
Carl Laberge- PhD Student at Université Laval
Carl Laberge
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The current study reports on an action research project taking place in two Quebec adult education centres and aiming to create learning opportunities for LESLLA learners of French to pursue their literacy development journey beyond the advancement of their technical skills. More specifically, our research objective was to highlight the challenges...
Le personnel enseignant, oeuvrant auprès de personnes adultes immigrantes qui apprennent le français et développent pour la première fois leurs compétences en littératie, dispose de très peu de matériel pédagogique publié conçu spécifiquement pour ces apprenantes et apprenants. Les activités utilisées en classe sont donc souvent créées et partagées...
Dans cet article, nous traitons de l’approche par tâches basée sur la compréhension, un type d’approche qui favorise le développement langagier, notamment du lexique et de la grammaire, en passant essentiellement par la compréhension orale. Selon les études antérieures, menées auprès d’enfants (Shintani, 2012, 2016) et d’adolescents (Erlam et Ellis...
The development of oral comprehension skills is rarely studied in second and foreign language teaching, let alone in learning contexts involving students with limited or interrupted formal education (SLIFE). Thus, we conducted a mixed-methods study attempting to measure the effect of implicit teaching of oral comprehension strategies with 37 SLIFE...