Béatrice Drot-Delange

• Professor
• Professor at University of Clermont Auvergne

Cet ouvrage présente un ensemble de recherches sur les conditions d'enseignement-apprentissage de l'informatique à l'école primaire. Mobilisant des chercheurs en éducation, informatique, psychologie et linguistique, il examine les défis spécifiques de l'enseignement de l'informatique à l’école à travers une étude des politiques publiques, des prati...

Notre étude vise à comprendre l’activité menée par les enseignants d’institut universitaire de technologie (IUT) dans le cadre de la préparation de leurs cours avec les ressources éducatives. Il s’agit également d’identifier ce qui fait ressource éducative pour ces enseignants. Nous nous demandons si des spécificités émergent du fait de la nécessai...

Through a lexical analysis, this study examines the relationship between the terms used in various educational resources about robots. These resources were authored by novice or expert teachers in primary schools. Our hypothesis is that the computer science concepts discussed in an activity are different depending on the type of robot. The first re...

In this research, we are interested in the knowledge of primary and secondary teachers to teach informatics. Using pedagogical resources produced by them as a trace of their enacted Pedagogical Content Knowledge (ePCK), we perform Textual Data Analysis and Clustering to discover the topics they write about. Focusing on resources in educational robo...

À l’instar des didactiques des sciences et des technologies, les questions concernant la transposition se posent à la didactique de l’informatique, notamment dans l’enseignement professionnel. L’enseignement de l’informatique dans les filières professionnalisantes à l’université existe depuis les années 1960. Ces filières ont été peu prises en comp...

Dans un contexte de reconfiguration disciplinaire de l’informatique à l’école primaire, cette étude porte sur la formation des futurs enseignants et sur leurs représentations dans le domaine de la pensée informatique, en particulier de la programmation. Issues de trois écoles (deux françaises et une suisse) de formation des enseignants, 135 séances...

Issu d’une table ronde organisée lors du colloque Didapro 7 – DidaSTIC à Lausanne en février 2018, ce texte présente différentes analyses contrastées autour de la notion maintenant très populaire de pensée informatique. Il fait le point sur les possibles définitions de la pensée informatique et sur les nombreuses discussions qui lui ont été consacr...

In this paper, we analyze the interactions between personal information management (PIM) and professional knowledge of teachers. PIM is studied through operations of classificatory documentarization, that is, the classification, naming and indexing of resources (Zacklad et al., 2011). Teachers' professional knowledge relates to the subject matter c...

Reconfiguring the teaching of informatics in primary school: what disciplinary consciousness in the trainee teachers? This article presents the results of a survey of trainee teachers carried out in 2016 and 2017. This time period was important for the teaching of computing at the primary school level, as programming and algorithm production were i...

Le document qui suit trouve son origine dans le projet de recherche DALIE (didactique et apprentissage de l’informatique à l’école). A l’occasion de l’écriture d’un état de question, il a été décidé de constituer une bibliographie commentée sur le thème de l’informatique comme objet d’enseignement et de culture dans l’enseignement de premier degré....

The aim of our research work is to understand reasoning activities of students when they solve Bebras tasks, and especially how they use the diagrams in the solving process. We first need to classify them. This paper gives first results of an ongoing work, of characterization of task according to (i) the types of diagrams and interactive artifacts...

Computer science as a school subject in France is characterized by a succession of promising starts that have not yet been transformed into perennial solutions. The main goal of this article is to analyze this complex situation from a historical perspective, and describe the current rebirth of an optional Computer Science course in the last year of...

Nous analysons un corpus de textes principalement anglophones, scientifiques ou prescriptifs, concernant la notion de littératie informatique, depuis les années soixante-dix, pour en cerner les ancrages théoriques. Les textes étudiés procèdent par analogie avec la lecture et l’écriture. Il n’y a cependant pas d’accord sur les contours de cette litt...

In France, since 2010, the situation regarding informatics education in secondary school has changed: Algorithmic was introduced in mathematics curricula at grade 11 and an elective Computer Science course (called ISN) has been introduced at grade 12 (Fall 2012). These changes have encouraged some initiatives for the promotion of informatics educat...

Quarante ans après les premières tentatives d’introduction d’une discipline informatique au lycée, elle n’est ni une discipline scolaire pour tous les élèves, ni une éducation à… Les discussions sur ce que pourrait ou devrait être cet enseignement sont toujours d’actualité. Les représentations de l’informatique reflètent sa place ambiguë dans les i...

L'éducation aux technologies de l'information et de la communication (TIC) devrait tenir compte des cultures communes et partagées, ou supposées telles, par les élèves. La définir aujourd'hui demande aussi de mieux cerner l' ' objet ' informatique, dans une perspective historique, par les cultures qui lui sont associées, et dans la manière de pense...

Les effectifs des filles dans les cursus informatiques ne cessent de baisser depuis les années 1980 dans de nombreux pays. Mécaniquement, les femmes dans ces métiers sont sous-représentées. Dans cette recherche, nous faisons l’hypothèse que le secteur du web, d’émergence plus récente que l’informatique de gestion ou scientifique, n’est pas encore s...

Interface et algorithmes des moteurs de recherche sur le web : les apports d’une expérimentation auprès d’étudiants de la filière information et communication

Le champ de la réflexion de la didactique informatique peut s'étendre aux outils de recherche d'information sur le Web. Il semble pourtant que la recherche en didactique de l'informatique n'ait que peu progressé dans ce sens. Notre communication interroge la nature des liens entre informatique et culture informationnelle dans un premier temps, puis...

On sait que les usages ne permettent pas d'élaborer une connaissance du fonctionnement des objets informatisés. Or la société devenant de plus en plus numérique, la question d'une éducation à l'informatique pour tous se pose. Nous interrogeons plus particulièrement le rôle que jouent ou pourraient jouer les logiciels libres dans cette éducation, da...

http://questionsvives.revues.org/809

Dans le cadre du projet européen PREDIL, s'intéressant aux rapports à l'informatique et aux technologies des élèves et des étudiant(e)s, une enquête par questionnaire a été lancée au printemps 2010, afin de comparer, dans 6 pays européens, les représentations des filles et des garçons scolarisés en lycée à l'égard de l'informatique. Comme chaque fo...

L'évolution technologique au sein de nos sociétés provoque aujourd'hui une diffusion rapide, facile et de plus en plus automatisée des informations professionnelles. Dès lors, certaines informations produites en milieu professionnel deviennent accessibles à un nombre croissant d'acteurs (e.g., utilisateurs et consommateurs). On se retrouve ainsi en...

Un sous-ensemble des espaces numériques d'éducation, en plein développement en France, est consacré à l'offre de ressources numériques pour la communauté éducative. Notre contribution pose la question de la culture informationnelle nécessaire à l'usage de ces espaces. Une démarche exploratoire sur un corpus d'espaces (britannique, français, québéco...

Le terroir en pr�servant la biodiversit�, les diversit�s sociales et culturelles, les savoir-faire locaux peut �tre consid�r� comme une des composantes du d�veloppement durable d'un territoire. Les PME de terroir ont la n�cessit� de valoriser leur production par leur qualit� et leur typicit�. Les circuits courts de commercialisation sont un moyen d...

"La communication écrite est encore jeune" écrivait R.Escarpit1 en 1973 ajoutant que celle-ci vieillissait moins vite que d'autres moyens de communication. Nous ne pouvons aujourd'hui que constater la pertinence de cette réflexion . En effet les formes de communication médiatisée par les technologies du numérique et des réseaux proposent une palett...

Depuis 1994, la politique française volontariste de développement d'Internet, notamment au sein de l'Éducation Nationale, incite les acteurs des disciplines scolaires à utiliser de nouveaux outils de communication : listes de diffusion, sites ministériels, académiques ou personnels. Si les acteurs ont saisi les opportunités qu'offraient ces outils...

Teacher mailing lists (TML), i.e. those concerned with school subjects, are very much on the increase. These lists are described by those who produce them as tools for co-operative work between teachers and as exchange tools. We are interested ourselves in two aspects of this phenomenon, on the one hand the adoption by teachers of these lists, and...

La description de la nature et de la construction des compétences professionnelles des enseignants est un enjeu majeur pour les instituts de formation des maîtres, notamment dans le domaine des TIC. Il est en effet généralement admis dans ce domaine que les formations de type « tout didactique » ou « tout informatique » ont des limites. Un objectif...

Dans cet article, on tente de montrer que, sous certaines conditions, la mise en œuvre de compétences instrumentales se fait aux dépends du traitement des contenus et de l'atteinte du but poursuivi. Il semble que les compétences instrumentales peuvent conduire à une surutilisation d'un instrument, conduisant à un relatif échec de l'activité. Le pro...

Un usage régulier n'est pas synonyme d'efficacité dans le domaine des TIC en général mais peut-il l'être dans le domaine de la recherche d'information sur le web ? Nous menons une étude exploratoire où les utilisateurs sont placés en situation de s'interroger sur les différentes options linguistiques offertes par les moteurs de recherche. Les premi...

For information seeking task on the web, a user undoubtedly mobilizes web navigation skills and knowledge in the field of the contents of the information sought. We wonder whether a "compensation" is possible between these two registers of knowledge. The experiment described in this article was undertaken near regular users and of not-users of the...