Bruno De Lièvre

• PhD Educational Sciences - Educational Technology
• Professor (Full) at University of Mons

Que nous apprennent les réponses des élèves à deux tâches de recherche d'information en ligne ? Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation, 10(3), 49-75 49 Que nous apprennent les réponses des élèves à deux tâches de recherche d'information en ligne ? What can we learn from students' responses to two online information-se...

Cet article examine l’utilisation et la perception d’un chatbot par des étudiants de première année dans l’enseignement supérieur en Belgique. Avec la massification de l’éducation, des adaptations pédagogiques deviennent nécessaires dans l’université moderne. Les chatbots, en tant qu’outils numériques, offrent une opportunité pour diversifier l’acc...

Dans cette contribution, nous évaluons, par le biais d'un test utilisateur, un prototype nommé Co-dobot, destiné à soutenir les élèves dans l'acquisition des concepts fondamentaux de la programma-tion. Codobot se présente sous la forme d'un jeu de société qui comprend un robot programmable, des cartes de programmation à numériser à l'aide d'une app...

International Journal of Education and Research

Selon l’Ademe, l’empreinte numérique contribue au changement climatique. L’éducation joue un rôle essentiel dans la promotion de la sobriété numérique. En 2022, une enquête a été menée afin de recueillir les perceptions de compétence ainsi que les usages auto-déclarés des enseignants en ce qui concerne leur maturité numérique. Les résultats révèlen...

In the last decades, the medical practice has been facing noteworthy transformations driven by the advancement of innovative technologies like Artificial Intelligence (AI). This rapid and widespread transition generated the increasing need for an adequate education curriculum, capable of properly teaching medical students about the prospects and po...

Learning fractions is important in mathematics education. However, learners have difficulties with this notion. In an attempt to remedy the difficulties encountered by students, we investigate the effect of the modality of obtaining (individual or cooperative) skill belts on the learning of fractions. To our knowledge, the scientific literature off...

Cet article analyse la place de la littérature et la lecture numériques sur la plateforme "E-Classe", au moyen de laquelle des dispositifs validés par la recherche sont diffusés aux enseignants de Belgique francophone. Plusieurs dispositifs sont analysés selon un modèle de catégorisation du numérique en enseignement de la littérature.

La formation continue en technopédagogie : quelle évaluation de la pertinence ? Étude de cas d'une offre de formation en technopédagogie Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation, 9(2), 47-69 47 La formation continue en technopédagogie : quelle évaluation de la pertinence ? Étude de cas d'une offre de formation en techno...

This chapter proposes a method for evaluating the learning process when using an environment that does not benefit from learning analytics. In the theoretical framework, the reader will find a state of the art of the different methods of evaluation of a computer environment, as well as a presentation of Oppia, the environment used in this study. In...

MOOCs generally integrate various resources likely to promote learning. This is particularly the case for communication tools that support exchanges between learners. In this contribution, we compare how learners from two contrasting groups in terms of enrolment modalities (spontaneous vs. enrolled) in the MOOC use two different types of communicat...

Proportionality in mathematics occupies an important place not only in teaching but also in everyday life. Roblin (2015) tells us that it is not an easy thing to teach. This article aims to understand teachers' teaching methods in proportionality. To achieve this, a questionnaire distributed to primary and secondary school teachers will allow us to...

Design and Applications of the Techno-Pedagogical Innovation Model (TPI) ABSTR ACT is article reflects on the concept of techno-pedagogical innovation (TPI) and the development of a model to guide interventions whose ambition is to foster this innovation in a sustainable and lasting manner. e TPI model is intended for all actors of education: resea...

In this contribution, we investigate the personal and professional characteristics as well as the motives for entering training of learners enrolled in a MOOC. As discussed by Li et al. (2015), it is relevant to describe learners' individual characteristics as they may modulate their behavior. erefore, we describe and compare the individual charact...

This article focuses on the integration of digital badges in a distance learning environment such as a MOOC. By comparing two sessions of the same course (without badges vs. with badges), we observe that participants in the session with badges have a higher level of engagement than participants in the session without badges. Based on a questionnair...

This contribution aims to give feedback on the use of Trello, a task management tool, in a context of team coaching in e-learning design. The handling of this digital tool was carried out in the framework of the Erasmus+ CoNeCTE project in partnership with Lebanese higher education institutions. In the framework of this research, the Pedagogical En...

In French-speaking Belgium, one of the new missions of the teacher will be to develop learners' information skills, namely their skills in searching, evaluating, and using information on the web. But do teachers know the strategies used by their students to adapt their teaching interventions? The aim of this study is to provide an overview of the d...

Revue internationale de l'AUPTIC

Apprendre les mathématiques, en particulier comment calculer les nombres décimaux, est un domaine où de nombreuses difficultés persistent dans le temps. C'est aussi la cause du manque de motivation de l'apprenant. Les études montrent une plus grande motivation et une meilleure performance avec les apprentissages en ligne comme la Khan Academy. Par...

Les résultats de différentes enquêtes indiquent que les élèves âgés de 15 ans rencontrent généralement des difficultés lors de la résolution de problèmes mathématiques. Celles-ci trouvent origine dans les changements de registres sémiotiques s’opérant lors de ces résolutions, et plus particulièrement dans le domaine de la géométrie. En vue d’aider...

MOOCs, which are growing techno-pedagogical devices, have evolved in recent years and have diversified, offering learners a variety of learning experiences. The MOOC we are studying, entitled “Educational innovation where you are the hero”, offers two types of pathways: a so-called transmissive pathway and a so-called connectivist pathway. Our anal...

The ecological transition and the digital transition have given rise to a new societal challenge: digital sustainability. This issue is at the crossroads of digital humanities and environmental sciences and consists in understanding our technological impacts on the environment and moderating them. In fact, the digital pollution is currently 4% and...

Laëtitia Dragone est assistante doctorante dans le service d’ingénierie pédagogique et numérique éducatif, à la faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’université de Mons. Elle nous fait part de ses recherches sur l’apport des vidéos-problèmes en mathématiques et d’une expérimentation pour comparer deux méthodes de résolution de...

Whether it is Bee-Boot or ymio, education professionals need to be pedagogically creative in order to reinvent their learning strategies to best fit their context. Several studies have shown that these robots are potential educational tools, especially for students with learning difficulties. Among these robots, there are humanoid robots that can i...

Artificial intelligence is invading all facets of our society. The education sector must also ask itself what its contribution will be. The questions addressed in this article are: What will we gain? What will we lose? What position should we take to bring the benefits of AI to students? After defining what it is and can be, we focus on descriptions a...

In French-speaking Belgium, one of the new tasks of the teacher will be to develop the informational skills of learners. Therefore, the main purpose of this research is to identify the variables that affect the performance of online information retrieval so that teachers can plan appropriate teaching activities. The statistical and Regression Tree...

In this contribution, we focus on the performance of the enrollees in a hybrid MOOC developed in French-speaking Belgium. We analyse the learning traces of the learners collected in the MOOC. We evaluate their progress between a pre-test and a post-test and analyse the different variables (viewing videos, exchanges on communication tools, participa...

Dans cet article, nous nous intéressons à l’impact des profils des futurs enseignants du primaire et de mathématiques sur l’évolution de leurs perceptions et leur intention pédagogique dans l’enseignement de la programmation. Pour cela, une formation utilisant l’outil Minecraft : Education Edition a été proposée. Les résultats, interprétés à partir...

En 2018, la Belgique francophone annonce une modification en profondeur du rôle de l’école en matière d’appropriation des savoirs, des savoir-faire et des compétences. Il s’agit, dans le cadre du Pacte pour un Enseignement d’Excellence, de positionner la communauté éducative concernant l’acquisition de nouvelles compétences numériques et de se ques...

Traduction du DigCompEdu proposée par le Service d’Ingénierie et du Numérique éducatif de l'Université de Mons.

En Belgique francophone, le “Pacte pour un Enseignement d’Excellence” vise à réformer l’enseignement. Un projet pilote visant à accompagner les enseignants prenant en charge la différenciation des apprentissages de la lecture et de l’écriture a été mené. Une modalité a été privilégiée : le coenseignement. Cet article détaille les modalités d’accomp...

Qu’il s’agisse de Bee-Boot ou encore de Thymio, les professionnels de l’éducation doivent faire preuve de créativité pédagogique afin de réinventer leur stratégie d'apprentissage pour les intégrer au mieux à leur contexte. Plusieurs études ont montré que ces robots sont de potentiels outils éducatifs et, en particulier, auprès d’élèves ayant des di...

Dans la littérature, un relatif consensus existe autour de l’idée que l’évaluation est cruciale en éducation (Hattie, 2009). Si le but premier de celle-ci est de prendre des informations à différents moments de l’apprentissage pour mesurer les acquis des élèves et pour réguler leurs apprentissages, elle permet aussi à un enseignant dans une perspec...

In this paper, we evaluate the effects of two modalities of use of digital books by university students: discovery of the digital book before the course vs. discovery of it after the course. During the experiment, we recorded the traces of the students’ activity in the digital book. Our study revolves around 4 research questions (Q1, Q2, Q3 & Q4)....

UMONS Formation manuelle, technique, technologique et numérique. Un nouveau référentiel pour de nouvelles compétences.

Un Mooc pour apprendre à évaluer vos dispositifs de formation intégrant le numérique : comment analyser le niveau d’apprentissage des apprenants ? Comment ont-ils utilisé le dispositif ? Quel est leur ressenti à son égard ?

Un Mooc pour apprendre à évaluer vos dispositifs de formation intégrant le numérique : comment analyser le niveau d'apprentissage des apprenants ? Comment ont-ils utilisé le dispositif ? Quel est leur ressenti à son égard ? OBJECTIFS : découvrir différentes démarches (observation, analyse, etc.) pour réaliser des évaluations d'environnements intera...

Dans cette communication réalisée dans le cadre de la 10eme édition des journées internationales TICE d'Oujda (Maroc), nous mettons en avant la plus-value de la double « casquette » enseignant-chercheur lors de la création d'un cours universitaire.

Objet connecté, zéro déchet, voiture autonome, marche pour le climat, Mark Zuckerberg, Greta Thunberg, Giec, Gafam… Ces différents termes ne vous sont pas inconnus. En effet, le développement des technologies n’a cessé de s’intensifier et le numérique est devenu une norme sociale. Ce déploiement n’a pas épargné l’environnement et pourtant, la prote...

La recherche porte sur les difficultés des élèves à comprendre des textes écrits. Nous avons émis l'hypothèse que la pratique de cercles collaboratifs d'écoute où les élèves travaillent la compréhension de textes oralisés va leur permettre de progresser en compréhension écrite grâce au lien entre le canal auditif et le canal visuel en mémoire de tr...

Notre équipe de recherche [1] accompagne dix écoles et une quarantaine d’enseignants dans la mise en place du coenseignement, et propose également toute une série d’outils, numériques ou non, permettant d’améliorer la qualité de l’enseignement de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. L’accompagnement des enseignants se base sur le modèle...

La crise sanitaire internationale a contraint le gouvernement belge à fermer les établissements d’enseignement et de formation pour limiter la propagation du COVID-19. Cette décision a amené les acteurs du système éducatif à redéfinir leurs pratiques. Différentes initiatives ont vu le jour pour permettre une continuité pédagogique. Dans le cadre d’...

This research focuses on the two main registers of semiotic representations in direct proportionality. Based on the theory of registers of semiotic representation, we examine the effects of tabular and graphical registers in solving problems of direct proportionality. We hypothesize that mobilized registers will have an impact on the performance of...

En octobre 2018, la Belgique francophone a adopté une Stratégie numérique pour l’éducation. Elle s’inscrit dans une réforme, le Pacte pour un Enseignement d’Excellence, et plus particulièrement, dans le cadre de la transition numérique. Cette dernière vise l’intégration du numérique aux pratiques de classe ainsi que l’acquisition de compétences nu...

La crise sanitaire internationale a contraint le gouvernement belge à fermer les établissements d’enseignement et de formation pour limiter la propagation du COVID- 19. Cette décision a amené les acteurs du système éducatif à redéfinir leurs pratiques. Différentes initiatives ont vu le jour pour permettre une continuité pédagogique. Dans le cadre d...

Face au Covid-19, le monde de la formation se range en ordre de bataille derrière les potentialités du numérique pour assurer la continuité de l'apprentissage des membres de la sécurité civile. Vous n'avez plus accès à votre salle de cours ? Qu'à cela ne tienne. Voici quelques pistes pour entrer en résistance !

Éditorial Le développement professionnel des enseignants : vers l'infini et au-delà… Nous nous voyons comme des oeuvres d'art inachevées (..) Nous sommes toujours en formation, jamais finis. (Jérémy Rifkin, 2000) Les compétences des enseignants nécessitent un développement permanent. C'est-à-dire au quotidien, sans répit, par passion et par oblig...

Dans le cadre de son Pacte pour un enseignement d'Excellence, la Belgique francophone a arrêté en 2018 une Stratégie numérique pour l'éducation. Sur le constat que la transition numérique va modifier en profondeur le rôle de l'école, de nouveaux référentiels de savoirs, savoir-faire et compétences ont été définis pour les élèves de 3 à 15 ans, nota...

Éditorial La prise en compte de la complémentarité passe par l'alternance « Une confrontation permanente entre théorie et expérience est une condition nécessaire à l'expression de la créativité ». (Pierre Joilio-Curie, 2001) La question des méthodes pédagogiques efficaces tend parfois à les opposer les unes aux autres. Les chercheurs ont mis en é...

L’intelligence artificielle est intellectuellement séduisante, elle est capable de vaincre les champions du monde de jeux d’échec (Deep Blue, 1996) ou de Go (AlphaGo, 2016) ; de se faire comprendre par un smartphone en lui donnant des consignes orales (Siri, 2012 ; Alexa, 2014 ; Google Assistant, 2016) et d’y accéder grâce à la reconnaissance facia...

Le numérique occupe une place de plus en plus importante dans la société, par conséquent son intégration dans les salles de classe semble incontournable. Dans cet article nous interrogeons comment les enseignants peuvent l’utiliser au service de la qualité des apprentissages des élèves. Pour cela, un accompagnement technopédagogique semble être une...

Éditorial : Science-fiction et Science : deux voies pour s'élever "L'imagination s'élève plus haut que le meilleur cerf-volant." (Lauren Baccal, 1924) Il y a deux manières de s'élever. L'une d'entre elles, c'est la Science-fiction : c'est parce les êtres humains ont un jour imaginé atteindre la Lune et les étoiles qu'un jour des fusées ont décoll...

Our article focuses on the impact of programming on the development of spatial skills among early elementary school students. Our study is based on an experimental plan that evaluates the effect of two modes of use of the Scratch Jr application: a mode with tangible material to prepare the coding and a mode without this tangible material. Our depen...