Carlos Alberto Da Silva Júnior

University of Campinas | UNICAMP · Departamento de Química Analítica

Esta pesquisa objetivou investigar o desenvolvimento de habilidades argumentativas com foco em Questões Sociocientíficas (QSC) junto a estudantes da Educação Básica (EB) em uma atividade envolvendo um Estudo de Caso (EC). Utilizando o modelo argumentativo de Toulmin, analisou-se, após a implementação de um EC investigativo focado na falta de água n...

As instituições de ensino no Brasil ainda não seguem plenamente os princípios da Inclusão Escolar para estudantes surdos, o que cria barreiras, principalmente no ensino de Química. Essas problemáticas são agravadas pela falta de terminologias científicas em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), dificultando a aprendizagem desses discentes. No entan...

A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) comemorou 20 anos como meio legal de comunicação e expressão no Brasil, reconhecida pela Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Essa data marca um avanço importante para a Comunidade Surda (CS), contudo ainda há muito a ser feito para garantir a inclusão social plena dessa parcela da população. Um dos fatores...

A Química Verde (QV) tem um enorme potencial de contribuição à aprendizagem na Educação Química, mas, frequentemente ela não é abordada de maneira formativa, crítica e holística, limitando-se, muitas vezes, ao modelo transmissão-recepção ou à visão empírico-positivista de Química. Os licenciandos muitas vezes não estão familiarizados com a QV, dent...

No Brasil ainda é comum observar barreiras que impedem a maior divulgação da Química Verde (QV), a qual auxilia no desenvolvimento e na aplicação de processos e produtos mais sustentáveis (ANASTAS; WARNER, 2000). De acordo com Da Silva Júnior et al. (2022), dentre outros fatores, a escassez de recursos didáticos em língua portuguesa e a falta de pr...

Atualmente ainda persistem a exclusão e a evasão de pessoas com deficiência do sistema educacional brasileiro. De acordo com Mendes (2013), dentre outros fatores, fica evidente a importância que o papel da motivação e da inserção de estratégias didáticas acessíveis adquirem no contexto inclusivo escolar. Especificamente com estudantes surdos, as te...

No Brasil ainda é comum observar barreiras que impedem a maior divulgação da Química Verde (QV), a qual auxilia no desenvolvimento e na aplicação de processos e produtos mais sustentáveis (ANASTAS; WARNER, 2000). De acordo com Da Silva Júnior, Jesus e Girotto Júnior (2022), dentre outros fatores, a escassez de recursos didáticos em língua portugues...

The COVID-19 pandemic has impacted the Green Chemistry Teaching and Learning Community. In 2020, universities and schools were forced to move towards online education. Digital technologies offer opportunities that facilitate some educational methods; however, they also can become barriers for an Inclusive Green Chemistry Education. Thousands of dea...

Green Chemistry (GC) is a multidisciplinary area that aims to reduce or eliminate the use or generation of hazardous substances. In recent years, novel approaches have been developed on the design of chemical products and processes that are benign for the environment and for people. In this context, Computational Chemistry (CC) can also be defined...

Given the urgent needs we face regarding Inclusion in Chemical Education (ICE), it is ever more evident that teachers worldwide need new perspectives to provide solutions for a more accessible, critical, and assistive education process. This work aims to propose a new pictorial representation, the Triangular Bipyramid Metaphor (TBM), for the awaren...

The Covid-19 pandemic posed several challenges to the ACS UFRJ Student Chapter's in-person Green Chemistry activities, adapting its outreach and teaching approaches to the required changes. Classrooms and laboratories based on new models of instruction or taught entirely through online platforms led to temporary shifts in general teaching delivery,...

This work aims to create and validate a Bilingual Video Material (BVM), supported by the concepts of Environmental Education (EE), Green Chemistry (GC) and Sustainable Development Goals (SDGs) in an inclusive class of the high school level in Brazil, thus enabling the inclusion of the deaf in a more accessible way, based on the cultural artifacts o...

Chemistry is generally viewed in a repulsive way by high school students. This problematic condition is the result of the various impasses generated by traditionalist methods that are being applied in schools, such as the lack of contextualization in the teaching of Natural Sciences. Therefore, this study aimed to develop experimental classes conte...

A Química é uma ciência fundamental para a sociedade. Dentro do contexto educacional, abordagens de ensino descontextualizadas com a realidade, como a falta de relação com a Educação Ambiental (EA), tornam o aprendizado desinteressante para os alunos. Essa problemática se intensifica para os estudantes surdos, devido à falta de ações docentes que i...

The Covid-19 pandemic brought several challenges to the educational system with regard to the continuity of classes in the context of an Emergency Remote Education (ERE). Among these challenges, we highlight the intensification of disinterest and low participation of students in chemistry classes and the insufficiency of didactic proposals that wor...

The year 2020 was marked by the beginning of the intense journey against Covid-19, which brought strong impacts to Brazilian education. In view of this, the educational system began to adapt to the "new normal" and, with this, problems arose in adapting to virtual education, especially in the scope of School Inclusion (SI) of the deaf public, since...

Em tempos de pandemia da COVID-19, o emprego das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) se tornou fundamental no ambiente escolar. Todavia, é notória a carência na produção e validação de materiais digitais acessíveis, sobretudo no que se refere a inclusão escolar de pessoas surdas. No âmbito da Educação Ambiental (EA), o presente...

Nos últimos anos, o mundo foi marcado pelo distanciamento social ocasionado pela pandemia da COVID-19 e, com isso, a extensão universitária precisou se adaptar a essa nova realidade. A extensão universitária vem sofrendo mudanças que envolvem desafios pedagógicos, político-sociais e financeiros. Ações extensionistas são processos sociais e científi...

As atividades extensionistas desempenham papel fundamental na formação crítica e reflexiva de cidadãos. A extensão universitária no Brasil continuou sendo desenvolvida, mesmo com as drásticas mudanças trazidas pela pandemia da COVID-19. Em geral, as ações realizadas, majoritariamente, de forma presencial precisaram se adaptar ao formato remoto. Nes...

A crise da pandemia do COVID-19 impactou como a extensão universitária é realizada. A extensão desempenha um papel essencial na química. No Brasil, um novo marco regulatório para extensão universitária deve ser implementado. No entanto, as instituições de ensino enfrentam dificuldades para institucionalizar a extensão. Consequentemente, há uma falt...

Green and Sustainable Chemistry (GSC) provides scientific and ethical innovations to achieve a sustainable future. In this context, international efforts and strategies have been made to incorporate this green philosophy into education. Brazil has immense potential to lead in this scenario, providing new approaches to introduce GSC into secondary e...

Um bilhão de sacolas plásticas são consumidas diariamente no mundo. Apesar de práticas e gratuitas, essas sacolas quando descartadas de forma incorreta prejudicam o meio ambiente. Neste contexto, o objetivo desta pesquisa foi analisar criticamente como as informações sobre atitudes sustentáveis estão sendo propagadas em sacolas plásticas. Quanto ao...

Before the covid-19 pandemic paradigm, the education sector has been facing several challenges. Especially in the Chemistry area, the subjectivity and complexity conditions are admitted by many students when it is about teaching the content of this science. Furthermore, the promotion of active methodologies for teaching Inclusive Chemistry is defic...

Com o avanço da pandemia do novo coronavírus, houve a migração das escolas para um contexto remoto, no qual o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) passou a ser contínuo. Sendo observado, no presente estudo, que esse atípico cenário mundial manifestou a urgência de abordagens alusivas ao ramo da Educação Ambiental (EA). E...

Esta pesquisa objetivou analisar como os tópicos da Química Verde (QV) têm sido publicados na revista Química Nova na Escola (QNEsc). Metodologicamente, foram utilizadas palavras-chave e categorias para a seleção documental. O intervalo temporal foi de 2011 a 2021 e, no total, foram analisados 3 (três) artigos. Como resultados, constatamos que exis...

Ano Internacional das Ciências Básicas para o Desenvolvimento Sustentável (do inglês: International Year of Basic Sciences for Sustainable Development - IYBSSD) foi proclamado pela Assembleia Geral das Nações Unidas (AGNU). Esta conclamação destacará as relações entre as Ciências Básicas (CB) e o Desenvolvimento Sustentável (DS). Nessa perspectiva,...

No ano de 2020, o Brasil deu início a uma prolongada trajetória de combate à disseminação do novo corona vírus, de modo que, nesse processo, foram adotadas diversas alternativas de prevenção para evitar o contágio da doença Covid-19. De acordo com Sousa (2020), o cenário atípico atual pode ser definido como uma crise sanitária global que causou imp...

A pandemia do novo coronavírus intensificou diversas problemáticas educacionais e, com isso, o Ensino Remoto Emergencial surgiu como uma alternativa para a resolução desses impasses. Contudo, essa estratégia contribuiu para a construção de diversas barreiras de ensino, entre elas, se destaca a carência na promoção de métodos voltados aos princípios...

A Química Verde (QV) permeia transversalmente todos os campos das Ciências Exatas. Ainda assim, quando se discute sobre as métricas da QV, existe uma lacuna na literatura. Buscando superar essa carência, em 1991, o químico e professor norte-americano Barry M. Trost introduziu o conceito de Economia Atômica (EA), trazendo novas perspectivas na área....

Since the 12 principles of Green Chemistry (GC), postulated by Paul T. Anastas and John C. Warner [1] in the 1990s, the scientific world was never the same again. New product development processes have emerged with a more sustainable perspective. Evidently, the impacts of GC on the environment and population are growing in the literature. Química N...

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência estabelece que qualquer pessoa surda possa se matricular em escolas regulares. No Brasil, existiam 21.987 surdos matriculados na educação básica, de acordo com o Censo de Escolar de 2016. Neste contexto, pergunta-se: como tem se desenvolvido a nanoeducação inclusiva na educação básica para surd...

A Lei nº 6.938/81 dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA), seus fins e mecanismos de formação e aplicação. Esse marco legal comum regulamenta a preservação do meio ambiente no Brasil. Neste trabalho, objetivou-se avaliar os impactos gerais para a Educação Ambiental (EA) nos quarenta anos (1981-2021) da promulgação da PNMA. Quanto a...

A Química Verde (QV) pode ser definida como a criação, o desenvolvimento e a aplicação de produtos e processos químicos para reduzir ou eliminar o uso e a geração de substâncias nocivas. A QV é um tema contemporâneo multidisciplinar que precisa ser trabalhado crítica e formativamente na Educação Básica, como estimula a Base Nacional Comum Curricula...

O livro PERSPECTIVAS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA SOCIEDADE 5.0: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA, TECNOLOGIA E AMOR é resultado do concurso de melhores trabalhos publicados no VII Congresso Internacional das Licenciaturas – VII COINTER PDVL, realizado entre os dias 02 e 05 de dezembro de 2020, de forma online. O evento é promovido pelo Instituto Internacional D...

A Nanociência e a Nanotecnologia (N&N) estão cada vez mais presentes no cotidiano e têm se destacado em diversas áreas científicas e tecnológicas. A integração desta temática na educação possibilita o desenvolvimento de abordagens interdisciplinares numa diversidade de assuntos. Assim, o objetivo deste trabalho foi apresentar uma revisão da literat...

Em 2020, a Organização Mundial de Saúde (OMS) declarou a pandemia do COVID-19. Diante deste cenário, o setor acadêmico universitário tem demonstrado um papel de extrema importância no combate e na prevenção dessa doença infeciosa. No contexto da Educação Ambiental, intensificaram-se os projetos de extensão universitária com a finalidade de apoiar a...

No Ensino de Química Verde e Sustentável (EQVS), os jogos didáticos desempenham importante papel no processo de ensino e aprendizagem. Além de despertar o interesse dos educandos, essas ferramentas didáticas auxiliam na inclusão de alunos com deficiência. A legislação garante um sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao long...

O crescente desenvolvimento de novas nanopartículas (NPs) e de suas aplicações, além das preocupações ambientais e de risco a saúde humana, vêm exigindo métodos analíticos rápidos, simples e eficientes para a caracterização e determinação destes materiais em diferentes matrizes, tais como ambientais, alimentares, farmacêuticas e biológicas. Neste c...

In this experiment, students develop their knowledge of mass spectrometry to identify dyes in different commercial pen ink entries on paper using a simple method based on liquid-solid extraction and high-resolution mass spectrometry. In short, students will first extract the dyes in the ink from the paper with a 1:1 solution of water and methanol....

No contexto do Ensino de Química e da Educação Ambiental, a Química Verde (QV), como um tema transversal, deve ser trabalhada na escola de forma integrada, contínua e permanente. Desse modo, o objetivo dessa pesquisa foi sondar e avaliar o conhecimento prévio sobre a QV dos alunos do 1º ano do Curso Técnico em Controle Ambiental Integrado ao Ensino...

No Brasil, o Governo Federal, em 2016, lançou uma medida provisória (MP) sobre a reforma do Ensino Médio, visando diminuir os altos índices de evasão nas escolas. O problema dessa MP é focar-se muito em mudanças temerárias e superficiais, enquanto que as maiores dificuldades se concentram nas metodologias obsoletas utilizadas em sala de aula, na fa...

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino designada para um público excluído social e culturalmente, que apresenta, na maioria das vezes, problemas de aprendizagem, uma alta evasão e repetências. Desse modo, o objetivo dessa pesquisa foi apontar os desafios atuais no Ensino da EJA, atrelado à disciplina Química, considerada po...

A maioria dos discentes pertencentes à modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA) apresenta dificuldade no que concerne à disciplina Química que, atrelada ao constante uso de metodologias estáticas, minimizam o progresso cognitivo. Dentro dessa conjuntura, o uso de recursos metodológicos que valorizam o conhecimento já existente entre seus in...