Bartolomé Rubia Avi

University of Valladolid | UVA · Departamento de Pedagogía

El propósito de este estudio es investigar el contenido del intercambio de conocimiento entre los académicos. Se pretende realizar una contribución empírica a un aspecto prácticamente inédito en el contexto nacional (español) e internacional. Para ello se planteó un análisis exploratorio basado en un caso de estudio crítico. Se realizaron 16 entrev...

Innovation processes in the Spanish and international educational models have evolved, especially over the last 40 years. Technological expansion and development have been integrated, albeit belatedly, into the field of education. There have been changes to the educational model: school practices have been modified so that, while not entailing a co...

Technology has changed the way we understand society and human action. In research processes where technology plays a role, obtaining and analysing data has become an integral part since digitalisation, and since this process leaves traces of information that we can analyse comparatively in a qualitative and quantitative way. Educational processes...

Este artículo analiza las percepciones del profesorado universitario y estudiantes de los Grados de Maestro en Educación Infantil y Educación Primaria sobre el desarrollo y adquisición de las habilidades y competencias en investigación planteadas en sus planes de formación inicial. A partir de un estudio de caso realizado en la Universidad de Valla...

Dentro de los canales de formación permanente del profesorado, la formación en centro educativo es fundamental. En entornos rurales como los Centros Integrados de Formación Profesional (CIFP) Agrarios, donde el profesorado tiene unas peculiaridades de diversidad y alejamiento de modelos actualizados de integración de recursos tecnológicos para su d...

Virtual Communities of Practice (VCOP) are environments widely recognized as knowledge management instruments, and their sociocultural contributions are being incipiently valued. However, VCOPs are complex participation contexts due to their sociotechnical and sociocultural nature. Participation mechanisms, particularly Knowledge Sharing Behavior (...

Los últimos años han traído muchos desafíos al rol docente que hacen que sea necesario y fundamental compartir e intercambiar conocimiento (KS) (Hajisoteriou, Karousiou, y Angelides, 2018). Con las transformaciones sociales y la integración de la tecnología los desafíos al rol docente han generalizado la necesidad de compartir e intercambiar conoci...

La calidad de una investigación en educación, al igual que ocurre en toda investigación con un marcado carácter social, está fuertemente condicionada por las decisiones que como investigadores tomamos a la hora de seleccionar contextos de estudio y participantes, recoger evidencias, establecer relaciones entre ellas, interpretarlas y diseminar los...

Virtual Communities of Practice (VCOP) are environments widely recognized as knowledge management instruments, and their sociocultural contributions are being incipiently valued. However, VCOPs are complex participation contexts due to their sociotechnical and sociocultural nature. Participation mechanisms, particularly Knowledge Sharing Behavior (...

Nowadays, technologies play a key role in educational research processes, especially in the context of complex designs or integrative perspectives (qualitative and quantitative). Affordances provided by new tools and technological devices are constantly impacting the way educational research is carried out. Consequently, this growing importance (an...

Investigar resulta indispensable para mejorar la educación y transformar la sociedad, así como para generar cambios que den lugar a nuevos conocimientos que favorezcan los procesos de innovación educativa para repensar el quehacer docente (Murillo y Hidalgo, 2017; Imbernón, 2012). La investigación educativa se ha convertido en una actividad esencia...

Los maestros en formación que acuden al Prácticum vinculan los conocimientos adquiridos en la Universidad para llevarlos a la práctica en las escuelas, siendo relevante esta etapa para conocer la aplicación que hacen de la competencia digital en el Prácticum de Educación Primaria. La investigación se centró en analizar, mediante un estudio de caso,...

Los niños con autismo se ubican habitualmente en las zonas periféricas de sus redes de sociales, con menos amistades recíprocas y peores resultados en su percepción de diferentes dimensiones de la amistad. El estudio de la precisión de los informantes es relevante porque el comportamiento social puede estar más asociado con la percepción de las rel...

Learning Design (LD) research is oriented to support teachers in designing their teaching with the aim to provide a sound pedagogical background and to make effective use of resources and technologies. In spite of the significant number of LD approaches and tools proposed so far, their adoption is still very limited and this represents an unsolved...

El Grado en Medicina está pasando por un momento de necesaria actualización. Observamos cada año como el alumnado pasa de la formación en bachillerato, habitualmente con altas calificaciones, a sufrir una bajada de rendimiento. En muchos casos es un problema de inadaptación al modelo de la Universidad, pero en otros, la diversidad de formas de estu...

Background: Children with autism spectrum disorder have been shown to be on the periphery of their social networks more often; to receive lower scores on companionship, closeness, intimacy and help; and to have fewer reciprocal friendships compared to their typical peers. Non-reciprocal friendships are a relatively unexplored phenomenon; however, a...

Spanish Autism Research Coauthorship Network I Encuentro AETAPI de Investigación Universidad de Sevilla Facultad de Psicología 02-02-2018 Power Point Presentation

Archivo Google Earth que permite la geo-localización de los documentos analizados. Puede abrirse con las herramentas Google Earth o Google Maps. En el siguiente enlace se puede acceder a una previsualización del mismo: https://drive.google.com/file/d/1Z4xQ4OfYYdNRsCokN-5CT5qM0iqukyp-/view

The study aims to examine the structure of third sector professionals’ attitudes towards people with disabilities. A novel approach is proposed from network psychometrics called exploratory graph analysis, in which the nodes represent the attitudes and the relational links represent the estimated statistical relationships. The Attitudes Scale towar...

Con la finalidad de actualizar el trabajo de Belinchón et al. (2010) se analizó la estructura de las redes de colaboración, temáticas y fuentes de financiación en investigación en autismo, a nivel nacional, entre 2008 y 2017. En particular se examinaron los artículos publicados en revistas de impacto (Social Sciences Citation Index) durante este pe...

Spanish autism research co-authorship network .gif animation https://drive.google.com/open?id=1cYgn1CGkzHaEG0ZgM4ZA_PIIeIzdwqYl

El artículo presenta diferentes herramientas tecnológicas utilizadas como recurso en el desarrollo de actividades físicas en el medio natural. Para ello, se ofrece una descripción de las mismas y de las limitaciones encontradas, y se aborda el uso didáctico de aplicaciones basadas en la realidad aumentada, geoposición, redes sociales y otras.

Novos estudos surgem na área de Educação Física evidenciando que a tecnologia pode melhorar o processo educativo. Este artigo mostra um processo dos conteúdos de orientação como atividade física no ambiente natural com apoio tecnológico. A pesquisa permitiu analisar, seguindo uma metodologia de estudo de caso com 65 estudantes universitários e um d...

New studies on Physical Education are appearing, showing that technology can enhance the educational process. This article describes a technology-supported learning process on orienteering as a physical activity in the natural environment. By using a case study with 65 university students and one teacher, the research allowed us to analyze how ubiq...

Integration of collaborative learning in MOOCs (Massive Open Online Courses) is an open research challenge. However, team formation and subsequent management are complex tasks that depend on multiple factors, both pedagogical and technological. To fulfill these tasks, it would be helpful to provide teachers with supporting tools. This paper analyze...

Este artículo presenta un proceso formativo de aprendizaje ubicuo con apoyo tecnológico, desarrollado en el área de Educación Física en el Medio Natural (EFMN). La investigación ha permitido analizar cómo repercute el aprendizaje ubicuo en la enseñanza/aprendizaje en el Grado de Educación Primaria en Educación Física, apoyándose en estudios de caso...

Este artículo presenta un proceso formativo de aprendizaje ubicuo con apoyo tecnológico, desarrollado en el área de Educación Física en el Medio Natural (EFMN). La investigación ha permitido analizar cómo repercute el aprendizaje ubicuo en la enseñanza/aprendizaje en el Grado de Educación Primaria en Educación Física, apoyándose en estudios de caso...

Este artículo aborda un diagnóstico de los usos de la tecnología educativa en la escuela y la formación de docentes así como propuestas de futuros usos en los centros escolares y en los de formación de profesorado. En el diagnóstico se valora la importante penetración de las TIC en la vida cotidiana y cómo se aprovecha de ello la escuela pensada co...

The spread of Internet and the latest Web developments have promoted the relationships between teachers, learners and institutions, as well as the creation and sharing of new Open Educational Resources (OERs). Despite this fact, many projects and research efforts paid more attention to content distribution focusing on their format and descripti...

The spread of Internet and the latest Web developments have promoted the relationships between teachers, learners and institutions, as well as the creation and sharing of new Open Educational Resources (OERs). Despite this fact, many projects and research efforts paid more attention to content distribution focusing on their format and description,...

En las enseñanzas de Formación Profesional, las TICs están tomando progresivamente gran relevancia, por ello presentamos los comienzos de una experiencia educativa llevada a cabo Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) “La Santa Espina” referente al uso educativo de las TICs, tras la puesta en práctica de un Proyecto de Innovación Educativ...

Como consecuencia de la declaración de Bolonia, y su reflejo en la estructuración de los nuevos estudios universitarios en España, la utilización de las plataformas virtuales de aprendizaje (VLE) se ha extendido en todos los ámbitos educativos, como apoyo y complemento a la docencia. Cuando en el curso 2009-2010 se empiezan a impartir los estudios...

Las librerías o repositorios digitales para la formación del profesorado se encuentran actualmente en expansión. Encontramos múltiples servicios encaminados a diversos objetivos y pensados para diferentes contextos y áreas de conocimiento. En el ámbito de la formación del profesorado podemos acceder a través de Internet a numerosas páginas Web, red...

El proceso de convergencia al que se están enfrentando las universidades europeas en estos momentos, requerirá de cambios metodológicos sustanciales que provean nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje a los estudiantes del siglo XXI. La tradicional enseñanza presencial se verá apoyada por el uso de tecnologías de la información y la comunicación (...

El Espacio Europeo de Educación Superior plantea nuevos retos educativos con la implantación del Proceso de Bolonia en las Universidades Europeas. La tutoría universitaria es uno de los grandes desafíos que han de ser abordados para el desarrollo de los planes de estudio y la renovación de las metodologías docentes. Por este motivo, durante el año...

La influencia de la innovación educativa en la transformación de la Universidad Española para el Reforma Europea de la Enseñanza Superior es un aspecto crucial. Varios aspectos están haciendo que características del modelo formativo tradicional, tengan que ser revisadas a la luz de las demandas sociales y la mejora necesaria de esta formación. Pero...

This paper shows a research made inside GSIC-EMIC group at the University of Valladolid. The work defines profiles and designs and develops recommendations about CSCL scenarios. This work has been carried out to be applied in the learning by competencies on ICT pre-service teachers training contexts, supported in learning by competences. Therefore,...

Si nuestra aproximación educativa tiene que ver con una visión abierta, constructiva y crítica con respecto a la adquisición de conocimientos, en nuestro modelo educativo tiene implicaciones el trabajo en grupo, el reparto de tareas, el aprendizaje y una forma colaborativa / social de desarrollar nuestra clase. Las técnicas colaborativas son la bas...

p>Las instituciones de educación superior están sufriendo un proceso de reconversión buscando su adaptación a las características del Espacio Europeo de Educación Superior. Uno de los cambios más importantes, a los que debe hacer frente su profesorado, consiste en una reorganización metodológica diferente de sus clases. Por ello, es necesario pensa...

Collaborative learning has a number of potential benefits, which do not always occur, partially due to the difficulties that students and teachers have to establish good social interaction patterns. These interaction patterns depend on the roles assumed by participants in the learning process. In real practice, teachers need support to be able to d...

En el proceso de transformación de las enseñanzas universitarias para la incorporación al EEES, las innovaciones realizadas por el profesorado están siendo la base del cambio. Son muchos y variados los Proyectos de Innovación Educativa para la formación universitaria que se están desarrollando en las distintas universidades españolas, pero en casi...

This paper describes the application of a mixed-evaluation method, published elsewhere, to three different learning scenarios. The method defines how to com- bine social network analysis with qualitative and quantitative analysis in orde r to study participatory aspects of learning in CSCL contexts. The three case studies include a course-long, ble...

El diseño de escenarios de aprendizaje colaborativo apoyado por ordenadores constituye una gran dificultad para el profesorado universitario. Este tipo de planteamientos requieren de una planificación exhaustiva en la que múltiples factores deben tenerse en cuenta. Tras el análisis profundo durante seis cursos académicos de dos estudios de caso den...

This paper introduces Collage, a high-level IMS-LD compliant authoring tool that is specialized for CSCL (Computer-Supported Collaborative Learning). Nowadays CSCL is a key trend in e-learning since it highlights the importance of social interactions as an essential element of learning. CSCL is an interdisciplinary domain, which demands participato...

This paper proposes Collaborative Learning Flow Patterns (CLFPs), which represent best practices in collaborative learning structuring, as a central element of a kind of bi-directional linkage that facilitates that teachers can play the role of designers influencing in the behavior of CSCL (Computer- Supported Collaborative Learning) technological...

This paper introduces Collage, a high-level IMS-LD compliant authoring tool that is specialized for CSCL (Computer-Supported Collaborative Learning). Nowadays CSCL is a key trend in e-learning since it highlights the importance of social interactions as an essential element of learning. CSCL is an interdisciplinary domain, which demands participato...

Los entornos de aprendizaje colaborativo apoyados por ordenadores se están convirtiendo en una realidad muy en boga en nuestros días. Cada vez encontramos más experiencias innovadoras en las que los medios tecnológicos sirven de soporte a los procesos de construcción colaborativa de conocimiento. Esta situación nos hace plantearnos la necesidad de...

Biblid (0214-137X (2005) 21; 159-166) Resumen En este artículo abordamos la descripción y análisis del proceso de un grupo de investigación universitario interdisciplinar que se convierte en una comunidad de práctica educativa. Como ejemplo, se muestra el estudio de casos en la asignatura de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Palabras Cla...

Studying and evaluating real experiences that promote active and collaborative learning is a crucial field in CSCL. Major issues that remain unsolved deal with the merging of qualitative and quantitative methods and data, especially in educational settings that involve both physical and computer-supported collaboration. In this paper we present a m...

Studying and evaluating real experiences that promote active and collaborative learning is a crucial field in CSCL. Major issues that remain unsolved deal with the merging of qualitative and quantitative methods and data, especially in educational settings that involve both physical and computer-supported collaboration. In this paper we present a m...

Studying and evaluating real experiences that promote active and collaborative learning is a crucial field in CSCL. Major issues that remain unsolved deal with the merging of qualitative and quantitative methods and data, especially in educational settings that involve both physical and computer-supported collaboration. In this paper we present an...

Relación con los temas del congreso: 3.-Investigación y experiencias de utilización innovadora de medios, métodos, articulaciones del curriculum y espacios de aprendizaje (desde la escuela infantil a la universidad), presentando especial atención a la cultura de la diversidad. Requisitos para la presentación: Cañón de vídeo. 1. El desarrollo colabo...

Studying and evaluating real experiences that promote active and collaborative learning is a crucial field in CSCL. Major issues that remain unsolved deal with the merging of qualitative and quantitative methods and data, especially in educational settings that involve direct as well as computer-supported collaboration. In this paper we present an...

This paper describes the design, setup and evaluation of an educational project in computer architecture studies. Its design through the educational-telematic framework DELFOS, proposed by the authors' research group, aims to employ computer supported collaborative learning in computer engineering studies. Its main objective is to integrate lecture...

Resumen En los últimos años se está observando un interés creciente por la adopción de un paradigma interpretativo para el estudio de Sistemas de Información, como forma de captar su complejidad teniendo en cuenta el contexto en que se aplican y la visión de los participantes sobre los problemas estudiados. Sin embargo, esta perspectiva presenta nu...

RESUMEN: Los postulados socio-constructivos aportan principios metodológicos para la construcción de metáforas sobre la acción educativa que orienten y ayuden a modelar la generación de aplicaciones telemáticas para potenciar el aprendizaje colaborativo. Éstos, analizados con detenimiento, ayudan a proponer requerimientos de acción que obliguen a l...

We present in this paper three empirical case studies that were performed in order to validate our proposal of a mixed method for the formative evaluation of social as- pects of learning. The method takes data sources of different origin and nature and defines the combination of qualitative, quantitative and social network analysis. It is supported...

Este trabajo presenta la propuesta general contenida en el proyecto de innovación educativa presentado en la revista RELATEC en 2004 y promovido por la administración educativa de la Junta de Castilla y León. Dentro de este proyecto hemos elaborando y llevan a cabo un programa, para coordinar dos asignaturas de la Facultad de Educación y Trabajo So...

Innovación educativa, TIC, comunidades de práctica, buenas prácticas.