Carla Muñoz- Doctor of Psychology
- Professor (Full) at Universidad Católica del Maule
Carla Muñoz
- Doctor of Psychology
- Professor (Full) at Universidad Católica del Maule
Main researcher at Millenium Nucleus for the Science of Learning (MiNSoL).
Principal Investigator Fondecyt 1220441.
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Citations
Introduction
I am interested in literacy learning and how people learn from texts. To date, I investigated the development of phonological awareness in children aged 5 to 7 years and its relationship with later reading development, the strategies for regulating and monitoring academic reading comprehension used by in first-year university students with low-level (decoding) disorders. My current research project (Fondecyt 1220441) aims to model the process of constructing reading motivation.
Current institution
Additional affiliations
January 2011 - October 2012
March 2014 - August 2019
October 2012 - October 2014
Publications
Publications (79)
This quantitative study examines how pre-service teachers’ personal motivations are related to engagement. Subjects were pre-service teachers (n=764) enrolled in nine Chilean universities. Multiple linear regression analysis and path analysis were conducted. Controlling for demographic and academic variables, we show a motivational variables model...
Background: In this study, we analyse the process of academic reading
demotivation in elementary preservice teachers. Academic reading motivation is
conceptualised from the Expectancy-Value Theory, with the respective eponymous
dimensions as well as interest, attainment, utility, and cost as subcomponents for task
value.
Methods: These motivational...
In Chile, students from the poorest sectors register lower school achievement levels. This failure has been explained from several approaches and, although many government and private initiatives currently exist, their results show no significant educational achievements. Te purpose of this theoretical paper is to establish the conceptual research...
Leer es comprender, pero toda lectura comienza con la decodificación de los símbolos impresos. Gracias al descubrimiento del principio alfabético el lector se abre paso en el mundo: Aprendiendo a leer, aumenta su conocimiento del mundo y potencia sus habilidades verbales. Estas, a su vez, se ven reforzadas por la ejercitación de la lectura. La inve...
Given the importance of academic reading in university education and that one of the main factors related to this type of task are motivational aspects, this study aimed to identify those elements that would affect a significant improvement in motivation for reading academic at the university, identifying the elements, which the protagonists explai...
Traduccion al español (original en inglés) Favor citar como:
Miranda Ossandón, J., Precht, A., Lobos, C., Valenzuela, J., Muñoz, C., & Del Valle, M. (2023). Enablers and barriers to the construction of motives for learning at the university: the student's perspective. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 12(4), 19...
Traduccion al Español (Original en inglés). Favor citar como:
Valenzuela, J., Miranda, J., Muñoz, C., Precht, A., Del Valle, M., & Vergaño-Salazar, J. G. (2024). Learning-oriented motivation: Examining the impact of teaching practices with motivational potential. PLOS ONE, 19(2), e0297877. https:// doi.org/10.1371/ journal.pone.0297877
Traduccion al español (original en inglés. Favor citar como :
Vergaño-Salazar, J. G., Del Valle, M., Muñoz, C., Miranda, J., Precht, A., & Valenzuela, J. (2024). Modeling learning-oriented motivation in health students: a system dynamics approach. BMC Psychology, 12(1), 512. https://doi.org/10.1186/ s40359-024-02014-y
El confinamiento producto de la crisis sanitaria de Covid-19 limitó las oportunidades de interacción social y acceso al aprendizaje formal escolar, lo que afectó de manera particular a los niños de nivel socioeconómico bajo. En este contexto, la familia constituyó el único agente de socialización e interacción directa con la cultura escrita. Por su...
The confinement resulting from the COVID-19 health crisis limited opportunities for social interaction and access to formal schooling, particularly affecting children of low socioeconomic status. In this context, the family was the only agent of socialisation and direct interaction with written culture. Because of its importance in literacy develop...
Prácticas docentes universitarias y motivación orientada al aprendizaje: efecto mediador de la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas University teaching practices and learning-oriented motivation: the mediating effect of basic psychological needs satisfaction. (2025). Prácticas docentes universitarias y motivación orientada al aprend...
Several studies recognize the importance of the relationship between academic motivation and learning in the university context, contrasting with the smaller number of studies addressing mediating variables’ influence. This research aimed to evaluate the mediating role of Basic Psychological Needs in the relationship between practices performed by...
Several studies recognize the importance of the relationship between academic motivation
and learning in the university context, contrasting with the smaller number of studies
addressing mediating variables’ influence. This research aimed to evaluate the mediating role
of Basic Psychological Needs in the relationship between practices performed...
La investigación demuestra cuán temprano los niños construyen conocimientos específicos sobre la cultura escrita, a través de interacciones formales e informales. Ello contrasta con la escasez de conocimiento acumulado sobre los componentes afectivo-motivacionales asociados al proceso de construcción de la literacidad. El propósito de este artículo...
Through a structural model, this study analyzed how personal and contextual variables explain the student's willingness to seek institutional academic help. The study involved 848 students of both sexes from public and private Chilean universities. The participants responded to a questionnaire evaluating personal (enabling and inhibitory) and conte...
A través de un modelo estructural, este estudio analizó cómo las variables personales y Los contextos explican la disposición del estudiante a buscar ayuda académica institucional. En el estudio participación 848 estudiantes de ambos sexos de universidades chilenas públicas y privadas. Los participantes respondieron a un cuestionario que evaluaba u...
Background
Evidence shows that motivational practices focused on utility, importance, and autonomy shape university students’ motivational orientation toward learning. On the other hand, the relationship between these variables and motivational orientation toward learning is not linear and requires models that describe their behavior over time.
Me...
This article investigates the representations of doctoral students in education regarding those aspects that configure the ethical aspect of scientific research. In this study, participated 24 doctoral students from different Chilean programs (60% women) between 30 and 52 years of age. The design involved six focus groups, and the interactions were...
This study compares the predictive ability of nine different types of motivational practices on the motivational orientation toward learning. Given the nature of undergraduate studies, identifying the most predictive motivational variables on learning orientation allows us to focus our efforts on those motivational practices to guide students to de...
The massification of higher education and the migration to online formats imply changes that affect the ways that people learn and their motivation for learning. In this sense, the motivational orientation of the student can make a difference in learning. This article aims to describe the enablers and barriers to students' motivation for learning f...
This article analyzes to what extent and how training programs for future researchers in doctoral education address the challenge of integrating ethical training in their curricular design. Based on a documentary review of course plans and postgraduate programs in education active in Chile, the explicit presence of ethical aspects and academic inte...
El rendimiento de las habilidades de pensamiento cr.tico depende de factores motivacionales. Basandose en la teoria motivacional expectativa-valor, este trabajo analiza el efecto de los componentes motivacionales (expectativa, utilidad, logro, coste e interés) sobre el rendimiento de las habilidades de pensamiento cr.tico y estima la capacidad pred...
Based on a reflection on the tensions between play, education, and learning in early childhood, this article aims to identify and analyze the factors that limit or negatively condition the possibilities for play at school during the transition between early childhood education and primary education in Chile. The study was conducted in four Chilean...
Based on a reflection on the tensions between play, education, and learning in early childhood, this article aims to identify and analyze the factors that limit or negatively condition the possibilities for play at school during the transition between Early Childhood Education and Primary Education in Chile. The study was conducted in four Chilean...
Teachers face situations that are difficult to solve, which affect their practices in the classroom. Teachers´ability to face problematic situations been related to educators' adaptive and metacognitive capacity. This study aimed to contrast the recent literature on classroom problems with reports from Chilean teachers regarding what they mean toda...
This article analyzes self-reports of teacher perceptions regarding personal responsibility in school motivation. Participants were teachers-in-training and those currently working in Primary Education (n=773) in the Araucanía Region, Chile. Four different profiles were identified from cluster analysis, where responsibility was seen as personal, or...
El presente estudio analiza las prácticas motivacionales reportadas por los académicos de programas de educación y salud. Profesores de ambas áreas de conocimiento (n= 392) respondieron a un cuestionario sobre sus procedimientos habituales para desarrollar la motivación para el aprendizaje en estudiantes universitarios, tanto en contextos de educac...
Two pillars of the curricula for primary education and early childhood education in Chile are, respectively, the formal teaching of reading and the promotion of the pleasure of reading. These two objectives depend, in part, on the relationship that teachers themselves establish with reading. Previous studies have been critical, suggesting that teac...
Introducción: Ante la necesidad de focalizar los esfuerzos para que los estudiantes que más lo requieran puedan ser parte de los apoyos académicos que brindan las instituciones universitarias, se realizó un estudio para identificar las variables que mejor predicen la participación voluntaria en estos dispositivos.
Método: Participaron en este estu...
Introduction: Given the need to focus efforts so that students who most require it can be part of the academic support provided by university institutions, a study was conducted to identify the variables that best predicts voluntary participation in these services.
Method: A total of 803 male and female university students from four Chilean univer...
Resumen Introducción: Ante la necesidad de focalizar los esfuerzos para que los estudiantes que más lo requieran puedan ser parte de los apoyos académicos que brindan las instituciones universitarias, se realizó un estudio para identificar las variables que mejor predicen la participación voluntaria en estos dispositivos. Método: Participaron en es...
El presente estudio describe las creencias y prácticas familiares en torno a la literacidad inicial en hogares de contextos vulnerables. Participaron 79 familias de niños entre 1.5 y 5 años de edad de seis establecimientos en dos regiones del sur de Chile. Los participantes respondieron un cuestionario destinado a explorar las creencias y prácticas...
This primary aim of this study is to characterize the different types of academic support that university students require to successfully complete their studies. The context is a growing demand for inclusive access to higher education. The sample is composed of 758 Chilean university students. The types of support that students perceive as essenti...
Los neuromitos son creencias sobre el cerebro y su funcionamiento, basadas en argumentaciones pseudocientíficas o malinterpretaciones de ciertos hallazgos. Estas ideas equivocadas pueden tener su origen, entre otros, en la transmisión de información errónea o mal explicada a través de medios masivos de comunicación, en el desconocimiento del lengua...
Milenko Del Valle (Psicología UAntof) Jorge Miranda (Educación-UCT) Carla Muñoz (Psicología-UCM) Andrea Precht (Educación-UCM) Título Proyecto: Motivación orientada al aprendizaje en estudiantes universitarios de las áreas de Educación y Salud. Palabras clave : Educación Superior, Motivación, Aprendizaje La propuesta En el contexto de la formación...
Este estudio cuantitativo caracteriza y contrasta las lógicas bajo las cuales se asigna sentido a aprender en contexto escolar chileno. Para este estudio se consideró una muestra de 181 alumnos de ambos sexos de tercer año medio, de nivel socio-económico bajo y alto, de la ciudad de Santiago de Chile. Adicionalmente se consideró, para fines compara...
l artículo tiene como propósito analizar las representaciones acerca de la responsabilidad personal docente en la motivación escolar. Participaron del estudio profesores en formación y en ejercicio de Educación primaria (n=773) de la Región de la Araucanía, Chile. A partir de un análisis de cluster se identificaron cuatro perfiles distintos, en don...
Con el objetivo de indagar en las creencias de futuros docentes acerca de la lectura, se realizó un análisis de contenido textual de tipo mixto. Participaron 364 docentes en formación de Edu-cación Básica (n = 202) y Educación Parvularia (n = 162) prove-nientes de nueve universidades chilenas. Los discursos de estos futuros docentes dan cuenta de c...
Resumen Las creencias y representaciones operan sobre la acción, por lo que es posible pensar que el tipo de mediaciones que realizará el profesor en el aula dependerán de su bagaje lector, sus concepciones sobre la lectura y de la consecuente relación que establezca con ella. El objetivo de este estudio fue caracterizar las creencias de profesores...
Investigaciones recientes muestran procesos de desmotivación durante la formación profesional, entre ellos una baja en la curiosidad intelectual. Dada la relevancia de esta constatación el presente estudio tiene por objetivo describir y analizar las causas atribuidas por los estudiantes a este fenómeno. A partir de una muestra general de futuros pr...
Recent research shows significant motivational changes during teacher training including a significant drop in the intellectual curiosity of teachers in training. Given the relevance of this observation and its possible impact on the quality of the training of future teachers, this study aims to describe and analyze student-attributed caused to dec...
Esta investigación ha sido financiada por Conicyt a través del proyecto Fondecyt 3130398 y del Proyecto MEC 80150048. Resumen Aun cuando el juego ha sido ampliamente reconocido como práctica social y cultural en la que el niño aprende naturalmente, parece más bien estar ausente de las prácticas educa-tivas. En este contexto, el presente trabajo tuv...
En este artículo se discute el concepto de “alfabetización micropolítica” (Micropolitical Literacy), el cual surge como una metáfora del proceso de inserción de docentes principiantes en la organización escolar, entendiendo este proceso como “aprender a leer y escribir en la micropolítica de la escuela”. Este concepto está focalizado desde la compr...
RESUMEN: En este artículo se discute el concepto de "alfabetización micropolítica" (Micropolitical Literacy), el cual surge como una metáfora del proceso de inserción de docentes principiantes en la organización escolar, entendiendo este proceso como "aprender a leer y escribir en la micropolítica de la escuela". Este concepto está focalizado desde...
Esta obra aborda el desarrollo temprano de las Funciones Ejecutivas a través del juego sociodramático. Los contenidos que se desarrollan a lo largo de cuatro capítulos articulan aspectos pedagógicos y psicopedagógicos. Los aspectos psicopedagógicos, dicen relación con las Funciones Ejecutivas que, trabajadas de manera intencionada, constituyen un a...
Se propone comprender las representaciones sociales de los académicos respecto del compromiso de los estudiantes de primer año con su aprendizaje. Los participantes fueron dieciséis académicos que enseñan a estudiantes de primer año. Se realizaron entrevistas semi-estructuradas. Los resultados muestran la percepción del profesorado universitario re...
Este artículo revisa los estudios sobre la relación delprofesor con la lectura y analiza el lugar de la lecturaen la formación de docentes como mediadores de lacultura. El análisis muestra la importancia de estudiarla relación entre el futuro profesor y la lectura através de sus hábitos lectores, su motivación por leery sus creencias sobre la lectu...
Resumen Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en Chile, cuyo objetivo fue, en primer lugar, testear la hipótesis de que profesores en formación de último año tienden, mayoritariamente, a concebir las estrategias motivacionales efectivas desde una lógica de entretención, por sobre otras vinculadas más directamente con...
Este estudio identifica, describe y analiza distintos perfiles motivacionales de estudiantes que cursan la carrera de pedagogía en enseñanza primaria. Para crear dichos perfiles se utilizó el método de análisis de conglomerados (clusters) en las variables clasificadas como fundamentales respecto a ser un buen estudiante de pedagogía: motivación por...
Inventario para caracterizar distintas variables motivacionales pertinentes a la formación inicial docente
Este artículo discute las diversas conceptualizaciones entorno al talento académico y la motivación por el aprendizaje, y a partir de ellas, identificar las perspectivas teóricas que podrían contribuir de mejor manera a estudiar el factor motivacional en alumnos con talento académico en contexto escolar. Nuestro interés se focaliza en identificar v...
This study identifies, describes and analyses different motivational profiles of students enrolled in primary pedagogy programs. To create such profiles, a cluster analysis was carried out. Entered variables, classified as fundamental to be a good pedagogy student, were: motivation to become a teacher, motivation for teaching, intellectual curiosit...
RESUMEN El presente artículo tiene como objetivo indagar en las representaciones que tienen los profesores en formación sobre el rol de la familia en la motivación escolar y los desafíos que estos resultados imponen a la formación docente. La investigación, de carácter cualitativo, fue llevada a cabo mediante la realización de 3 grupos de discusión...
El presente artículo tiene como objetivo indagar en las representaciones que tienen los profesores en formación sobre el rol de la familia en la motivación escolar y los desafíos que estos resultados imponen a la formación docente. La investigación, de carácter cualitativo, fue llevada a cabo mediante la realización de 3 grupos de discusión con est...
Scientific articles are a complex genre for teachers to read. The purpose of this paper is to present a strategy for facilitating access to this discursive genre through an educational bulletin published by Perspectiva Educacional. While this is a recent experience, the initial results show an effective opportunity for the in-service training of te...
Scientific articles are a complex genre for teachers to read. The purpose of this paper is to present a strategy for facilitating access to this discursive genre through an educational bulletin published by Perspectiva Educacional. While this is a recent experience, the initial results show an effective opportunity for the in-service training of te...
La lectura de artículos científicos resulta un género complejo de abordar para
los maestros. Por ello, el propósito de este artículo es presentar una estrategia de
facilitación en el acceso a este género discursivo a través de un boletín educativo
editado por la revista Perspectiva Educacional. Si bien se trata de una experiencia
reciente, sus prim...
Resumen
Dada la importancia de la lectura académica en la formación universitaria y que uno de los factores gravitantes en este tipo de tarea son los aspectos motivacionales, el presente trabajo tuvo como objetivo identificar los elementos, que según los propios protagonistas explicarían el incremento de su motivación por la lectura de textos acadé...
This article aims to showcase some of the contemporary views from which the teacher-student relationship is addressed. This issue, crucial for education, was the central topic of an article written by Fernando Oyarzún and published in the first issue of Estudios Pedagógicos. Today, 40 years after the publication of this article, along with redeemin...
This article aims to showcase some of the contemporary views from which the teacher-student relationship is addressed. This issue, crucial for education, was the central topic of an article written by Fernando Oyarzún and published in the first issue of Estudios Pedagógicos. Today, 40 years after the publication of this article, along with redeemin...
El presente artículo sugiere esquemas teóricos que parecieran ser más pertinentes para la formación motivacional de futuros profesores. Ello surge de la constatación de que la formación motivacional de los estudiantes de pedagogía muchas veces se hace a partir de modelos teóricos que si bien pueden ser muy predictivos, no son lo suficientemente ade...
This article presents the process of constructing and validating the Inventory of Teachers' Motivational Self-effectiveness (IAM-D), which considers, by means of a set of scales, the theoretical difficulties that arise from the multiple ways that teachers understand school motivation. The IAM-D was validated in a sample of Chilean teachers and stud...
El presente artículo sugiere esquemas teóricos que parecieran ser más pertinentes para la formación motivacional de futuros profesores. Ello surge de la constatación de que la formación motivacional de los estudiantes de pedagogía muchas veces se hace a partir de modelos teóricos que si bien pueden ser muy predictivos, no son lo suficientemente ade...
This article presents the process of constructing and validating the Inventory of Teachers' Motivational Self-effectiveness (iam-d), which considers, by means of a set of scales, the theoretical difficulties that arise from the multiple ways that teachers understand school motivation. The iam-d was validated in a sample of Chilean teachers and stud...
Instrumento que mide autoeficacia en los docentes por generar la motivación escolar. Este instrumento fue concebido y desarrollado en el marco del Proyecto FONDECYT 1120351, Chile
Favor citar como:
Valenzuela, J., Silva Peña, I., Gómez, V., Muñoz, C., Navarrete, P., Montoya, A., . . . Pereira, C. (2012). Inventario de Autoeficacia Motivacional, IAM...
Escala de Motivación por la Lectura Académica , versión revisada (EMLA-R)
The aim of this paper is to present the psychometric properties of a rubric for assessing academic writing at
university level. The study evaluated the production of an academic text in a sample of 745 freshmen from
17 academic programs. Through the rubric, trained correctors evaluated the essay. Reliability and factorial
structure of the instrumen...
The aim of this paper is to present the psychometric properties of a rubric for assessing academic writing at university level. The study evaluated the production of an academic text in a sample of 745 freshmen from 17 academic programs. Through the rubric, trained correctors evaluated the essay. Reliability and factorial structure of the instrumen...
This article suggests theoretical schemes that seem most relevant to motivational training of future teachers. This arises from the observation that pedagogy students' motivational training is often made from theoretical models that, while they may be very predictive, are not adequate enough to offer clues for pedagogical intervention that focus on...
En Chile, los estudiantes provenientes de sectores de pobreza alcanzanlogros inferiores en la escuela. Este fracaso ha sido explicado desde diferentesenfoques, y aunque actualmente existen numerosas iniciativasgubernamentales y privadas, sus resultados no muestran logros educacionalessignificativos. El propósito de este artículo teórico es sentar l...
Resumen
El pensamiento crítico depende del grado de dominio de ciertas habilidades y de la voluntad de ponerlas en juego cuando se razona. Este segundo aspecto ha sido abordado tradicionalmente desde la perspectiva de las disposiciones (Facione, 1990); sin embargo, este enfoque manifiesta problemas, a nivel teórico y práctico, para explicar y desar...
Critical thinking depends on the mastery degrees of some skills and on the will to activate them when reasoning. Traditionally, this second aspect has been focused from a disposition approach (Facione, 1990). However, this perspective demonstrates problems in theoretical as in practical level to explain and to develop critical thinking. For this, i...
Even though games have been studied and described from multiple perspectives, highlighting their importance in human development, their use in education seems to be largely restricted to preschool education. In this sense, teacher motivation for the integration of new methodologies (including games) seems to be relevant when studying change and imp...
En Chile, los estudiantes provenientes de sectores de pobreza alcanzan logros inferiores en la escuela. Este fracaso ha sido explicado desde di-ferentes enfoques, y aunque actualmente existen numerosas iniciativas gubernamentales y privadas, sus resultados no muestran logros educa-cionales significativos. El propósito de este artículo teórico es se...
The competencies associated with academic reading, especially the motivational aspects, are essential to undergraduate students' academic success. Motivation is an emerging issue that has given rise to many studies, yet motivation for academic reading remains a subject rarely addressed or studied. To effectively support the learning process, a diag...
