Carlinda Leite

University of Porto | UP · Centre for Research and Intervention in Education - CIIE

In a period strongly marked by constraints and abrupt societal changes, school leaders had to manage the pandemic crisis, guide changes, and find new solutions to respond to the demands of increasingly digitalised schools. Taking this situation into consideration, a study was carried out with the aim of identifying the main challenges faced by scho...

Relatório de estudo que carateriza perfil académico e profissional de professores que, no ensino superior, asseguram unidades curriculares relacionadas com a prática docente.

Resumo: Este artigo se situa no campo teórico dos estudos curriculares e das políticas educacionais. O tema práticas curriculares de ensino-aprendizagem e de avaliação concretizadas por docentes no contexto de uma rede municipal de educação tem sua relevância demarcada social e academicamente. Para concretizar o objetivo de mapear as práticas curri...

For future teachers to be researchers of their teaching practice, and to improve it, it is important to enhance a strong relationship between teaching and research during their education. Based on this idea, a study was carried out with the aim of widening the debate about the teaching-research connection in higher education or, as it is called by...

Resumo Este artigo resulta de uma pesquisa realizada no agreste pernambucano que se inscreve no debate nacional sobre currículos de formação de professores, elegendo como problemática as possibilidades de um processo formativo contribuir com o desenvolvimento do poder de agência dos professores. Como aporte teórico, baseia-se na compreensão de que...

By focusing on curricular policies for basic education, this article aimed at bringing to the academic debate sphere questions related to the Brazilian National Core Curriculum (BNCC) and the Curricular Referential of Rio Grande do Sul (RCG) and, subsequently, its influences on the Curricular Guiding Document of a City Territory (DOCT-SL/RS). Based...

RESUMO: O presente artigo, ao focar as políticas curriculares para a educação básica, teve como objetivo trazer ao debate acadêmico questões relacionadas com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Referencial Curricular Gaúcho (RCG) e suas influências no Documento Orientador Curricular de um Território Municipal (DOCT-SL/RS). Apoiado em uma ab...

Políticas curriculares e suas articulações na perspectiva de uma educação democrática - Curriculum policies and their articulations in a democratic education approach

Práticas curriculares dos professores do ensino primário na sua relação com políticas de educação e com a formação de professores,

Adult education and training policies have supported inclusive practices for universal access to opportunities for the development of important lifelong learning (LL) skills. The implementation of these policies is especially relevant for socially vulnerable groups, including individuals who are incarcerated. Taking this situation as a reference, a...

Pedrosa, J., Leite, C., Rosa, M. J., Pinho, I., Vieira, C., & Marinho, P. (2022). Avaliação de Aprendizagens em Instituições Educativas. Fundação Calouste Gulbenkian. https://cdn.gulbenkian.pt/wp-content/uploads/2022/10/AAIE_Gulbenkian_DIGITAL-06-05-22_low.pdf

In the 21st century, international organizations such as the United Nations and UNESCO have been pointing out the education role in the development of competencies to live in line with the sustainability and the objectives of the 2030 Agenda. The pedagogical/curricular practices aligned with a transformative pedagogy that mobilizes the agency power...

Objetivo. O estudo, focado na formação inicial de professores, analisou o modelo adotado em Portugal, em 2007, na adequação ao Processo de Bolonha, assim como o perfil académico e profissional dos professores que lecionam disciplinas de iniciação à prática profissional/prática de ensino supervisionada. Essa análise teve por objetivo avaliar se exis...

(...) O Guia apresenta resultados do estudo acompanhados de sugestões para reflexão que, esperamos, constituam a base para a definição de estratégias de melhoria. Esses resultados são relativos quer à utilização em escolas/AE de plataformas e outras tecnologias digitais na gestão educacional, quer a finalidades, constrangimentos e efeitos que dire...

CITATIONS 0 READS 22 3 authors: Some of the authors of this publication are also working on these related projects: ySKILLS-H2020 project View project Do currículo nacional à gestão curricular contextualizada. View project

The effects of the pandemic crises in education have revealed social inequalities in the youth field but have also provided an opportunity to rethink the demands of education in an increasingly digital world. Framed on youth policies and on the 3 areas of Digital Citizenship defined by the Council of Europe – being online, well-being online and rig...

Objetivo. O estudo, focado na formação inicial de professores, analisou o modelo adotado em Portugal, em 2007, na adaptação ao Processo de Bolonha, assim como o perfil académico e profissional dos professores que lecionam disciplinas de iniciação à prática profissional/prática de ensino supervisionada. Essa análise teve por objetivo avaliar se exis...

O artigo apresenta um estudo que teve como objetivo analisar a avaliação de cursos do ensino superior em Portugal decorrente do Processo de Bolonha. A pesquisa seguiu uma metodologia de orientação qualitativa, de caráter descritivo e de análise documental, focada nos critérios e procedimentos seguidos pela Agência de Avaliação e Acreditação do Ensi...

Resumo Partindo da ideia de que os recursos digitais podem facilitar aprendizagens e que a autoestima e a motivação para aprender constituem fatores disposicionais que as favorecem, o estudo caracteriza níveis de autoestima e de motivação de mulheres reclusas, a frequentar uma formação online, na sua relação com variáveis que lhes estão associadas....

El texto aporta a la reflexión y al debate un retrato de lo ocurrido en Portugal durante la pandemia, en el período comprendido entre marzo de 2020 y junio de 2021, y responde a las siguientes preguntas de investigación: ¿cómo han reaccionado los liderazgos escolares desde la primera "alarma social"?; ¿qué respuestas han dado las escuelas y los líd...

do Ensino Superior. Temas de investigação: currículo, avaliação, formação e tecnologias educativas. resumo O artigo apresenta situações das duas universidades públicas de uma cidade do interior da Amazônia brasileira no enfrentamento da pandemia do sars-cov-2 (Covid-19) e nos efeitos que ela teve no funcionamento dessas instituições de ensino super...

This study aimed to: identify digital platforms and technologies (DPT) most used in school activities; check effects of the pandemic due to COVID-19, on this use; systematize the advantages or contributions and problems/difficulties perceived. Questionnaires answered by 1,753 teachers and 2,041 students from Portuguese public schools revealed an...

A avaliação das aprendizagens e as suas (re)configurações conceituais têm acompanhado transformações político-educativas e sociais. Tendo esta situação por base, foi realizado um estudo que teve como objetivo mapear a produção acadêmica brasileira de Teses de Doutoramento e Dissertações de Mestrado, de 2006 a 2020, focadas nas relações entre políti...

INTRODUCTION. Education policies have indicated the importance of youth participation in schools, which is one of the European Goals within the EU Youth Strategy framed by the EU youth policy cooperation for 2019-2027. The subject of youth participation refers to multiple definitions and diverse theoretical frameworks, which show the difficulty of...

A avaliação das aprendizagens, enquanto dimensão organizadora do currículo e das práticas pedagógicas, assume uma relevância transversal a todos os níveis de educação. “Medir” e “aferir” as aprendizagens pode constituir-se, assim, uma ferramenta que permita alinhar os diversos atores de todo o sistema, com vista à melhoria da aprendizagem e a artic...

Resumo Com a entrada em vigor da resolução da Organização das Nações Unidas relativa à Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, os 17 objetivos que a constituem têm orientado práticas pedagógicas/curriculares que se pretendem em linha com uma pedagogia transformativa (Gaard, Blades & Wright, 2017). Um destes projetos é o 21st Century Skills...

Os textos apresentados neste e-book ilustram muitas das ideias partilhadas e debatidas no III Seminário Internacional CAFTe, Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas, realizado nos dias 7, 8 e 9 de outubro de 2021, na modalidade online, da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP). O Seminári...

O trabalho que aqui se apresenta identifica as percepções de professores universitários sobre a vivência da interdisciplinaridade nas práticas docentes deste nível de ensino e constitui um recorte de uma pesquisa de pós-doutoramento que teve como objeto teórico de estudo a interdisciplinaridade e como objeto empírico o modo como esta está presen...

Press release of the project BePart – Youth Led Development For Schools’ Participatory Management. This project, approved under the EACEA/21/2018 call - Key Action 3: Social inclusion and common values, started in December 2019, being a 3-year-project that integrates 8 partners from Portugal, Spain, Greece and Latvia: Mentortec, Centre for Researc...

É uma entrevista feita pelo Jornal Expresso que dá conta do meu ponto de vista sobre educação, avaliação e efeitos dos rankings de resultados de alunos

Este ebook contém os resumos das comunicações do III Seminário Internacional CAFTe. Por isso, além dos organizadores, tem como autores todos os que participaram neste evento académico com comunicações.

Trouxemos nesta publicação algumas das atividades formativas realizadas no Prodoc 2020, que colaboraram com a construção de conhecimentos teórico-conceituais e que permitiram o diálogo entre docentes, concretizando as reflexões produzidas no espaço da formação. Os artigos que compõem este trabalho são transcrições adaptadas das atividades realizada...

Este artigo apresenta resultados de uma investigação de pós-doutoramento que teve por objetivo analisar o modo como a interdisciplinaridade está presente nas práticas docentes da Educação Superior em Portugal e no Brasil. O estudo recorreu a uma abordagem de orientação qualitativa, em que a coleta de dados foi feita por um questionário de pergunta...

Num cenário que foi caracterizado como sendo de crise (2012), os professores continuaram a sua missão de fazer da instituição escolar e da educação dispositivos de democrtatização

Este número da revista Educação, Sociedade & Culturas apresenta um conjunto de artigos que dão conta de investigações sobre o uso das tecnologias digitais na fase da pandemia.

An inclusive lens on digital storytelling and game based learning with young people and adults

Resumo: A crise pandémica COVID-19 provocou o encerramento das instalações de ensino e a interrupção das aulas presenciais em Portugal, à semelhança do que aconteceu em outros países. Na educação superior, a passagem de um modelo presencial para o ensino remoto emergencial evidenciou a necessidade de se repensar a tríade "ensino, aprendizagem e inv...

¿Qué tuvieron que hacer los líderes escolares durante la pandemia en 2020 y 2021 en Portugal? ¿Qué debilidades de las escuelas públicas en Portugal se han hecho más visibles con la pandemia? ¿Qué se ha aprendido de la pandemia? ¿Qué futuro se necesita después de la pandemia?

O artigo foca razões que levam estudantes angolanos a escolher a profissão docente e relaciona essas razões com políticas de educação das últimas décadas. Os dados recolhidos mostram ter havido uma crescente atenção das políticas de educação à formação de professores que se relaciona com as razões que levam os estudantes a escolher a profissão doce...

O artigo dá conta de um estudo que analisa perceções de estudantes sobre o ensino a distância na fase pré e durante o confinamento pela COVID-19. Acesso ao livro completo: https://www.cinep.ipc.pt/attachments/article/186/livro Estudantes Online-final.pdf

European Education Policies Recrutamento e Formação Inicial de professores

Será que os exames como os conhecemos têm os dias contados? Exames multidisciplinares e questões cada vez mais centradas na resolução de problemas são algumas das soluções que os especialistas apontam para modernizar as provas nacionais. Flexibilização curricular que o Governo vai testar a partir do próximo ano pode ter impacto nas avaliações. Samu...

EDUCAÇÃO Escolas TEIP determinantes para redução histórica do abandono precoce do ensino CONTEÚDO EXCLUSIVO Taxa apurada pelo INE foi de 8,9%, abaixo da meta europeia com que Portugal se tinha comprometido (10%). Programas dos Territórios Educativos de Intervenção Prioritária foram a principal razão. Samuel Silva 11 de Fevereiro de 2021, 7:18 DANIE...

Comunicação que aponta para a importância de uma avaliação orientada para a aprendizagem

Resumo Recorrendo ao conceito de "amigo crítico", foi realizado um estudo que teve por objetivos identificar e caracterizar a importância que é atribuída à figura do "amigo crítico" como agente promotor de melhoria escolar. Os dados foram recolhidos em três escolas de Educação Básica envolvidas em um projeto de autoavaliação, apoiado por um assesso...

The needs of the market and of knowledge society, combined with democratic ideals, have justified policies that encourage the adult population to continue their studies. Portugal has been following this political movement, which in turn drives non-traditional students to higher education. In order to uncover the reasons that lead these students to...

Evolução de conceções �que enquadram�estudos sobre o currículo/ Evolution of conceptions that frame studies on the curriculum

Trajectories, influences and trends of curriculum studies in Portugal

Digital competency – which is indicated by the European Framework of Reference as one of the key competencies for Lifelong Learning – has been increasingly important in the international policy agenda as well as in the studies and academic publications. Taking into account that Adult Education mediated by a virtual environment may be an opportunity...

Digital Citizenship Education Learning from the field Digital Media Literacy Resources

The digitalisation of higher education institutions (HEI), due to the impossibility of face-to-face classes and tutoring, caused by COVID-19, evidenced the need to rethink opportunities and obstacles for the development of digital skills among students. Based on the digital literacy framework by Martin and Grudziecki (2006), a study was developed a...

O capítulo do livro coloca em debate formas de concretizar a coadjuvação na educação escolar.

Este dossiê temático da revista Debates em Educação, que tem por título “Políticas, Concepções e Práticas de currículo, formação e avaliação”, tem como origem temas e discussões de um curso da Escola de Altos Estudos (EAE da CAPES, Edital 14/2018) que ocorreu em 2019. Este curso, organizado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Contemporânea (...

Este artigo objetiva pesquisar a Política de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PAFC) instituída em Portugal como projeto em 2016/2017 e generalizada em 2018, analisando o seu enquadramento legal, assim como as possibilidades e os limites da sua concretização. Os dados, recolhidos dos documentos legais e de entrevistas com professores universitá...

Background: In Portugal, educational policies have been implemented to ensure students’ entitlement to equality of opportunity in terms of school access and school quality. Hence, questions about how school quality is assessed, and the relationship between school evaluation and equity, are of high importance. Purpose: This small-scale study focuse...

p class="ResumoeAbstract">O presente texto é a transcrição de uma entrevista com o professor catedrático Miguel Zabalza, Emérito da Universidade de Santiago de Compostela, Espanha. Acadêmico internacionalmente reconhecido no campo da educação e das políticas curriculares, desempenhou vários cargos no campo educacional, de que são exemplo: Diretor d...

WHAT IS YOUTH-LED PARTICIPATION AND WHY DOES IT MATTER? PARTICIPATORY MODELS FOSTERING THE INCLUSION OF YOUNG PEOPLE YOUTH-LED PARTICIPATION AND EMPOWERMENT SCENARIOS AT SCHOOLS

Literacias digitais em contexto prisional feminino: reflexões a partir do percurso do projeto EPRIS.

Conferência na Rede de Ensino Superior RIES organizada pela PUC de Porto Alegre e da Universidade de Santa Maria (Brasil) - As Interfaces no currículo da educação superior no contexto global e local em tempos pandêmicos

Trata-se de uma apresentação que pode ser vista no youtube https://www.youtube.com/watch?v=SZAmscpZabM

Resumo Partindo da crença de que o envolvimento das escolas em processos de autoavaliação pode contribuir para que melhor se conheçam e, em função desse conhecimento, tomem decisões que contribuam para a concretização da justiça social, foi desenvolvido um estudo que analisou duas políticas de educação em Portugal justificadas por essa intenção e q...

https://farol.ufsm.br/transmissao/o-ensino-remoto-e-a-avalicao-na-educacao-superior Nesta webinar é sustentada a relação ensino-aprendizagem-investigação e efeitos da COVID-19 na sua concretização

RESUMO: O artigo inscreve-se no debate sobre a produção das práticas curriculares de professores nos cotidianos das escolas, especificamente de professores dos anos iniciais de escolarização, e tem como objetivo analisar quais e como são realizadas práticas articulatórias na produção de práticas curriculares coletivas de professores do 1º Ciclo da...

Os Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP) constituem, em Portugal, uma política educacional que tem como objetivo promover o sucesso escolar e a inclusão para populações marcadas por problemas econômicos e sociais. Diante disso, este artigo busca inventariar a produção de conhecimento acumulada acerca da temática, elucidando os ef...

The article shows the impact of the dynamic model for assessment and family intervention

O artigo inscreve-se no debate sobre a produção das práticas curriculares de professores nos cotidianos das escolas, especificamente de professores dos anos iniciais de escolarização, e tem como objetivo analisar quais e como são realizadas práticas articulatórias na produção de práticas curriculares coletivas de professores do 1º Ciclo da Educação...

O artigo analisa práticas educativas em enfermagem de saúde familiar no modo como contribuem para o desenvolvimento das competências clínicas dos enfermeiros

RESUMO O artigo, focado em percursos que têm sido instituídos e vividos em Portugal para o desenvolvimento de uma cultura de autoavaliação escolar, traz ao debate as seguintes perguntas de investigação: Que discursos têm orientado políticas de avaliação de escolas? Que relações têm sido estabelecidas entre processos de autoavaliação e de avaliação...

É importante conhecer concepções de leitura que fundamentam a sua prática. Para isso, foram analisados os planos nacionais de leitura do Brasil e de Moçambique com o objetivo de identificar concepções de leitura que os fundamentam, e eventuais pontos de convergência e de divergência entre eles. O estudo recorreu a uma análise documental das cartilh...

Em Portugal, nos ensinos básico e secundário, a Lei n.º 31/2002 afirma que o controlo da qualidade se aplica a todo o sistema educativo com vista à promoção da melhoria, da participação e da prestação de contas. Tendo esta situação por referência, foi realizada uma pesquisa que recolheu perceções de gestores/as de Agrupamentos escolares portugueses...

O artigo elege como foco o entrelaçamento entre discursos acadêmicos e políticos, que apontam para a agência dos professores, e discursos da prática, proferidos por professores e gestores educativos que aderiram, em Portugal, à medida política do Projeto de Autonomia e Flexibilização Curricular. A análise desses discursos, recolhidos por entrevista...

Digital technologies are an integral part of Higher Education teaching, revealing a set of technologies chosen to integrate formal learning contexts, and therefore being used by students in support of learning. This paper presents a literature review mapping the digital technologies set for higher education students to use in formal education conte...

O texto foca políticas de educação em Portugal que privilegiam o local, escola e professores, como decisores curriculares

Implicações que um ensino focado na aprendizagem traz para os processos de avaliação

Uma conceção de avaliação orientada para promoção da aprendizagem exige procedimentos de acompanhamento dos processos de ensino e de aprendizagem e que fomentem competências de autoavaliação.

O texto dá conta da formação inicial de professores em Portugal decorrente do modelo instituído pelo processo de Bolonha

Conference in The UK Council for Graduate Education (UKCGE). Annual Conference, ‘Beyond the Ivory Tower: creating & sustaining postgraduate networks, and communities in contemporary global’, held at Glasgow.

F. Sousa-Pereira e C. Leite analisam a situação portuguesa no que respeita à agenda europeia para a qualidade do ensino decorrente do Processo de Bolonha. As autoras assinalam como positivo os processos de avaliação dos ciclos de estudos por parte da A3ES, que incluem uma autoavaliação institucional, e apresentam resultados de um estudo sobre os im...

Introdução e objectivos Como o próprio título desta comunicação indicia, pretende-se dar conta de um processo curricular de utilização, no b-learning, dos fóruns online e produzir uma reflexão sobre as possibilidades e os limites que oferecem enquanto dispositivo pedagógico-didáctico gerador de uma nova gramática curricular (Bernstein, 1993). Ao me...

Este livro aborda questões relacionadas com: A docência no quadro do processo de Bolonha; Aprendizagens em cenários virtuais; O lugar da investigação no ensino-aprendizagem; Avaliação das aprendizagens; Avaliação da qualidade da docência; A formação de professores para/do Ensino Superior; A democratização no Ensino Superior; Modos de trabalho pedag...

Capítulo do estudo publicado pelo CNE sobre recrutamento e acesso à profissão docente (capítulo referente à situação em países europeus)

Esta entrevista, feita pelo jornal Expresso, dá conta da posição de Carlinda Leite face aos rankings escolares que contribuem para agravar o fosso entre escolas

O texto mostra possibilidades do projeto educativo dar sentido a cada escola.

O texto dá conta do modo como estudantes do perfil maiores de 23 anos usam as tecnologias digitais para a construção das aprendizagens e perceções que delas têm nos processos de ensino-aprendizagem

O livro dá conta de distintos tipos de avaliação de avaliação e apresenta, para além das conceções que a orientam, exemplos de procedimentos que se inserem em cada uma dessas orientações.

O artigo traz à reflexão e ao debate efeitos que podem decorrer das situações em que alunos são excluídos do sistema escolar, posteriormente "apanhados" pelo sistema prisional.

O artigo, em linha com o próprio título, mostra que a exclusão de alunos pelo sistema escolar engrossa o número daqueles que, por falta de alternativas, acabam por cair no sistema prisional.

Esta tese de doutoramento, entregue em 1997 e defendida na UPorto-FPCEUP em 1998, apresenta um estudo sobre a análise de questões da multiculturalidade em educação, a partir de um quadro teórico que mobiliza conceções de educação face à multiculturalidade e orientações curriculares.

O artigo constrói uma reflexão sobre uma medida política da educação, em Portugal, designada por "Gestão Flexível do Currículo", que pretendeu contribuir para a concretização de uma escolaridade de sucesso para todos, reconhecendo os professores como decisores curriculares.

O artigo dá conta do trabalho desenvolvido no âmbito de um projeto educativo europeu que pretendeu positivamente responder a questões de multiculturalidade, os processos seguidos e os efeitos gerados

O artigo dá conta dos procedimentos seguidos na construção de um projeto curricular de escola e avaliando esses procedimentos e efeitos pretendidos.

O artigo apresenta um projeto desenvolvido em um estabelecimento prisional e que teve como objetivo "abrir" os murros da prisão, isto é, sensibilizar a comunidade em geral para a situação de reclusão e, ao mesmo tempo, permitir que pessoas reclusas contactassem e usufruíssem de bens culturais da sociedade.