Beatriz Bravo

Beatriz Bravo
Universidad Autónoma de Madrid | UAM · Departamento de Didáctica Específicas

PhD in Science Education

About

72
Publications
31,042
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
537
Citations
Citations since 2017
46 Research Items
380 Citations
2017201820192020202120222023020406080
2017201820192020202120222023020406080
2017201820192020202120222023020406080
2017201820192020202120222023020406080
Additional affiliations
September 2007 - October 2012
University of Santiago de Compostela
Position
  • Becario predoctoral e investigador

Publications

Publications (72)
Article
Full-text available
Cómo trabajar con modelos en clase de ciencias? Ideas de los maestros en formación sobre el papel de la modelización en la enseñanza de las ciencias Resumen: En este trabajo se examinan las ideas de 201 maestros de Educación Primaria en formación sobre el uso de los modelos en las clases de ciencias. Para ello, se elaboró un cuestionario con cinco...
Article
Full-text available
En este trabajo se discute el diseño de una propuesta didáctica de indagación para abordar las propiedades físicas de la materia y las destrezas científicas en segundo de Educación Primaria. Para ello, se consideran las ideas previas y dificultades de aprendizaje del alumnado y la metodología de enseñanza-aprendizaje empleada. Primero, se realiza u...
Article
This paper presents an analysis of the socio-scientific dimensions which 46 11th graders, enrolled in the subject scientific culture, consider to justify their COVID-19 vaccination decision and how they managed to combine and integrate these dimensions before and after working on a sequence of activities aimed at learning about argumentation in sci...
Conference Paper
Full-text available
Los contenidos relacionados con las divisiones celulares que se abordan durante la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) y el Bachillerato pueden resultar repetitivos, extremadamente teóricos y abstractos si se alejan de su puesta en práctica para la resolución de problemas. Nuestros trabajos previos han abordado la formación y práctica docente, l...
Chapter
In this chapter, the authors present the results of a project designed for 41 preservice preschool teachers to introduce the concept of living things as an experiential learning strategy in the classroom. The need to approach this concept from a different perspective prompted the design of an education project involving the introduction of insects...
Chapter
Full-text available
La experiencia que se describe y discute en este capítulo consiste en una actividad de indagación abierta desarrollada por futuros docentes de Educación Infantil y Primaria. Con ella se pretende que los futuros maestros trabajen en profundidad en el diseño de una actividad de investigación, desde la selección de una pregunta investigable para el cu...
Conference Paper
Full-text available
Estar capacitados para tomar decisiones desde edades tempranas sobre problemas científico-tecnológicos y medioambientales es objetivo primordial en la educación científica. Para conseguirlo, resulta crucial presentar problemas cercanos al alumnado, cambiando el enfoque de la enseñanza de ciencias, desde la adquisición de conocimientos hacia su apli...
Article
Full-text available
La escolarización debería alfabetizar científicamente a la ciudadanía para tomar decisiones con criterio sobre cuestiones sociocientíficas, como el uso de pseudoterapias para tratar el cáncer. Por ello, se necesita conocer la forma de evaluar lo aprendido en todas las etapas educativas. Sin embargo, apenas hay estudios que consideren cómo se evalúa...
Article
Full-text available
En este trabajo se realiza un análisis de los contenidos y actividades de bioética en seis libros de texto de la asignatura de Cultura Científica de 1º Bachillerato español y se considera también cómo tratan 26 docentes dichos contenidos y qué metodologías didácticas utilizan en el aula. La metodología empleada fue el análisis de contenido. Con res...
Article
Full-text available
RESUMEN: La Prehistoria es un periodo sobre el que se han difundido numerosas ideas alternativas, existiendo escasos estudios sobre cómo se aborda su enseñanza en las diferentes etapas educativas, en especial en Educación Infantil. En el marco de un proyecto multidisciplinar sobre cómo se trabaja este periodo histórico durante la formación docente,...
Article
Cell division is one of the most relevant processes in Biology, for instance, to understand the reproduction of species or the development of tumours. Learning this content requires not addressing it out of context but integrating it into real-life problems that demand students apply their knowledge about cell division. In this study, the authors e...
Article
Full-text available
Uno de los aspectos más difíciles de abordar en biología es el de la biodiversidad y su clasificación. A lo complejo de su estudio, se une el bajo interés por las ciencias de parte del alumnado. Lo que, al combinarse con un enfoque demasiado reduccionista, genera ideas alternativas que perduran hasta la Educación Superior. Enfoques como el uso de l...
Conference Paper
Full-text available
Conocer la estructura celular es vital para entender procesos como la nutrición, pero muchos estudiantes acaban la escolaridad obligatoria sin hacerlo. Pocos trabajos abordan este problema evaluando dibujos de la célula. En concreto, analizamos la evolución del conocimiento sobre la escala, tridimensionalidad y composición celular en los dibujos de...
Chapter
In this chapter, the authors present the results of a project designed for 41 preservice preschool teachers to introduce the concept of living things as an experiential learning strategy in the classroom. The need to approach this concept from a different perspective prompted the design of an education project involving the introduction of insects...
Chapter
This chapter provides biology teachers with a cell division-based teaching sequence to develop the literacy skills of 10th grade students using the storytelling potential. The objectives are 1) to analyze the design process of this sequence and 2) to examine how it is implemented in two classrooms in terms of a communicative approach. The sequence...
Article
Full-text available
La división celular es la base conceptual para poder entender los procesos de crecimiento o regeneración de tejidos, así como las enfermedades hereditarias, los problemas reproductivos o el cáncer, que tanto interés despiertan en la población actualmente. Una correcta alfabetización científica pasa por un proceso de enseñanza-aprendizaje que consid...
Chapter
Full-text available
El dominio y manejo de los contenidos sobre la célula en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) es un contenido recurrente, que pese a ello arrastra multitud de ideas alternativas, hasta la educación superior. El presente trabajo ha detectado y analizado el origen de dichos errores, permitiendo la implementación de una intervención basada en la...
Conference Paper
Full-text available
It is important for students to learn the content knowledge, but it is also crucial to understand how this knowledge is generated and validated and the processes involved in it like modelling. Therefore, students should be provided with opportunities to produce and test their own models in the classrooms. This work is part of a research aimed at im...
Article
Full-text available
Los libros de texto son el recurso didáctico de primera elección en Educación Primaria, aunque su papel está siendo cuestionado. Nuestro estudio valora el rol de este recurso como herramienta de evaluación, analizando los tipos de preguntas que aparecen en el bloque de los ecosistemas de siete libros de texto publicados en el marco legislativo de l...
Article
Full-text available
Initial teacher training should consider the introduction of dynamics from an interdisciplinary approach to promote the development of scientific/mathematical skills in everyday contexts. This study analyses pre-service primary School teachers’ performance in scientific/mathematical skills through a teaching proposal that aims to classify and inter...
Article
Full-text available
En la actualidad, los minerales forman parte de nuestro día a día. Sin embargo, a pesar de su relevancia, el interés que presentan los estudiantes sobre este tema suele ser reducido. Diversos autores señalan que puede deberse al tratamiento que reciben en el aula, bastante anquilosado y alejado de la realidad del alumnado. En este estudio se propon...
Article
Full-text available
Resumen En este artículo se presenta una secuencia didáctica de cuatro actividades para trabajar el modelo de mineral y los resultados obtenidos de su la aplicación con estudiantes con formación diferente. Los objetivos de la secuencia son que: 1) los futuros profesores desarrollen el modelo de mineral, relacionándolo con sus propiedades (nivel mac...
Chapter
Full-text available
Los problemas que afectan al medio ambiente se abordan desde la Educación ambiental desde una perspectiva que ha llegado al límite de impacto social. Por ello, es necesario el desarrollo de acciones de aprendizaje participativo como la que se presenta en este trabajo. Una comunidad de aprendizaje expandida, Marine Litter Hub, en la que diferentes c...
Conference Paper
Full-text available
La división celular (DC) es un contenido esencial en los currículos de ciencias desde la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Este trabajo pretende analizar cómo ha sido su enseñanza y aprendizaje (E-A) desde el 2000 en revistas relevantes de Didáctica de Ciencias Experimentales (DCE) a nivel nacional e internacional. Los resultados muestran que...
Presentation
Esta presentación muestra los primeros resultados del proyecto de innovación docente desarrollado en el curso 2017-18 que nació como una apuesta por trabajar directamente los preconceptos de los que parten habitualmente nuestros alumnos (pertenecientes al Grado de E. Infantil) en relación a la prehistoria humana (evolución y modos de vida y organiz...
Article
Full-text available
Resumen: En este trabajo se examinan las actitudes hacia la ciencia de 621 estudiantes de Magisterio de Educación Infantil y Educación Primaria. Para recoger la información se empleó un cuestionario de 24 ítems en el que se incluyeron enunciados relacionados con la imagen hacia la ciencia y el medio ambiente, la ciencia escolar y la enseñanza de la...
Article
Full-text available
La situación medioambiental en el siglo XXI refleja un problema complejo que nos afecta de manera desigual. La educación ambiental requiere de un enfoque socio-científico que amplíe su perspectiva para promover la comprensión de las situaciones reales, y conducir a un posicionamiento fundamentado y crítico de la sociedad para la justicia ambiental....
Presentation
La contaminación del medio marino es un problema grave para la sostenibilidad del planeta, ya que condiciona la supervivencia de los ecosistemas y la salud humana. Las políticas clásicas generalmente centran el cuidado del medio ambiente en el reciclaje. Sin embargo, los resultados indican que no es suficiente. Debemos tratar de generar cambios en...
Presentation
Full-text available
La enseñanza de la estructura y funciones celulares es un contenido recurrente en los diferentes cursos de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). A pesar de ello, existen errores conceptuales que se arrastran hasta la educación superior. En este trabajo los hemos detectado, analizado su origen e implementado una intervención, basada en la metod...
Conference Paper
Full-text available
El trinomio nutrición-alimentación-salud, en relación con el metabolismo y la actividad física, constituye un contenido esencial de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Diversos estudios revelan la existencia de dificultades en el alumnado al comprender algunos contenidos como la respiración celular o la importancia de no demonizar las...
Presentation
Full-text available
El trinomio nutrición-alimentación-salud, en relación con el metabolismo y la actividad física, constituye un contenido esencial de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Diversos estudios revelan la existencia de dificultades en el alumnado al comprender algunos contenidos como la respiración celular o la importancia de no demonizar las...
Article
Full-text available
Este estudio examina la visión de 201 futuros maestros sobre los modelos científicos y sus funciones en ciencias y en su enseñanza. Se diseñó e implementó un cuestionario con cinco preguntas abiertas, de las cuales se analizan dos ¿Qué se entiende por modelo científico? y ¿Para qué consideras que son utilizados los modelos en ciencias? ¿Y en la ens...
Article
Full-text available
Actividad de evaluación crítica de enunciados sobre la introducción de la fracturación hidráulica (fracking) en España, así como el uso que se hace de la ciencia y los científicos en la prensa digital.
Article
Full-text available
Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre cómo se aborda la ciencia-tecnología-sociedad (CTS) en la investigación en Didáctica de Ciencias en un contexto iberoamericano. Con la intención de considerar distintas realidades se analizan los artículos publicados en revistas del área de Brasil y España, identificando qué parámetros de CTS son l...
Article
Full-text available
In this paper we present the educational proposal "3DSYM, discovering the symmetry of crystals". In this proposal, students have to analyse the 3D symmetry of crystallography forms that are usually present in some minerals. To do so, students have to observe, recognise and relate different symmetry elements and, based on their observations, they sh...
Article
Full-text available
Los problemas de desinterés de los docentes de Educación Infantil y Primaria por las ciencias en muchos casos son debidos a la falta de Justicia Social en la enseñanza de las ciencias durante su educación secundaria. En este trabajo relacionamos los factores clásicos descritos por otros autores que justifican la desafección en el marco de la Enseña...
Conference Paper
Full-text available
In order for students to construct scientific models, it is necessary to count upon teachers who know what a model is and how it is acquired. In this proposal, we analyze the evolution of the model of mineral among 41 preservice teachers, during a teaching sequence made up of 4 sessions. Preliminary results show that the future primary teachers con...
Article
Full-text available
En la actualidad, el alumnado no solo ha de conocer las principales ideas de la ciencia, sino también ha de saber aplicarlas en la resolución de problemas relacionados con el mundo natural, y poder tomar decisiones fundamentadas sobre las consecuencias de las actuaciones del ser humano en él. Partidiendo de esta idea, en este trabajo se plantea a 6...
Article
Full-text available
This paper outlines an initial learning progression for the use of evidence to support scientific arguments in the context of decision-making. Use of evidence is a central feature of knowledge evaluation and, therefore, of argumentation. The proposal is based on the literature on argumentation and use of evidence in decision-making contexts. The ob...
Article
Full-text available
Resumen: En este trabajo se describe una experiencia realizada por 16 alumnos de 1º de bachillerato, con el objetivo de promover el desarrollo de las destrezas científicas implicadas en la resolución de tres actividades de indagación. Se identifica y describe el nivel de adquisición alcanzado por los estudiantes en cada una de las destrezas científ...
Article
Full-text available
Resumen Este estudio presenta los resultados de la implementación de una propuesta de enseñanza de Ciencias en Inglés, los Cuadernos Inteligentes. Se compara el desempeño de destrezas científicas de 72 alumnos de 4º de Primaria de dos centros educativos, uno que trabaja las ciencias con el enfoque Content and Language Integrated Learning (CLIL), y...
Article
Full-text available
En este trabajo se discute el diseño e implementación de una actividad de modelización en geología para promover el cambio conceptual de dos ideas muy comunes entre el alumnado: el obredimensionamiento de la corteza terrestre y la procedencia del magma. En primer lugar se examinan las ideas iniciales que presentan los 53 alumnos de 3º de ESO que r...
Conference Paper
Full-text available
The ability to ask questions is recognised as one of the main scientific practices, and students should be provided with opportunities to pose their own questions about different phenomena. In this work, we seek to analyse the science questions asked by 131 primary students in their science class while working with interactive notebooks. This metho...
Article
Full-text available
En este trabajo se muestran resultados del estudio de actitudes sobre la enseñanza del sonido en Educación Primaria realizado con un grupo de estudiantes de Magisterio antes y después de la puesta en práctica de una secuencia de actividades. Las actividades fueron diseñadas con un enfoque integrador y una perspectiva multidisciplinar orientada a la...
Conference Paper
Full-text available
En este trabajo se presenta una secuencia de aprendizaje sobre la construcción del modelo de mineral, orientada a estudiantes de Magisterio de Educación Primaria. Esta propuesta se diseña con un doble propósito: por una parte ampliar y mejorar sus conocimientos acerca de qué es un mineral, qué propiedades tiene y cuáles son sus usos en función de s...
Article
Full-text available
electrónico) Resumen: Este trabajo describe el diseño e implementación de una actividad para promover el uso de pruebas y el aprendizaje de ecología en 4ºde ESO. La tarea gira entorno a la elaboración de un plan de restauración de una zona de bosque dañada tras un incendio. Para resolverla el alumnado debe ser capaz de establecer relaciones entre l...
Article
Full-text available
En este trabajo se examinan las ideas de 201 maestros de Educación Primaria en formación sobre el uso de los modelos en las clases de ciencias. Para ello, se elaboró un cuestionario con cinco preguntas abiertas, de las cuales en este estudio se analiza la siguiente ¿Cómo consideras que se ha de trabajar con modelos en la enseñanza de las ciencias?...
Article
Full-text available
En aquest treball s'examinen les respostes de 35 mestres de Primaria en formacio a una activitat dirigida al reconeixement de les etapes d'una indagacio cientifica i de les accions necessaries per afrontar-les. Per a aixo, es dissenya un exemple d'indagacio en el qual es descriu el proces de resolucio seguit per explicar la diferencia de preu de tr...
Article
Full-text available
Este trabajo analiza el desempeño en el uso de pruebas de seis alumnos de 3º ESO de un grupo de diversificación curricular durante la resolución de un problema sobre alimentación humana basado en dos casos de adolescentes con trastornos alimenticios. Para proponer una solución los alumnos deben de utilizar tanto las pruebas como la teoría abordadas...
Article
This work analyses the performance in the use of evidence of six 9thgrade students from a group of curricular diversification while they are carrying out a problem about human food based on two cases of teenagers with food disorders. In order to reach a solution, students should use evidence and coordinate it with the theory provided along a teachi...
Chapter
Full-text available
En este trabajo se examina cómo 14 alumnos de 4º de ESO construyen el modelo de flujo de energía con la ayuda de una analogía con botellas y agua que representan cómo la energía es transferida entre los organismos de un ecosistema. La tarea consiste en realizar una simulación en la que el agua pasa de una botella denominada “sol” a otras cuatro bot...
Article
Full-text available
El objetivo es analizar la influencia de la tarea en el uso de pruebas y modelos conceptuales al resolver un problema sobre la sustentabilidad de la acuicultura. Los participantes son 134 estudiantes universitarios de biología de tres cursos. La tarea solicitaba comparar desde el punto de vista de la eficiencia ecológica alimentarse de arenques y s...
Article
Full-text available
Sustainable management of marine resources raises great challenges. Working with this socio-scientific issue in the classroom requires students to apply complex models about energy flow and trophic pyramids in order to understand that food chains represent transfer of energy, to construct meanings for sustainable resources management through discou...
Book
From the two teaching sequences in this document, the one about gene expression makes part of the products of S-TEAM Work Package 7 (WP7), which have the purpose of providing resources and strategies to help teachers to create learning environments for argumentation and discursive practices in science. The objective of WP7 is to disseminate resourc...
Article
Full-text available
The relevance of the competence in the use of scientific evidence in argumentation is discussed in the context of its prominence in PISA and policy. The paper outlines a proposal of two dimensions of the competence: (1) metaknowledge, or knowledge about the use of evidence, including nature of evidence, its role, and criteria for evaluating evidenc...
Article
Full-text available
Discute-se o planejamento de uma unidade didática sobre a gestão dos recursos do mar e a aqüicultura na escola secundária, que aborda um problema autêntico que suscita grande controvérsia social: a instalação de granjas de cultivo de peixes no litoral da Galícia. O enquadramento teórico inserta-se na perspectiva do pensamento crítico e o trabalho c...

Network

Cited By

Projects

Projects (7)
Project
Desarrollar herramientas didácticas en abierto que mejoren la enseñanza de la Educación Ecosocial (más allá de la Educación Ambiental) a través del empoderamiento y participación de maestras/os de Educación Infantil y Primaria.
Project
Desarrollo de herramientas y recursos para mejorar la enseñanza de la biología a través de la ciencia ficción
Project
Desarrollar propuestas de aula y presentar experiencias educativas para la trabajar la Educación ambiental en aula, centrándonos en las necesidades de los maestr@s en el marco de la Justicia Ambiental.