Bruno Santos

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• PhD
• Professor (Full) at Southwest Bahia State University

Este artigo apresenta a Teoria dos Códigos de Legitimação (TCL), uma estrutura sociológica multidimensional que estuda o conhecimento e suas formas nas práticas sociais, e suas aplicações na pesquisa em educação científica na América Latina. A partir das noções de campo de Bourdieu e de código de Bernstein, a TCL pretende tornar visíveis os princíp...

Teaching Chemistry is often compared to teaching a foreign language. The subject is renowned for its complexity, requiring students to move between the macroscopic, the microscopic and the symbolic, known as Johnstone‟s triangle. The purpose of this chapter is to explore the variation of semantic density – the degree to which meaning is condensed i...

The learning of scientific concepts is one of the main research subjects in science education. Although little used, the theory of conceptual profiles allows the study of this knowledge, taking into account the presence of different ways of thinking about a certain concept in the same individual. This study aimed to build a conceptual profile for t...

The study of questions has occupied a prominent role in the research into classroom discourse. For science teaching, questions are fundamental since they can connect students with the patterns of scientific thinking. In this article, we developed analytical tools to investigate the epistemic dimension of questions in chemistry teaching. We draw upo...

The articulation and juxtaposition of different types of knowledge in science classes is a challenge for initial teachers. This article analyzes the teaching practices of a future physics teacher during high school classes on Ohm’s Law. It uses the Autonomy dimension of Legitimation Code Theory to examine how discourse moves between different types...

In the last three decades, some articles have examined a definition of science presented from multicultural perspectives in contrast to a universalist perspective of science. In this sense, a multicultural perspective on education is introduced to help students to acquire scientific knowledge without violating their cultural beliefs and experiences...

RESUMO: Perfis conceituais são modelos que expressam a heterogeneidade de modos de pensar e falar sobre um conceito científico considerado polissêmico. Nesse modelo, cada modo de significação do conceito é caracterizado como uma zona. O perfil conceitual de substância apresentado por Silva, por exemplo, é composto por cinco zonas: generalista, util...

Temos como objetivo conhecer a produção acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores(as) (PPG-ECFP) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, elaborada na linha de pesquisa 'currículo e processos de ensino e aprendizagem' até o ano de 2022. Mediante ações procedimentais iniciais, foram selecionadas 19...

Apresentamos aqui o segundo volume do livro concebido e organizado a partir do relatório final do Projeto Procad Unesp/UESB/UFS, intitulado Formação de Educadores em Ciências e Matemática: estreitando as relações entre Ensino e Pesquisa1, que foi desenvolvido no período de 2014 a 2020; uma parceria entre os programas de Pós-graduação em Educação pa...

Apresentamos o segundo volume do livro concebido e organizado a partir do relatório final do Projeto Procad Unesp/UESB/UFS, intitulado Formação de Educadores em Ciências e Matemática: estreitando as relações entre Ensino e Pesquisa1, que foi desenvolvido no período de 2014 a 2020; uma parceria entre os programas de Pós-graduação em Educação para a...

Em Uma análise fenomenológica das reflexões de uma professora de Química sobre sua prática pedagógica, Adonay de Oliveira Teixeira, Beatriz dos Santos Santana e Bruno Ferreira dos Santos apresentam resultados de estudo de natureza fenomenológica. O capítulo é fruto de uma pesquisa desenvolvida pelo Grupo de Estudos e Pesquisa Ensino de Química e So...

Conceptual profile is a model that characterizes the heterogeneity of conceptual thinking in the meaning of scientific concepts, assuming the coexistence, in individuals, of two or more ways of meaning the same concept, when it is mobilized in different contexts. This research started from the following question: which guidelines can support the pl...

RESUMO: Perfil conceitual é um modelo que caracteriza a heterogeneidade do pensamento conceitual na significação dos conceitos científicos, assumindo a coexistência, nos indivíduos, de dois ou mais modos de significar um mesmo conceito, quando ele é mobilizado em diferentes contextos. Esta pesquisa partiu da seguinte questão: quais diretrizes podem...

Este artigo apresenta uma discussão acerca da carência de professores de Química no estado da Bahia a partir da realização de uma pesquisa bibliográfica documental. Analisamos pesquisas da área de educação e ensino bem como documentos oficiais que versam sobre a formação de professores de Química e suas condições de trabalho. Em nossas análises dis...

En las prácticas de la formación docente inicial, la escritura se establece como un proceso que permite evidenciar procesos de reflexión pedagógica y, junto a ello, ayuda a construir la identidad del futuro profesional. En este trabajo se recupera el análisis realizado por una futura profesora de química que desarrolla su residencia docente en el ú...

The integration of different branches of knowledge in social practices such as education has challenged professionals in various fields of practice. Understanding the principles that promote successful integration is key to analyzing and planning practices. This article presents a literature review on research that uses the Autonomy dimension of th...

A integração de diferentes ramos do conhecimento nas práticas sociais como a educação tem desafiado profissionais em vários campos de atuação. Compreender os princípios que promovem a integração bem-sucedida é a chave para a análise e para o planejamento das práticas. Este artigo apresenta uma revisão bibliográfica sobre pesquisas que utilizam a di...

In Brazil, the quality assessment of secondary education is carried out through the National High School Examination (ENEM), which has been the main form of admission to public universities since 2009. This paper presents partial data from a research aiming to evaluate the presence of contextualization in ENEM Chemistry questions through the study...

O livro "Educação Matemática e Ensino de Ciências: Trajetórias e desdobramentos de grupos de pesquisa da região Nordeste" é a reunião de artigos de grupos de pesquisadores acadêmicos de graduação e pós-graduação que buscam dialogar com os vários referenciais de pesquisa, assim como proporcionam uma reflexão sobre as diferentes trajetórias e atuaçõe...

O programa de pesquisa em perfis conceituais tem amadurecido por meio de produções acadêmicas referentes as suas bases epistemológicas e pelo desenvolvimento de modelos que expressam a heterogeneidade de modos de pensar um conceito científico -os perfis conceituais. Um terceiro tipo de produção tem ganhado espaço nos últimos anos: a aplicação da te...

Quando consideramos o conhecimento prévio dos estudantes como ponto de partida para a aprendizagem dos conhecimentos científicos podemos obter resultados bastante significativos no processo de ensino e aprendizagem da disciplina Química. Neste artigo apresentamos parte dos resultados obtidos a partir da análise do desenvolvimento de uma sequência d...

The challenge of teaching Chemistry in prison education can be faced by bringing students' prior knowledge closer to scientific knowledge. In this article, we present a teaching sequence for acids and bases in a prison school, guided by the approach among the two types of knowledge. Through the analysis of lexical / informational density and aspect...

Este artigo apresenta um modelo de análise multidisciplinar para investigar as interações discursivas em aulas de Química. Utilizamos a teoria sociolinguística de Basil Bernstein, cujos conceitos permitem relacionar os microcontextos das interações em sala de aula com o contexto social mais amplo; os tipos de iniciação propostos por Hugh Mehan a pa...

Este capítulo discute a formação universitária para professores de ciências naturais tendo como foco o debate sobre o conhecimento e seu papel nessa formação. Ele se orienta por teorias sobre a natureza do conhecimento envolvido na formação do professor de ciências naturais e das relações que os indivíduos que procuram essa formação profissional es...

Para saber mais: https://editoracrv.com.br/produtos/detalhes/34832-crv CAPÍTULO 1 - CÓDIGOS DE ESPECIALIZAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NATURAIS (Bruno Ferreira dos Santos). CAPÍTULO 2 - CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA SOBRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE (Rafaela Cristina da Silva Santos, Adjane da Costa Tourinho e Sil...

Resumo Este trabalho tem como principal objetivo uma análise comparativa do discurso em aulas de Química entre dois professores que ensinam em escolas públicas cujos alunos possuem perfis socioeconômicos ligeiramente diferentes. Para essa análise, utilizamos a teoria de Basil Bernstein, que permite associar os microcontextos da sala de aula com o c...

Este trabalho tem como objetivo propor categorias para o domínio sociocultural do perfil conceitual de equilíbrio na Química. Para tal, apresentamos brevemente o desenvolvimento histórico do conceito incluindo os principais momentos de sua evolução e a análise dos modos de pensar sobre esse conceito. Três categorias são propostas: 1. Modelo estátic...

This article presents a research on supervised internship in training of chemistry teachers. Considering that the internship constitutes a space and time of acquisition of pedagogical knowledge by the future teachers, we investigate in this research how a group of internship´students internship´students acquires the discursive rule of sequence in t...

This paper presents a proposal for an instrument that allows to analyze the questions in the classroom, taking into account the importance of these for the construction of knowledge in the classroom. It is based on the interaction between Basil Bernstein's sociolinguistic theory and the levels of chemical knowledge proposed by Alex Johnstone. We pr...

This work is part of a larger research on the concept of equilibrium for the future proposition of its conceptual profile. Through the analysis of data from a questionnaire answered by undergraduate and graduate students in chemistry, it was possible to propose the following categories: C1) Represents stability in a simple way; C2) Represents stabi...

This article presents an analytical tool for studying the epistemic dimension of the classroom discourse of Chemistry. Based on the concept of semantic waves derived from the Theory of Legitimation of Codes and the notion of pedagogic link-making, the analytical tool seeks to explore the forms and the organization of chemical knowledge in the instr...

This article presents an intervention research carried out with students of the second grade of High School. The intervention involved the accomplishment of an acid-base titration and the application of a questionnaire on concepts of acids, bases and neutralization, through which we analyzed the use of scientific language in students’ responses. It...

Este artigo apresenta uma análise comparativa entre práticas de ensino de Química no Brasil e na Argentina, e tem como objetivo principal contrastar as interações discursivas entre professores e alunos em sala de aula para averiguar suas semelhanças e diferenças. A teoria do discurso pedagógico de Basil Bernstein forneceu os conceitos que definiram...

This article presents research on the levels of conceptual demand of the pedagogical practice of two teachers who teach Chemistry and Physics in secondary schools. These teachers were trained in Chemistry, but also teach Physics, a common practice in Brazilian public schools related to the shortage of Science teachers. Our research is based on Basi...

En este capítulo presentamos y discutimos los resultados de una intervención en la enseñanza de la química en una escuela secundaria brasileña, donde la docente alteró características sociológicas de su propia práctica pedagógica. Basada en la teoría sobre el discurso pedagógico de Basil Bernstein, la intervención consistió en un remodelado de la p...

This article presents and discusses the findings of a research on the discourse in chemistry classes that was focused on the questions of the teacher and the students. Based on the concept of framing derived from Basil Bernstein’s theory of pedagogical discourse and Hugh Mehan’s initiation types, the research aimed to study the influence of social...

Esse artigo apresenta e discute os resultados de uma pesquisa cujo objetivo principal foi avaliar o estágio supervisionado como espaço e tempo de aquisição de saberes e competências didáticas na formação do professor de química. Baseado na teoria sociolinguística sobre o discurso pedagógico de Basil Bernstein, a pesquisa envolveu o acompanhamento d...

Este trabalho apresenta e discute os resultados de uma pesquisa sobre o discurso em salas de aula de Química e que teve como objeto os questionamentos do professor e dos estudantes. Baseada no conceito de enquadramento oriundo da teoria sobre o discurso pedagógico de Basil Bernstein e nos tipos de iniciação de Hugh Mehan, a pesquisa teve como objet...

Este artigo apresenta o desenvolvimento de um programa de pesquisa sobre o ensino de Química orientado por um marco teórico da Sociologia da Educação, e discute seus principais resultados. Sob uma perspectiva de análise comparativa, as práticas pedagógicas de professores de Química que ensinam em escolas de diferentes contextos sociais foram caract...

Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa realizada com licenciandos em Química que objetiva investigar a aquisição de saberes e competências didáticas durante o estágio de regência. Baseados na teoria de Basil Bernstein sobre o discurso pedagógico, analisamos os graus de enquadramento para os critérios de avaliação durante episód...

This paper presents an experience that took place in a course on the analysis of qualitative data, and discusses the teaching and learning of its methods with researchers in training. The experience consisted of a survey conducted by students from Science Education and Health master’s degree programs, about the analysis methods presented in dissert...

Este artigo apresenta uma experiência ocorrida em uma disciplina sobre a análise de dados qualitativos e discute o ensino e a aprendizagem de seus métodos com pesquisadores em formação. A experiência consistiu em um levantamento realizado por estudantes de dois mestrados acadêmicos, em Educação Científica e em Saúde, sobre os métodos de análise apr...

Our direct experience in a teacher training course has led us to investigate the practice of the in-training teachers and what they take into consideration (who they interact with) while conducting their classes. The analysis of relations that run through the in-training teacher practice was based on the "pedagogic device" proposed by Basil Bernste...

This article presents some results from a comparative study of a pedagogical practice of a graduated chemistry´s teacher who also teaches Physics in a regular secondary school in Jequié-BA. Based on observations and registers of his classes, we analyzed the intradisciplinar and interdisciplinar relationships both in the Chemistry and Physics teachi...

Este trabalho aborda uma pesquisa qualitativa de intervenção sobre os questionamentos de uma professora em aulas de Química no 3º ano do Ensino Médio, em uma escola pública no município de Jequié­BA. O corpus de dados foi construído em dois momentos distintos, e incluiu a observação das aulas, gravações de áudios seguidas das transcrições e análise...

Este artigo apresenta o desenvolvimento de um programa de pesquisa sobre o ensino de Química orientado por um marco teórico da Sociologia da Educação, e discute seus principais resultados. Sob uma perspectiva de análise comparativa, as práticas pedagógicas de professores de Química que ensinam em escolas de diferentes contextos sociais foram caract...

RESUMO: Este trabalho apresenta uma proposta de análise multidisciplinar de interações discursivas em aulas de Química. Os referenciais teóricos utilizados para a construção da proposta se baseiam na teoria sociológica de Basil Bernstein, nos tipos de iniciação de Hugh Mehan e na abordagem comuni-cativa desenvolvida por Mortimer e Scott. Analisamos...

Este trabalho apresenta resultados de um estudo comparativo da prática pedagógica e sua relação com a formação inicial de um professor licenciado em Química que leciona as disciplinas de Química e Física numa escola estadual do Ensino Médio regular, no município de Jequié-BA. Com base nas observações de sala de aula e registros realizados analisamo...

Este artigo se propõe a caracterizar a prática pedagógica de uma professora de Química no Ensino Médio, de acordo com o modelo da Pedagogia Mista proposto por Pires (2001). A pesquisa baseia-se em um estudo de caso, em que foram observadas e registradas as aulas de uma professora de Química em uma escola pública, cujos estudantes pertencem a difere...

Este artigo aborda parte de uma pesquisa de mestrado, ainda em andamento, realizada com uma turma de estagiários da licenciatura em Química, na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, durante a regência no Ensino Médio. Seu foco foi analisar a dinâmica discursiva na sala de aula, especificamente a abordagem comunicativa e os fatores que nela in...

RESUMO: Este artigo apresenta uma proposta de análise multidisciplinar para as interações discursivas em aulas de Química. Utilizamos como referenciais para essa ferramenta a teoria sociológica de Basil Bernstein, cujos conceitos permitem relacionar os microcontextos das interações discursivas em sala de aula com o contexto social mais amplo, os ti...

Resumo Este artigo apresenta e discute os resultados de uma pesquisa realizada com professores formadores de cursos de licenciatura em Química que coordenam ou coordenaram projetos Pibid no estado da Bahia. Seu objetivo principal foi verificar como o projeto em questão tem possibilitado o desenvolvimento profissional destes formadores. Para tal, ob...

This paper presents a research about conceptual demand of a chemistry teacher by analyzing the complexity of scientific competences present in exams of two different schools. The aim of the study is to explore the influence of social context in the pedagogic practice of this teacher. The theoretical framework is inspired on Basil Bernstein´s theory...

Nosso propósito nesse capítulo é apresentar algumas reflexões que temos desenvolvido a partir de nossa experiência na coordenação de subprojetos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), a respeito das possibilidades formativas oferecidas por espaços intersticiais entre a universidade e a escola de educação básica. Inicia...

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) iniciou suas atividades na UESB no ano de 2010, por meio do Edital Capes 02/2009. Desde então, a UESB participou com sucesso de mais dois editais propostos pela Capes (011/2012 e 061/2013), o que permitiu uma substancial ampliação do Programa em nossa instituição, o que acompanhou u...

Este trabalho apresenta uma análise das perguntas nas interações entre professor e alunos do 1º ano do Ensino Médio de duas escolas, uma pública e uma privada. Os resultados indicam que na escola privada os graus de enquadramento apontam para uma prática mais favorável à aquisição da linguagem científica pelos alunos, já na escola pública os tipos...

Este trabalho apresenta uma análise das perguntas nas interações entre professor e alunos do 1º ano do Ensino Médio de duas escolas, uma pública e uma privada. Os resultados indicam que na escola privada os graus de enquadramento apontam para uma prática mais favorável à aquisição da linguagem científica pelos alunos, já na escola pública os tip...

This article presents an analysis of the chemistry teaching in the perspective of a sociological characterization based on the Basil Bernstein´s theory of pedagogic discourse. The concepts of framing and classification had been used in the analysis of verbal interactions between teachers and students in three 10 th grade chemistry classes belonging...

Neste artigo são apresentados os resultados de pesquisa realizada com egressos de um curso de licenciatura em Química que foram bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid). Os recém-graduados foram entrevistados por meio de questionários e entrevistas semiestruturadas. Seu objetivo principal foi o de conhecer os fa...

Neste artigo são apresentados os resultados de pesquisa realizada com egressos de um curso de licenciatura em Química que foram bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid). Os recém-graduados foram entrevistados por meio de questionários e entrevistas semiestruturadas. Seu objetivo principal foi o de conhecer os fa...

En este artículo investigamos la introducción de la reforma curricular de la química en la Argentina en la segunda mitad del siglo xx. Tratamos de comprender cómo el cambio y la continuidad son el resultado de procesos de refracción social y cultural en la historia de una disciplina. La investigación incluyó informes y circulares del Proyecto 30, a...

Science and technology permeate every aspect of our lives, from the most private decisions about diet, reproduction, and medical treatment, to the most public choices concerning risk, development, security, and the quality and sustainability of the human environment.

Resumen. Ese artículo presenta y discute la reforma curricular de la Química en la Argentina de los años 70 del siglo pasado, conocida como la reforma post-Sputnik, indagando sobre las características que hicieron para que la reforma fuera conducida con éxito. Basándose en métodos de la investigación histórica, la cual emplea como fuentes primarias...

Neste trabalho investigamos a história do Projeto 30 para a reforma curricular daquímica escolar na Argentina durante a década de 1970 e suas ações de capacitação e aperfeiçoamento docente. Procuramos compreender como foipossível a sua permanência e continuidade ao longo de diferentes governos e asorigens e marcas de sua particular configuração, a...

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com dois professores de química do ensino médio. Com base na observação e no registro das aulas, analisamos as interações verbais entre professores e alunos em torno da definição das atividades experimentais, utilizando, para isso, uma perspectiva oriunda da sociologia da educação desenv...

Resumo A Tabela Periódica (TP) constitui um dos conteúdos da Química do Ensino Médio mais propenso a uma abordagem histórica ou filosófica. Considerando que as atuais Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino de Química do Brasil recomendam a inclusão da história e da filosofia da ciência no ensino dessa disciplina, estamos realizando uma pes...

Neste trabalho investigamos a história do Projeto 30 para a reforma curricular da química escolar na Argentina durante a década de 1970 e suas ações de capacitação e aperfeiçoamento docente. Procuramos compreender como foi possível a sua permanência e continuidade ao longo de diferentes governos e as origens e marcas de sua particular configuração,...

Essa coletânea apresenta textos de cunho teórico e de investigação sobre a linguagem e o discurso, assim como as suas relações com o ensino e a aprendizagem de Ciências. Acompanhando movimentos que situam a linguagem e o discurso como o foco da atenção de disciplinas como a Filosofia, a Antropologia e a Pesquisa Social, a investigação em Educação C...

This study aims to examine how structured the discipline of History of Science and Technology in the faculty of Chemistry, Faculty of Engineering - fiq of the Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe, Argentina, and how the teacher of the subject has adequate knowledge of History and Philosophy of Science for the teaching of this subject. It is...

This study aims to examine how structured the discipline of History of Science and Technology in the faculty of Chemistry, Faculty of Engineering - fiq of the Universidad Nacional del Litoral - Santa Fe, Argentina, and how the teacher of the subject has adequate knowledge of History and Philosophy of Science for the teaching of this subject. It is...

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa do tipo estado da arte relacionada à produção brasileira sobre linguagem e ensino de Ciências na forma de teses e dissertações. O levantamento das principais tendências e características dessa pesquisa foi realizado por meio de uma busca dos resumos no banco de dados da CAPES. Os principais resu...

This paper attempts to reconstitute the introduction of Sputnik's reform in chemistry teaching in Argentina between 1956 and 1983. Based on several sources of historic data and taking into account the social and cultural contexts in which the knowledge about curricular innovation has passed through, I try to understand how a particular educational...

No intuito de compreender quais as influências exercidas pelas questões temporais na concepção e execução de uma proposta curricular alternativa para o ensino de Química, realizouse uma análise de documentos referentes à construção de um projeto desenvolvido por uma escola pública. Identificar e analisar as dimensões temporais referentes a esta pro...

La enseñanza escolar de la Química encuentra innumerables e importantes desafíos, entre estos, la motivación y el interés del alumnado hacia esta ciencia y el aprendizaje de teorías y conceptos químicos. Creemos que los buenos docentes de Química enfrentan tales desafíos al saber distribuir durante sus clases, de modo equilibrado, los diferentes ti...

Resumo O desenvolvimento do currículo escolar norteamericano foi, desde o fim do século XIX, disputado por diversos grupos de interesses. O ensino de ciências não esteve alheio a essas lutas e uma perspectiva funcional permite a análise das ideologias associadas aos grupos e aos movimentos de reforma curricular, ao redor das ciências e dos cientist...

The reaction of nickel(II) cation with hydroxynaphthol blue (HNB) in aqueous media at pH 5.2–6.0 results in a red complex that is stable for at least 2h. Beer's Law is obeyed up to 3.2 g/ml of nickel(II) with an apparent molar absorptivity of 1.38 104l/mol/cm at 563 nm. This paper proposes procedures for nickel determination by ordinary and first-d...

The reaction between titanium(IV) and 3,4-dihydroxybenzoic acid in aqueous media results in an intensely colored complex which is stable for at least 8h. It allows the spectrophotometric determination of titanium in silicate rocks. The proposed method, in pH 4.0–6.0, shows a molar absorptivity of 1.43.10 L.mole.cm at 380 nm. Beer's Law is obeyed up...

A flow-injection method has been developed for the sequential spectrophotometric determination of iron and titanium using 3,4 dihydroxybenzoic acid as chromogenic reagent. The system involves the sequential measurement of the absorbances of the complexes at 380 and 570 nm. The system is designed using a simultaneous injection of sample and reagent...