Carlinda Leite

University of Porto | UP · Centre for Research and Intervention in Education - CIIE

Análise do modo como é assegurado o assessoramento pedagógico em universidades de vários países

The study presented in this paper aimed to identify conceptions of literacy in the approved version of the National Common Curriculum Base-BNCC (Brasil, 2017) and in the National Literacy Policy-PNA (Brasil, 2019). Based on theoretical discussions relating to these fields and curricular policies, it presents documentary research supported by themat...

The study presented in this paper aimed at identifying conceptions of literacy in the approved version of the National Common Curriculum Base - BNCC (Brasil, 2017) and in the National Literacy Policy - PNA (Brasil, 2019). Based on theoretical discussions relating to these fields and curricular policies, it presents documentary research supported by...

The study presented in this paper aimed at identifying conceptions of literacy in the approved version of the National Common Curriculum Base - BNCC (Brasil, 2017) and in the National Literacy Policy - PNA (Brasil, 2019). Based on theoretical discussions relating to these fields and curricular policies, it presents documentary research supported by...

Este artículo presenta las sincronicidades y singularidades en el servicio de asesoría pedagógica universitaria, medidas en un proyecto de investigación financiado por la FAPESP y el CNPq, en el que participaron ocho universidades brasileñas y cuatro extranjeras. Metodológicamente, previa aprobación por el Comité de Ética, se realizó una investigac...

A proposta desse dossiê toma como mote de problematização a discussão de políticas e práticas curriculares desenvolvidas em diferentes contextos nacionais e internacionais e que vem movimentando a produção curricular na incessante tentativa de controle dos sentidos produzidos para a educação básica e a formação de professores, com a retomada de per...

O estudo apresentado teve por objetivo conhecer o que atrai estudantes portugueses a escolher a profissão docente. A aplicação do questionário Fit Choice ao universo total de estudantes dos cursos de formação profissional para a docência da Universidade do Porto, em 2023-2024, revelou resultados como: o primeiro motivo para a escolha da profissão é...

Face à centralidade que a digitalização tem assumido no contexto escolar, este estudo, de natureza quantitativa, pretendeu identificar, através de um questionário respondido por 2041 alunos portugueses dos ensinos básico e secundário, as tecnologias digitais mais utilizadas, finalidades, vantagens e desvantagens relativas ao seu uso. Os resultados...

A criação do Espaço Europeu do Ensino Superior, decorrente do Processo de Bolonha implicou alterações na formação inicial de professores que, em Portugal, passou a ser obtida através de mestrado. No caso da formação para lecionar aos primeiros seis anos de escolaridade, o acesso aos mestrados profissionalizantes requer uma Graduação em Educação Bás...

European education tools and policies show growing social concerns for inclusion while embracing standardised approaches that may put diversity at risk. The Erasmus+ programme is a tool that aims for cultural awareness and European citizenship while promoting a linkage with the needs of the globalised labour market, starting with the higher educati...

O artigo, através da resposta à pergunta "para que serve o projeto curricular de turma?", sustenta a importância dos professores, no uso do seu poder de agência, se envolverem em processos de reconfiguração e contextualização curricular que positivamente respondam às especificidades dos alunos com quem trabalham.

O artigo analisa a frequência e o modo como a leitura pessoal é trabalhada no eixo literário de livros escolares do Brasil e de Portugal. O corpus foi constituído por 73 exercícios de compreensão textual pertencentes a dois manuais de Português do 4º ano da escolaridade básica, sendo um exemplar de cada país. A análise, fundamentada na técnica de a...

A publicação dá conta de um estudo que recolheu e interpretou dados sobre a forma como os estudantes que em Portugal frequentam cursos de formação profissional para a docência nos primeiros anos de escolaridade estão a ser preparados para ensinarem a ler e a escrever.

O ensino da leitura e escrita exige professores adequadamente preparados. Sendo da responsabilidade das instituiçõesdo ensino superior a formação dos professores, espera-se que ela tenha a qualidade desejada e seja assegurada porprofessores com investigação neste domínio. Realizou-se um estudo para conhecer que formação estão a ter os futurosprofes...

In July 2022, Porto hosted an international EDULOG conference on teacher education under the challenging theme: "Teacher Education: Building an Agenda for the 21st Century". The primary motive behind organising this conference was the collective acknowledgement, within both the international and educational communities, of the profound challenges f...

O ensino da leitura e escrita exige professores adequadamente preparados. Sendo da responsabilidade das instituições do ensino superior a formação dos professores, espera-se que ela tenha a qualidade desejada e seja assegurada por professores com investigação neste domínio. Realizou-se um estudo para conhecer que formação estão a ter os futuros pro...

In the 21st century, there has been an increase in political and academic orientations pointing to the need for school education to follow a transforming pedagogy that will enable it to fulfill its social contract. Along with this idea, there has also been a growing recognition that educational interventions should consider the school as a whole an...

Em julho de 2022, o Porto acolheu uma conferência internacional do EDULOG sobre formação de professores sob o tema desafiante: "Formação de Professores: Construir uma Agenda para o Século XXI". O principal motivo que levou à organização desta conferência foi o reconhecimento coletivo, tanto na comunidade internacional como na comunidade educativa,...

O ensino da leitura e escrita exige professores adequadamente preparados. Sendo da responsabilidade das instituições do ensino superior a formação dos professores, espera-se que ela tenha a qualidade desejada e seja assegurada por professores com investigação neste domínio. Realizou-se um estudo para conhecer que formação estão a ter os futuros pro...

Práticas curriculares docentes em tempos de pandemia - repensar o retorno ao "novo normal" Resumo: Este artigo, tendo como foco práticas curriculares docentes em tempos de pandemia, dá conta de um estudo que teve como pergunta de partida: como percebem os(as) professores(as), no cenário curricular, o retorno às aulas presenciais? Do ponto de vista...

Revisão das produções académicas brasileiras, entre 2006 e 2020, focadas na avaliação das aprendizagens - conceitos que são identificados

Em 2022 a comunicação social recorrentemente divulgou dados que alertaram para problemas relacionados com a falta de professores. Este problema tinha sido identificado em 2019 no Relatório do Conselho Nacional da Educação (CNE), com o título “Regime de Seleção e Recrutamento do Pessoal Docente da Educação Pré-Escolar e Ensinos Básico e Secundário”....

Este artigo, tendo como foco práticas curriculares docentes em tempos de pandemia, dá conta de um estudo que teve como pergunta de partida: como percebem os(as) professores(as), no cenário curricular, o retor- no às aulas presenciais? Do ponto de vista empírico, recorre-se a narrativas de professores da educação básica que atuaram durante o isolame...

Considerando que é importante compreender movimentos de tradução das políticas curriculares mobilizados por professores, foi realizado um estudo que analisou práticas curriculares tradutórias de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental, em Caruaru, Pernambuco. O estudo recorreu à compreensão dos atos de tradução (DERRIDA, 2006) de sentid...

RESUMO Na formação inicial de professores (FIP) é importante existirem condições para uma socialização forte com a docência e com a amplitude das funções exigidas no exercício da profissão. Tendo por base esta perspetiva, o artigo apresenta um estudo que teve por objetivo conhecer condições que a FIP em Portugal oferece para a socialização com a pr...

Na viragem do milénio, decorrentes sobretudo do Processo de Bolonha e da (r)evolução tecnológica, colocaram-se ao Ensino Superior e aos docentes vários desafios, nomeadamente os relacionados com questões pedagógicas. Tendo essa situação por referência, o artigo apresenta um estudo que analisou a produção académica em Portugal entre 2012-2021, pesqu...

Reconhecendo a importância de, no ensino superior, formadores de professores, terem um forte envolvimento em investigação educacional, foi realizado um estudo que caracteriza o perfil de investigação dos professores que, em Portugal, são responsáveis por unidades curriculares fortemente relacionadas com a prática docente. Como procedimento metodoló...

O direito de todos à educação e à igualdade de oportunidades de sucesso escolar reclamam das escolas práticas que promovam a aprendizagem de todos, em linha com princípios de justiça social. Tendo esta problemática por referência, foi realizado um estudo que responde às seguintes perguntas: Que indicadores de justiça social norteiam políticas do si...

Resumo Reconhecendo que os cursos de formação inicial de professores devem assegurar condições que preparem os estudantes/futuros professores para serem decisores curriculares, o artigo traz à reflexão e ao debate enunciados discursivos de políticas curriculares para os ensinos básico e secundário, em Portugal, estabelecendo relações com políticas...

Aderindo à ideia de “transformação”, e reconhecendo a importância de a educação escolar mobilizar “pedagogias transformadoras” (Michel et al., 2020; Leite et al., 2022), este artigo responde às seguintes perguntas: Para onde têm apontado discursos internacionais quando se referem à educação escolar?; Que relação têm essas orientações com discursos...

Resumo O estudo que este artigo apresenta teve como objetivo mapear sentidos pedagógicos que emergem de declarações de reuniões de constituição do Espaço Europeu de Ensino Superior, ocorridas no período de 1988 a 2020, que estiveram na origem do Processo de Bolonha e, posteriormente, no seu acompanhamento. A metodologia utilizada se amparou na anál...

O artigo apresenta resultados de uma pesquisa que objetivou comparar situações vivenciadas por instituições de ensino superior público situadas no interior da Amazônia brasileira e no Porto, Portugal, no enfrentamento da pandemia do SARS-CoV-2 e conhecer impactos nos processos de ensino-aprendizagem. Do ponto de vista metodológico, foram entrevista...

The article analyses prison education policies, within the right to education framework of the ten largest prison populations in the world identified in the World Prison Brief database of the Criminal Policy Research Institute at the University of London, which aggregates world data on the prison system. Focused on education in prisons in these ten...

The article analyses prison education policies, within the right to education framework of the ten largest prison populations in the world identified in the World Prison Brief database of the Criminal Policy Research Institute at the University of London, which aggregates world data on the prison system. Focused on education in prisons in these ten...

The challenges of a knowledge-based society require the development of digital skills recognizing the potential of learning supported by technologies. Within this scope, and based on research published over the last decade, a scoping review of 66 articles was performed to create a framework derived from existing literature to analyze approaches to...

The study reported in this article aimed to map the pedagogical meanings emerging from declarations of meetings of the constitution of the European Higher Education Area, which took place from 1988 to 2020, and which were at the origin of the Bologna Process and, subsequently, its follow-up. The methodology used was based on the content analysis of...

Reconhecendo ser importante que futuros educadores e professores, durante a formação inicial, vivenciem experiências profissionais, devidamente acompanhados, que prepararem para a profissão, o artigo dá conta de um estudo que traz ao debate perceções de professores cooperantes (PC) sobre o modelo de formação e condições que têm para realizar a funç...

O artigo dá conta, através de uma entrevista ao Professor Doutor Sérgio Machado dos Santos, do sistema, em Portugal, de avaliação da qualidade no ensino superior e o recurso a sistemas internos de garantia da qualidade.

This paper aims to highlight the possibilities and impossibilities of policies/programs negotiation processes to contribute to the teachers’ professional development oriented towards curricular decision-making. Using the defense of autonomy of the exercise of teaching enactment, it is considered that professional development permeates the idea of t...

This paper aims to highlight the possibilities and impossibilities of policies/programs negotiation processes to contribute to the teachers’ professional development oriented towards curricular decision-making. Using the defense of autonomy of the exercise of teaching enactment, it is considered that professional development permeates the idea of t...

Acknowledging the importance of teacher educators being highly involved in education research in higher education, a study was conducted that characterizes the research profile of these teachers who in Portugal are responsible for curricular units strongly related to teaching practices. As a methodological procedure, CVs were analysed of all who te...

The EU Youth Strategy for 2019-2027 focuses on youth participation in democratic life and aims to ensure that all young people have the necessary resources to take part in society. In line with this strategy, a study was developed aiming to identify different youth-led participation and empowerment scenarios in schools, according to Crowley and Mox...

In a period strongly marked by constraints and abrupt societal changes, school leaders had to manage the pandemic crisis, guide changes, and find new solutions to respond to the demands of increasingly digitalised schools. Taking this situation into consideration, a study was carried out with the aim of identifying the main challenges faced by scho...

Relatório de estudo que carateriza perfil académico e profissional de professores que, no ensino superior, asseguram unidades curriculares relacionadas com a prática docente.

This paper is situated in the theoretical approach of curricular studies and educational policies. The theme of assessment and teaching-learning curricular practices accomplished by teachers in a municipal education system context has its relevance demarcated socially and academically. To achieve the aim of mapping the curricular practices of teach...

Resumo: Este artigo se situa no campo teórico dos estudos curriculares e das políticas educacionais. O tema práticas curriculares de ensino-aprendizagem e de avaliação concretizadas por docentes no contexto de uma rede municipal de educação tem sua relevância demarcada social e academicamente. Para concretizar o objetivo de mapear as práticas curri...

For future teachers to be researchers of their teaching practice, and to improve it, it is important to enhance a strong relationship between teaching and research during their education. Based on this idea, a study was carried out with the aim of widening the debate about the teaching-research connection in higher education or, as it is called by...

Resumo Este artigo resulta de uma pesquisa realizada no agreste pernambucano que se inscreve no debate nacional sobre currículos de formação de professores, elegendo como problemática as possibilidades de um processo formativo contribuir com o desenvolvimento do poder de agência dos professores. Como aporte teórico, baseia-se na compreensão de que...

By focusing on curricular policies for basic education, this article aimed at bringing to the academic debate sphere questions related to the Brazilian National Core Curriculum (BNCC) and the Curricular Referential of Rio Grande do Sul (RCG) and, subsequently, its influences on the Curricular Guiding Document of a City Territory (DOCT-SL/RS). Based...

RESUMO: O presente artigo, ao focar as políticas curriculares para a educação básica, teve como objetivo trazer ao debate acadêmico questões relacionadas com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Referencial Curricular Gaúcho (RCG) e suas influências no Documento Orientador Curricular de um Território Municipal (DOCT-SL/RS). Apoiado em uma ab...

Políticas curriculares e suas articulações na perspectiva de uma educação democrática - Curriculum policies and their articulations in a democratic education approach

Práticas curriculares dos professores do ensino primário na sua relação com políticas de educação e com a formação de professores,

Pedrosa, J., Leite, C., Rosa, M. J., Pinho, I., Vieira, C., & Marinho, P. (2022). Avaliação de Aprendizagens em Instituições Educativas. Fundação Calouste Gulbenkian. https://cdn.gulbenkian.pt/wp-content/uploads/2022/10/AAIE_Gulbenkian_DIGITAL-06-05-22_low.pdf

In the 21st century, international organizations such as the United Nations and UNESCO have been pointing out the education role in the development of competencies to live in line with the sustainability and the objectives of the 2030 Agenda. The pedagogical/curricular practices aligned with a transformative pedagogy that mobilizes the agency power...

Objetivo. O estudo, focado na formação inicial de professores, analisou o modelo adotado em Portugal, em 2007, na adequação ao Processo de Bolonha, assim como o perfil académico e profissional dos professores que lecionam disciplinas de iniciação à prática profissional/prática de ensino supervisionada. Essa análise teve por objetivo avaliar se exis...

(...) O Guia apresenta resultados do estudo acompanhados de sugestões para reflexão que, esperamos, constituam a base para a definição de estratégias de melhoria. Esses resultados são relativos quer à utilização em escolas/AE de plataformas e outras tecnologias digitais na gestão educacional, quer a finalidades, constrangimentos e efeitos que dire...

CITATIONS 0 READS 22 3 authors: Some of the authors of this publication are also working on these related projects: ySKILLS-H2020 project View project Do currículo nacional à gestão curricular contextualizada. View project

The effects of the pandemic crises in education have revealed social inequalities in the youth field but have also provided an opportunity to rethink the demands of education in an increasingly digital world. Framed on youth policies and on the 3 areas of Digital Citizenship defined by the Council of Europe – being online, well-being online and rig...

Objetivo. O estudo, focado na formação inicial de professores, analisou o modelo adotado em Portugal, em 2007, na adaptação ao Processo de Bolonha, assim como o perfil académico e profissional dos professores que lecionam disciplinas de iniciação à prática profissional/prática de ensino supervisionada. Essa análise teve por objetivo avaliar se exis...

O artigo apresenta um estudo que teve como objetivo analisar a avaliação de cursos do ensino superior em Portugal decorrente do Processo de Bolonha. A pesquisa seguiu uma metodologia de orientação qualitativa, de caráter descritivo e de análise documental, focada nos critérios e procedimentos seguidos pela Agência de Avaliação e Acreditação do Ensi...

Resumo Partindo da ideia de que os recursos digitais podem facilitar aprendizagens e que a autoestima e a motivação para aprender constituem fatores disposicionais que as favorecem, o estudo caracteriza níveis de autoestima e de motivação de mulheres reclusas, a frequentar uma formação online, na sua relação com variáveis que lhes estão associadas....

El texto aporta a la reflexión y al debate un retrato de lo ocurrido en Portugal durante la pandemia, en el período comprendido entre marzo de 2020 y junio de 2021, y responde a las siguientes preguntas de investigación: ¿cómo han reaccionado los liderazgos escolares desde la primera "alarma social"?; ¿qué respuestas han dado las escuelas y los líd...

do Ensino Superior. Temas de investigação: currículo, avaliação, formação e tecnologias educativas. resumo O artigo apresenta situações das duas universidades públicas de uma cidade do interior da Amazônia brasileira no enfrentamento da pandemia do sars-cov-2 (Covid-19) e nos efeitos que ela teve no funcionamento dessas instituições de ensino super...

This study aimed to: identify digital platforms and technologies (DPT) most used in school activities; check effects of the pandemic due to COVID-19, on this use; systematize the advantages or contributions and problems/difficulties perceived. Questionnaires answered by 1,753 teachers and 2,041 students from Portuguese public schools revealed an...

A avaliação das aprendizagens e as suas (re)configurações conceituais têm acompanhado transformações político-educativas e sociais. Tendo esta situação por base, foi realizado um estudo que teve como objetivo mapear a produção acadêmica brasileira de Teses de Doutoramento e Dissertações de Mestrado, de 2006 a 2020, focadas nas relações entre políti...

INTRODUCTION. Education policies have indicated the importance of youth participation in schools, which is one of the European Goals within the EU Youth Strategy framed by the EU youth policy cooperation for 2019-2027. The subject of youth participation refers to multiple definitions and diverse theoretical frameworks, which show the difficulty of...

O presente artigo dá conta de um estudo que traz ao debate efeitos da violência doméstica na mudança de comportamento das crianças, causando atrasos nas aprendizagens escolares, transtornos psicológicos e outras manifestações que levam ao fracasso escolar. O estudo foi orientado pelas seguintes perguntas de investigação: Como tem evoluído a violênc...

A avaliação das aprendizagens, enquanto dimensão organizadora do currículo e das práticas pedagógicas, assume uma relevância transversal a todos os níveis de educação. “Medir” e “aferir” as aprendizagens pode constituir-se, assim, uma ferramenta que permita alinhar os diversos atores de todo o sistema, com vista à melhoria da aprendizagem e a artic...

Resumo Com a entrada em vigor da resolução da Organização das Nações Unidas relativa à Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, os 17 objetivos que a constituem têm orientado práticas pedagógicas/curriculares que se pretendem em linha com uma pedagogia transformativa (Gaard, Blades & Wright, 2017). Um destes projetos é o 21st Century Skills...

Os textos apresentados neste e-book ilustram muitas das ideias partilhadas e debatidas no III Seminário Internacional CAFTe, Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas, realizado nos dias 7, 8 e 9 de outubro de 2021, na modalidade online, da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP). O Seminári...

O trabalho que aqui se apresenta identifica as percepções de professores universitários sobre a vivência da interdisciplinaridade nas práticas docentes deste nível de ensino e constitui um recorte de uma pesquisa de pós-doutoramento que teve como objeto teórico de estudo a interdisciplinaridade e como objeto empírico o modo como esta está presen...

Press release of the project BePart – Youth Led Development For Schools’ Participatory Management. This project, approved under the EACEA/21/2018 call - Key Action 3: Social inclusion and common values, started in December 2019, being a 3-year-project that integrates 8 partners from Portugal, Spain, Greece and Latvia: Mentortec, Centre for Researc...

É uma entrevista feita pelo Jornal Expresso que dá conta do meu ponto de vista sobre educação, avaliação e efeitos dos rankings de resultados de alunos

Este ebook contém os resumos das comunicações do III Seminário Internacional CAFTe. Por isso, além dos organizadores, tem como autores todos os que participaram neste evento académico com comunicações.

Trouxemos nesta publicação algumas das atividades formativas realizadas no Prodoc 2020, que colaboraram com a construção de conhecimentos teórico-conceituais e que permitiram o diálogo entre docentes, concretizando as reflexões produzidas no espaço da formação. Os artigos que compõem este trabalho são transcrições adaptadas das atividades realizada...

Este artigo apresenta resultados de uma investigação de pós-doutoramento que teve por objetivo analisar o modo como a interdisciplinaridade está presente nas práticas docentes da Educação Superior em Portugal e no Brasil. O estudo recorreu a uma abordagem de orientação qualitativa, em que a coleta de dados foi feita por um questionário de pergunta...

Num cenário que foi caracterizado como sendo de crise (2012), os professores continuaram a sua missão de fazer da instituição escolar e da educação dispositivos de democrtatização

Este número da revista Educação, Sociedade & Culturas apresenta um conjunto de artigos que dão conta de investigações sobre o uso das tecnologias digitais na fase da pandemia.

An inclusive lens on digital storytelling and game based learning with young people and adults

Resumo: A crise pandémica COVID-19 provocou o encerramento das instalações de ensino e a interrupção das aulas presenciais em Portugal, à semelhança do que aconteceu em outros países. Na educação superior, a passagem de um modelo presencial para o ensino remoto emergencial evidenciou a necessidade de se repensar a tríade "ensino, aprendizagem e inv...

¿Qué tuvieron que hacer los líderes escolares durante la pandemia en 2020 y 2021 en Portugal? ¿Qué debilidades de las escuelas públicas en Portugal se han hecho más visibles con la pandemia? ¿Qué se ha aprendido de la pandemia? ¿Qué futuro se necesita después de la pandemia?

O artigo foca razões que levam estudantes angolanos a escolher a profissão docente e relaciona essas razões com políticas de educação das últimas décadas. Os dados recolhidos mostram ter havido uma crescente atenção das políticas de educação à formação de professores que se relaciona com as razões que levam os estudantes a escolher a profissão doce...

O artigo dá conta de um estudo que analisa perceções de estudantes sobre o ensino a distância na fase pré e durante o confinamento pela COVID-19. Acesso ao livro completo: https://www.cinep.ipc.pt/attachments/article/186/livro Estudantes Online-final.pdf

European Education Policies Recrutamento e Formação Inicial de professores

Será que os exames como os conhecemos têm os dias contados? Exames multidisciplinares e questões cada vez mais centradas na resolução de problemas são algumas das soluções que os especialistas apontam para modernizar as provas nacionais. Flexibilização curricular que o Governo vai testar a partir do próximo ano pode ter impacto nas avaliações. Samu...

EDUCAÇÃO Escolas TEIP determinantes para redução histórica do abandono precoce do ensino CONTEÚDO EXCLUSIVO Taxa apurada pelo INE foi de 8,9%, abaixo da meta europeia com que Portugal se tinha comprometido (10%). Programas dos Territórios Educativos de Intervenção Prioritária foram a principal razão. Samuel Silva 11 de Fevereiro de 2021, 7:18 DANIE...

Comunicação que aponta para a importância de uma avaliação orientada para a aprendizagem

Resumo Recorrendo ao conceito de "amigo crítico", foi realizado um estudo que teve por objetivos identificar e caracterizar a importância que é atribuída à figura do "amigo crítico" como agente promotor de melhoria escolar. Os dados foram recolhidos em três escolas de Educação Básica envolvidas em um projeto de autoavaliação, apoiado por um assesso...

The needs of the market and of knowledge society, combined with democratic ideals, have justified policies that encourage the adult population to continue their studies. Portugal has been following this political movement, which in turn drives non-traditional students to higher education. In order to uncover the reasons that lead these students to...

Evolução de conceções �que enquadram�estudos sobre o currículo/ Evolution of conceptions that frame studies on the curriculum

Trajectories, influences and trends of curriculum studies in Portugal

Digital competency – which is indicated by the European Framework of Reference as one of the key competencies for Lifelong Learning – has been increasingly important in the international policy agenda as well as in the studies and academic publications. Taking into account that Adult Education mediated by a virtual environment may be an opportunity...

Digital Citizenship Education Learning from the field Digital Media Literacy Resources