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Induction period is a stage differential on the way of becoming a teacher. Induction teaching programs are gradually settling in most educational systems. The figure of the mentor has received considerable attention from the investigation into teacher training. The mentor is a teacher with experience and expertise recognized and specialized trainin...
Chapter
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¿Qué es un profesor hoy en día? ¿Cuál es la experiencia, las expectativas y las competencias de los docentes sobre su identidad profesional, es decir, su trabajo frente a los alumnos en el seno de la institución escolar? Muchos profesores, en diferentes países, se ven ante todo como "artesanos" de la pedagogía y consideran su trabajo como un "arte"...
Article
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El presente artículo se basa en una investigación realizada durante el año 2015. El estudio comportó un proceso de identificación y categorización de políticas y programas de inducción en la docencia en América Latina con particular énfasis en la situación de Brasil, Chile, México, Perú y República Dominicana. El artículo examina la evidencia colec...
Article
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Abstract Analysing the process by which students—whether at university or not—manage and facilitate their own learning has been a recurrent educational research problem. Recently, the question arises about how the development of strategies taking place during the aforementioned process could be made easier by using technologies. In an effort to kno...
Conference Paper
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A study about the history of the curriculum in Spain throughout three historical, political and social key periods: before the dictatorship, during the dictatorship and during the process to nowadays democracy has been carried out. In order to develop it we have analyzed the past and current legislations about education and the curricular evolution...
Conference Paper
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The main objective of my dissertation is How is built the mentor’s professional identity in an induction program? Analyzes them with biographical and narrative research. In order to answer this question, I propose the following objectives: a) Know the professional identity of the mentors participating in the program of induction to teaching and kno...
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Es muy frecuente que en educación se desarrollen proyectos y experiencias de interés, pero que pasado algún tiempo quedan en el olvido porque no hemos dejado constancia de lo sucedido. Los tiempos actuales son de grandes urgencias y los temas se van solapando. Por eso no queríamos que esta iniciativa pionera en la República Dominicana quedara sólo...
Book
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El programa de formación de mentores que presentamos en este libro se fundamenta en una visión constructivista y conexionista de la formación docente. Además asume los principios de la autoformación y el desarrollo profesional docente basado en la práctica. Coherente con esta visión, el programa plantea un amplio conjunta de contenidos de aprendiza...
Chapter
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The induction period is a stage of becoming a teacher. The figure of the mentor has received considerable attention in research on teacher training. The mentor is a teacher with recognized experiences, expertise and specialized training as a trainer, who provides support to novice teachers’ teaching (Orland-Barak, 2014; Korthagen, 2014; Kuh, 2016;...
Article
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La investigación que presentamos ofrece información acerca de cómo se integran las diferentes Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en la enseñanza universitaria. La perspectiva que adoptamos en esta investigación se aleja del enfoque tecnocéntrico. Por el contrario, el nivel de uso que los docentes universitarios hacen de las TICs en...
Article
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Configured as an object of research that offers support to this article the similarities and differences in two education plans: Brazil’s plan sanctioned by Law No. 13.005 of June 25, 2014 and the III Plan Andaluz de Teacher´s formation (Spain), approved by the Order of July 31 of 2014 in relation to the training and development of teachers. The re...
Conference Paper
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This article analyzes the induction program conceptions of beginning teachers about school. We have worked with 269 comments made in a forum where they have answered the question "A school is like..." The Metaphors, about the image of school, obtained after coding were analysed, from the proposal of Miles and Ekholms (1985). Results indicate the pr...
Chapter
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Esta obra reúne um conjunto de contributos de autores de vários países, incluindo Portugal, Espanha, Brasil e México, que apresentam questões ligadas à formação e à aprendizagem profissional dos professores em vários contextos e em distintas fases da carreira. A estrutura do livro procura ter em conta uma perspetiva global e diversificada de formaç...
Conference Paper
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El análisis del proceso por el que los estudiantes, universitarios o no, toman el control y facilitan su propio aprendizaje ha sido recurrente problema de investigación educativa. Recientemente, se está planteando como interrogante cómo el desarrollo de las estrategias que tienen lugar durante el citado proceso pueden verse facilitadas por el uso d...
Conference Paper
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El aprendizaje de las profesiones complejas requiere de procesos de inducción y acompañamiento que faciliten a los nuevos la adquisición de valores, normas, saberes y prácticas de forma progresiva y guiada. En el caso de la docencia sólo recientemente se ha vuelto la mirada acerca de los primeros años y se ha destacado la importancia de atender a l...
Article
The adaptation possibilities provided by mobile devices strive to encompass and motivate students’ education process by providing learning resources and activities adapted to their specific needs, characteristics, conditions and circumstances. Context4Learning is a mobile application developed by the team behind this paper. Developed for Android, t...
Book
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El documento desarrolla una estructura de dimensiones, estándares, indicadores, evidencias y rúbrica, para facilitar la evaluación de la calidad de la formación docente
Article
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To become an expert teacher is a long process. To achieve this it is essential to assist teachers in their first years of teaching exercise. The policies of teacher professional development in Latin America are starting to pay particular attention to support for need teachers who are new to teaching. In this article we presented the program INDUCTI...
Article
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Converter-se em docente de excelência é um longo processo. Para consegui-lo resulta fundamentalmente em atender à docência em seus primeiros anos de exercício profissional. As políticas de desenvolvimento profissional docente na América Latina estão começando a prestar particular atenção ao apoio que necessitam os docentes que iniciam na docência....
Article
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Convertirse en docente de excelencia es un largo proceso. Para conseguirlo resulta fundamental atender al profesorado en sus primeros años de ejercicio profesoral. Las políticas de desarrollo profesional docente en América Latina están empezando a prestar particular atención al apoyo que necesitan los docentes que se inician en la docencia. En este...
Article
Convertirse en docente de excelencia es un largo proceso. Para conseguirlo resulta fundamental atender al profesorado en sus primeros años de ejercicio profesoral. Las políticas de desarrollo profesional docente en América Latina están empezando a prestar particular atención al apoyo que necesitan los docentes que se inician en la docencia. En este...
Article
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This research estimates the adequacy of translation and adaptation of the Inventory of Activities of Learning Technologies at the University (IAATU) in the national context of Russia. The IAATU is proved to be internally consistent and well comprehended.
Data
Данное исследование описывает типы учебных заданий с применением тех- нологий, используемых преподавателями в российских вузах. Результаты ис- следования свидетельствуют о сильном влиянии уверенности преподавателей как предпосылки для применения и трансфера технологий. Данный инструмент адаптирован к российским особенностям для будущих исследований...
Conference Paper
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La inducción es una etapa crucial en la profesión docente entre la formación inicial y la continua con carácter distintivo y determinante para conseguir un desarrollo profesional coherente y evolutivo (Boerr Romero, 2011; Cox, Beca & Cerri, 2014). Durante el mismo los docentes principiantes tienen que cumplir dos tareas: enseñar y aprender a enseña...
Poster
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Póster presentado en el XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. Democracia y Educación en el Siglo XXI
Poster
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Póster presentado en el XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. Democracia y Educación en el Siglo XXI
Conference Paper
Introducción La necesidad de desarrollar programas de inducción se ha convertido ya en una política educativa asumida (Alen & Sardi, 2009a; Martínez, 2012). En América Latina, diferentes países se han unido en la última década a esta estrategia formativa que viene a considerar el periodo de inducción como uno diferenciado en el proceso de convertir...
Conference Paper
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La necesidad de desarrollar programas de inducción se ha convertido ya en una política educativa asumida (Alen & Sardi, 2009; Martínez, 2012). En América Latina, diferentes países se han unido en la última década a esta estrategia formativa que viene a considerar el periodo de inducción como uno diferenciado en el proceso de convertirse en docente...
Presentation
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Ponencia presentada al V Congreso Internacional sobre el Profesorado Principiante y la Inducción a la Docencia. Junio de 2016. Santo Domingo, República Dominicana.
Article
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Данное исследование описывает типы учебных заданий с применением тех- нологий, используемых преподавателями в российских вузах. Результаты ис- следования свидетельствуют о сильном влиянии уверенности преподавателей как предпосылки для применения и трансфера технологий. Данный инструмент адаптирован к российским особенностям для будущих исследований...
Article
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La investigacion sobre el conocimiento pedagogico del contenido (PCK) ha representado en estas ultimas decadas una mirada nueva para comprender como se produce el conocimiento profesional docente. En los ultimos anos, con la aparicion de las tecnologias digitales, se requiere una revision del PCK para incorporar nuevos componentes del conocimiento...
Book
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El libro aborda los diferentes perfiles profesionales y tareas desempeñadas por los profesionales del e-learning.
Research
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The IDEA Research Group at the University of Seville (Spain) is developing an induction program in the Dominican Republic for beginning teachers. This program includes 45 mentors and 364 trainee teachers. Titled INDUCTIO, the program has its own web site at http://inductio.org The program contemplates a wide range of activities designed to back new...
Research
The IDEA Research Group at the University of Seville (Spain) is developing an induction program in the Dominican Republic for beginning teachers. This program includes 45 mentors and 364 trainee teachers. Titled INDUCTIO, the program has its own web site at http://inductio.org The program contemplates a wide range of activities designed to back new...
Presentation
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Presentation at Graduate Seminar and Invisible College, 6-7 April 2016, Washington, D.C. (USA), sponsored by the International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT).
Article
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En este artículo describimos el caso de un programa de inducción dirigido al profesorado principiante en el que se utilizan de manera intensiva los recursos digitales (b-learning) con diferentes objetivos: creación de comunidades de aprendizaje, reflexión, análisis de la práctica, comunicación, y como consecuencia de ello, contribución al desarroll...
Article
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Las universidades siempre se han caracterizado por ser instituciones innovadoras. Gracias a ellas ha avanzado el conocimiento. Pero la innovación no surge por azar. Hoy en día se requiere que las universidades, como instituciones del conocimiento, organicen, gestionen, promuevan y faciliten los procesos de innovación no solo en la investigación, si...
Article
The present research is about how different Information and Communication Technologies (ICTs) have become integrated into university teaching. The perspective adopted in this research moves from a techno-centric approach. We strive to address a didactic approach to ICTs usage by university teachers, emphasizing the integration of ICTs into those le...
Article
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The IDEA Research Group at the University of Seville (Spain) is developing an induction program in the Dominican Republic for beginning teachers. This program includes 45 mentors and 364 trainee teachers. Titled INDUCTIO, the program has its own web site at http://inductio.org. The program contemplates a wide range of activities designed to back ne...
Article
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In this article we describe the case of an induction programme for novice teachers in which digital resources (b-learning) with different objectives are used intensively: creating communities of learning, reflection and analysis of practice, communication, and as a result, contributing to professional development. The program that we describe is ca...
Chapter
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En esta comunicación presentamos el programa de inducción a la docencia de profesores principiantes de la República Dominicana desarrollado durante el pasado año hasta la actualidad. En concreto, tras describir el programa, así como los protagonistas (mentores y principiantes) analizamos las metáforas que los docentes iniciantes comentaron en el fo...
Chapter
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In recent years, we have seen a paradox. No matter how much the government strives to incorporate technology into classrooms as a learning resource for students, both national and international reports prove that this is a difficult aim to achieve purpose. Training both preservice and in-service teachers is vitally important for technology to becom...
Book
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Las transformaciones sociales del siglo XXI y la profesionalización de los docentes demandan una formación diferente y un desarrollo profesional docente sostenido. Sin embargo, en la práctica, la formación docente ha probado ser “resistente” y difícil de cambiar. ¿Cuáles son las capacidades que los docentes deberían poseer para impartir una buena...
Article
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This research aims to analyze the level of use of technology by university teachers. We are interested by the frequency of their use in designing the teaching-learning process. The research questions were: what types of learning activities which include are designed by university teachers? What types of technologies do teachers use in the design of...
Article
ajusten a los hábitos de las personas al usar diferentes dispositivos. Palabras claves: Aprendizaje móvil, dispositivo, tecnología, movilidad. M-learning has been implanted in our language as a reality. However, there are few studies that analyse the acceptance by users of mobile devices in this training mode, supported by the use of mobile for its...