Bruno Bontempi Jr.

University of São Paulo | USP · Departamento de Filosofia da Educação e Ciências da Educação (EDF) (São Paulo)

Resumo Analisa as comunicações sobre pensamento educacional no I Congresso Brasileiro de História da Educação, realizado no Rio de Janeiro em 2000, e organizado pela Sociedade Brasileira de História da Educação. Considera-se que as reuniões científicas revelam conteúdos, cânones e modos de fazer de uma comunidade intelectual, assim como as posições...

This essay is the first critical exploration of the condition of teaching of History of Education in Antiquity, a topic of manuals and disciplines in teacher training courses. In the approach to the content, it becomes evident both the ethnocentric character of the histories of philosophy and culture born in the nineteenth century and the utilitari...

O artigo trata de aspectos da trajetória de Laerte Ramos de Carvalho (1922-1972) na educação e na esfera pública. Destacam-se suas intervenções como professor, jornalista, gestor, pesquisador e autor, em abordagem histórica e com base em fatos e discursos obtidos em fontes documentais. Resulta desse investimento a construção de uma imagem mais deli...

Analisa as comunicações sobre “Pensamento Educacional” no 1o Congresso Brasileiro de História da Educação (Rio de Janeiro, 2000). Neste artigo, relacionam-se os seus conteúdos a informações históricas sobre as práticas de pesquisa na pós-graduação e as heranças disciplinares. Considera-se que as reuniões científicas revelam conteúdos, cânones e mod...

En tant que membre du projet « Savoirs et pratiques aux frontières : pour une histoire transnationale de l'éducation », je fais des études sur les échanges techniques et culturels qui ont affecté la production du savoir historique sur l'éducation au Brésil, et qui ont contribué à la formation de ce domaine d'études dans les universités. J'ai organi...

Este ensaio não é uma exposição exaustiva da obra pedagógica de J. H. Pestalozzi, tampouco intenta apresentar um ponto de vista inovador para sua análise. Trata-se de revelar um autor e sua obra em linhas fundamentais, a fim de promover a familiarização do leitor com as alusões, experiências e reflexões de um pedagogo que se tornou uma referência t...

This article presents a historical analysis of the 1959 educators' manifesto "Mais uma vez convocados: manifesto ao povo e ao governo" [Summoned once again: manifesto to the people and to the government], made public in response to the proposal of an amendment to the Draft Law of Bases and Guidelines of Education. The text examines the foundations...

Resumo Trata-se de análise histórica do manifesto de educadores "Mais uma vez convocados: manifesto ao povo e ao governo" (1959), divulgado em resposta à irrupção de um substitutivo ao projeto de Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Examina os alicerces de sua memória, interrogando as razões e os efeitos da predominante explicação por meio de sua...

In 1934, the Russian-Italian physicist Gleb Vassil'evich Wataghin arrived in Brazil as part of an Italian diplomatic mission to organize the instruction of physics at the new Universidade de São Paulo. Still in the country, he returned to his Russian origins after Brazil's declaration of war against Italy and the other Axis countries in 1942. This...

Full Professor of Cultural and Educational Policy Studies in the School of Education at Loyola University Chicago (USA), Noah W. Sobe specializes in the history of education, and in comparative and international education. His researches examine the global circulation of educational policies and practices with particular emphasis on the ways in whi...

IEste trabalho apresenta-se como desdobramento do projeto de pesquisa A historiografia da educação brasileira: construção da memória e do conhecimento, de autoria e coordenação de Mirian Jorge Warde. Tem como objetivos primordiais evidenciar o caráter particular de produção do conhecimento histórico na área de educação e compreendê-lo criticamente...

R e s u m o : Este artigo explora o caráter elitista da maçonaria, enfatizando o lugar da educação em seu ideário e prática como uma estratégia de distinção social e acumulação de capital de uso interno. Tomando como categoria de análise a noção de elite, elabora uma prosopografia de expoentes maçons entre 1912 e 1932, apontando a natureza e o volu...

Este artigo reúne informações e análises a respeito de “A educação brasileira e a sua periodização”, documento de grande relevância para a historiografia da educação brasi- leira. Por conter uma proposta original de periodização da história da educação no Brasil, o texto de autoria de Laerte Ramos de Carvalho, aqui analisado, condensa as diretrizes...

O artigo discute a potencialidade e os modos de uso da prosopografia em pesquisas sobre intelectuais na história da educação. Apresenta, em percurso bibliográfico, as principais definições, conceitos, operações metodológicas e fontes que a constituem. Sustenta que, no campo da história da educação, a metodologia prosopográfica oferece contribuições...

O artigo trata das relações pessoais e institucionais desencadeadas pelo ato de incorporação da Escola de Professores do extinto Instituto de Educação à Seção de Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo. Os episódios narrados concernem à divisão de funções e de status na unidade formada nessa incorporação,...

O artigo apresenta uma proposta de pesquisa historiográfica sobre os temas “pensamento educacional” e “intelectuais” na produção divulgada nos Congressos Brasileiros de História da Educação (2000-2017). Alternativamente ao “balanço”, que enfatiza acúmulos e correntes principais, propõe a elaboração de um “inventário”, a fim de identificar e explica...

Intelectuais entre a educação, a ciência e a política: abordagens múltiplas

R e s u m o : O artigo trata de uma experiência de pesquisa e escrita de história e filosofia da educação, que nos anos 1960 e 1970 tomou lugar na Universidade de São Paulo e nos Institutos Isolados de Ensino Superior, sob a orientação de Laerte Ramos de Carvalho. Esta experiência, que criou uma discernível tradição no campo de estudos historiográf...

Qual o significado, ou os significados, no projeto e nos primeiros tempos da Universidade de São Paulo, das expressões "cultura desinteressada" e "ciência desinteressada" nos discursos de seus mentores e apoiadores? Essas expressões têm lugar central em seus discursos, por sua frequência e ênfase, o que torna possível identificar, em análise histór...

Esta fala vem oferecer aos pesquisadores um enquadre panorâmico do conhecimento atualmente reconhecido pelos historiadores da educação brasileira, com a modesta pretensão de contribuir ao debate com o apontamento de questões que, entendo, não deveriam ser jamais desprezadas pelos pesquisadores das diferentes formas e significados da educação no séc...

No sítio eletrônico do Senado Federal uma ideia posta em discussão por um cidadão de São Paulo: "Extinção dos cursos de humanas nas universidades públicas". Sua justificativa vem a ser, literalmente, a seguinte: [Os cursos de ciências humanas] São cursos baratos que facilmente poderão ser realizados em universidades privadas, a medida consiste em f...

Trata-se de exame dos artigos de história da educação publicados na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos entre os anos de 1999 e 2011. Tem como objetivos: inventariar os temas principais, os períodos históricos tratados, os modos e critérios de periodizar, o léxico conceitual e os referenciais de análise presentes; relacionar esses caracteres...

: O artigo trata de uma experiência de pesquisa e escrita de história e filosofia da educação, que nos anos 1960 e 1970 tomou lugar na Universidade de São Paulo e nos Institutos Isolados de Ensino Superior, sob a orientação de Laerte Ramos de Carvalho. Esta experiência, que criou uma discernível tradição no campo de estudos historiográficos da educ...

R e s u m o : Este artigo explora o caráter elitista da maçonaria, enfatizando o lugar da educação em seu ideário e prática como uma estratégia de distinção social e acumulação de capital de uso interno. Tomando como categoria de análise a noção de elite, elabora uma prosopografia de expoentes maçons entre 1912 e 1932, apontando a natureza e o volu...

“Os autores aqui reunidos compreendem que a história do pensamento pedagógico, sob a chave da interpretação das ideias e das teorias educacionais, ainda tem algo a dizer à Pedagogia. Sabe-se que os modos de ser e de atuar na escola e na família são ancorados por um conjunto de teorias e de interpretações pedagógicas passíveis de serem delineados à...

The Russian–Italian physicist Gleb Wataghin (1899–1986) lived and worked in Brazil between 1934 and 1949. During his Brazilian residence, he established personal and professional contacts with physicists and mathematicians from countries such as the United States of America, Italy, France, besides Brazil. In this paper, we discuss Wataghin’s partic...

RESUMO O artigo aborda dois inquéritos lançados nos anos 1920, organizados pelo jornal O Estado de S. Paulo (OESP), em 1926, e pela Associação Brasileira de Educação (ABE), em 1929, que tratam do ensino superior brasileiro. Em ambos, os respondentes refletiram sobre a possibilidade de criação de universidades no Brasil, suas finalidades e as formas...

This article aims to retrace the history of the USP School of Education (FEUSP) by articulating history and memory based on the subjects' experience. It is organized in three parts: the first covers the 1930s, comprising the creation of the Institute of Education of São Paulo and the foundation of USP. The second, from 1940 to 1960, analyses the se...

Neste artigo interpretam-se discursos de engenheiros e formandos, proferidos em sessões solenes da Escola Politécnica de São Paulo entre 1899 e 1910. As fontes são analisadas à luz do desenvolvimento histórico da instituição, das referências organizacionais e simbólicas que toma das congêneres europeias e das relações dos engenheiros com a sociedad...

O artigo trata da Memória sobre a Reforma dos Estudos na Capitania de São Paulo, de Martim Francisco Ribeiro de Andrada, publicada em 1815 ou 1816, e elaborada originalmente para implantação na Capitania de São Paulo. Busca-se proceder à análise historiográfica do documento, considerado no momento histórico de sua elaboração, à luz da mentalidade d...

The article deals with the Memoir on the Reform of Education in the Province of São Paulo, by Martim Francisco Ribeiro de Andrada, published in 1815 or 1816, and originally designed for deployment in the Province of São Paulo. The aim is to make a historiographical analysis of the Martim Francisco's document, considered in the historical moment of...

This article proposes an analysis of the articles on secondary school published in the Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP, Brazilian Journal of Pedagogical Studies) over the 1950s. The study investigates the criticism made by its collaborators to the organization provided by the Lei Orgânica do Ensino Secundário (Organic Law of Seconda...

This paper gathers information and analyses on “The Brazilian education and the periods it can be divided in”, a document of great relevance for the historiography of the Brazilian education. As it contains an original proposal for assigning the periods of the history of education in Brazil, the text written by Laerte Ramos de Carvalho condenses th...

Este artigo apresenta o discurso educacional de O Estado de S. Paulo após o Estado Novo, articulando sua atualização às mudanças do jornalismo. As reformas empresarial e gráfica vividas a partir de 1945, que visavam à modernização do jornal e ao incremento de suas vendagens, conduziram à predominância das notícias e reportagens em detrimento da opi...

This article deals with the personal and institutional relationships unleashed by the incorporation of the Teachers' Education School of the former Institute of Education into the Education Department of the Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras of the Universidade de São Paulo. The episodes reported concern the division of functions and status...

Resumo: Este artigo aborda relações conflituosas entre intelectuais protagonizadas por João Cruz Costa, catedrático de Filosofia da Universidade de São Paulo. A pri-meira delas, marcada pela rivalidade entre a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo e o Instituto Brasileiro de Filosofia; a segunda, caracterizada pelo...

Este artigo propõe-se a analisar os discursos dos intelectuais da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo nas sessões solenes realizadas de 1937 a 1951, destacando sua auto-imagem, memória coletiva e estratégias discursivas diante das questões políticas que desafiavam os intelectuais contemporâneos. Palavras-chave: In...

The aim of this article is to examine the discourses made by intellectuals of the Faculty of Philosophy, Science and Letters of the University of Sao Paulo in solemn sessions held from 1937 to 1951, highlighting its self-image, collective memory and discursive strategies towards the policy issues that challenged contemporary intellectuals.

O interesse que pauta este trabalho, de analisar a relação entre o saber médico e a educação, teve origem em minha pesquisa de Mestrado na qual investiguei as concepções de deficiência mental presentes nos artigos da Revista Educação, no período de 1927 a 1946. Ao analisar os artigos notei a importância do discurso médico na educação e senti a nece...