Barbara E. Stalder

• Prof. Dr.
• Bern University of Teacher Education / Pädagogische Hochschule Bern

This study aimed to better understand the extent of subject specificity in students’ engagement across three engagement subdimensions (emotional, behavioral, and cognitive) and over time. We assessed students’ engagement in two school subjects (math and German as the language of instruction) at the beginning and end of the first year of upper secon...

To support refugees and temporarily admitted persons in their endeavour to access vocational education and training, the Swiss federal government and the cantons have launched the pre-apprenticeship to support integration PAI. Based on a multi-source mixed-method design with 432 participants and 184 employers, we describe the PAI programme and expl...

Obwohl Maturand*innen durch das Gymnasium auf ein wissenschaftliches Studium vorbereitet werden (Erlangung allgemeiner Studierfähigkeit), bescheinigen Universitätsdozierende in naturwissenschaftlichen Studiengängen ihren Studienanfänger*innen in Mathematiklehrveranstaltungen unzureichendes Engagement und mangelnde Leistungen. Doch gerade die Mathem...

The report informs about the theoretical foundation, the study design and the measurement instruments of the longitudinal study MEGY-Mit Erfolg durchs Gymnasium.

The low standing of vocational education (VET) and the occupations it serves is emerging as a concern in countries with both advanced and developed industrial economies. This issue manifests itself differently across countries depending on the economic trajectory and where VET sits within their schooling or tertiary education systems. In most insta...

Compared to other countries, the Swiss vocational education and training (VET) system enjoys a high reputation. The VET system is reformed continuously, including regular revisions of VET programmes and the establishment of VET pathways from initial VET (IVET) to higher vocational or academic education. Both are essential means to strengthen the st...

Das von Bund und Kantonen finanzierte Pilotprogramm Integrationsvorlehre – INVOL soll Flüchtlinge und vorläufig Aufgenommene auf eine qualifizierende Berufsausbildung und die Integration in den Schweizer Arbeitsmarkt vorbereiten. Gleichzeitig soll in Branchen, die unter Fachkräftemangel leiden, für Fachkräftenachwuchs gesorgt werden. Ergebnisse aus...

The International Journal for Research in Vocational Education and Training (IJRVET) is a double blind peer-reviewed journal for VET-related research. All articles published in 2021 are included in this book. IJRVET is the official journal of VETNET (founded in 1996), the European Research Network in Vocational Education and Training (umbrella or...

Context: The research field at the boundary between learning and working is multidimensional, fuzzy, dynamic, and characterized by high growth. A study that comprehensively maps and aggregates this research field is missing. Approach: Using tools of bibliometric analysis (bibliographic coupling, co-citation analysis and co-occurrence analysis), we...

Im Rahmen der Corona-Pandemiebekämpfung verfügte der Bundesrat am 13. März 2020 die Umstellung auf Fernunterricht für alle Schulen in der Schweiz. Für die Gymnasien dauerte die Zeit des Fernunterrichts bis zum 8. Juni 2020. Die vierte Befragung des Projekts MEGY-Mit Erfolg durchs Gymnasium fand am Ende der GYM3, rund zehn Wochen nach der Umstellung...

Context: Providing learners with quality resources at work and school is a key element of apprenticeships and is essential for developing vocational competencies and successful vocational careers. Drawing on previous research on situational and personal resources, we first explored work-related and school-related resource profiles of apprentices' l...

This paper explores a new pre-vocational programme (Integrationsvorlehre, INVOL) that aims to prepare refugees and temporarily admitted persons aged 16 to 35 for an apprenticeship. Using a sample of 552 INVOL-participants, it was tested whether situational (workplace and school characteristics) and individual resources (language proficiency at the...

The International Journal for Research in Vocational Education and Training (IJRVET) is a double blind peer-reviewed journal. This journal provides full open access to its content on the principle that making research freely and independently available to the science community and the public supports a greater global exchange of knowledge and the f...

Das Projekt MEGY - Mit Erfolg durchs Gymnasium schreitet voran. Schülerinnen und Schüler, die im Jahr 2017 mit der gymnasialen Maturitätsausbildung im Kanton Bern begonnen haben, wurden bisher viermal befragt. In der vorliegenden MEGY-Info 03 präsentieren wir ausgewählte Ergebnisse zur dritten Befragung (Ende GYM2, 2019). Sie beinhaltet Befunde zur...

According to common indicators such as the prestige of vocational education and training (VET), enrolment rates in initial VET (IVET) programmes, or the involvement of private partners, the Swiss VET system enjoys a high standing. In this paper, we took a different approach and examined the effects of educational resources (educational degree) and...

Seit einigen Jahren wird über die Mathematikleistungen von Schülerinnen und Schülern am Gymnasium in der Schweiz diskutiert. Immer wieder ist die Rede von einer ‚Math-Misere‘ und dem mangelhaften Engagement der Schülerinnen und Schülerinnen, das u.a. durch das geltende Promotionssystem die innere Abwahl von Mathematik begünstige. Der vorliegende Be...

Das Projekt MEGY-Mit Erfolg durchs Gymnasium geht ins dritte Jahr. In der MEGY-Info 02 präsentieren wir ausgewählte Ergebnisse der zweiten Befragung. Wir zeigen erste längsschnittliche Resultate zur Entwicklung fachspezifischer Interessen und berichten über persönliche Einschätzungen der Schülerinnen und Schüler am Ende der GYM1 (2018). Wie verände...

Drawing from conservation of resources (COR) theory (Hobfoll, 1989), this paper explores the development of situational resources among learners (Nt1 = 1185, 49.6% female) in their second (t1) and third (t2) year of apprenticeship and their relationship with personal resources (i.e. core self-evaluations, CSE). Using latent transition analysis (LTA...

Resources play a crucial role in learning in vocational education and training (VET). Drawing from the Job Demands-Resources (JD-R) model and using a person-oriented approach we explore learning resources of 1185 apprentices' work and school environments in Switzerland. Results from latent profile analysis suggested four profiles that are character...

The development of vocational competences depends on learning opportunities at the workplace and vocational schools, and on how learning at both learning locations is intertwined. Learning opportunities are linked to job- and school-related resources. They are shaped by teachers and trainers and depend on learners' capacities to make use of given o...

Situational and individual resources play a crucial role in learning in vocational education and training (VET). Drawing from the Job Demands-Resources (JD-R) model, we explore work-related and school-related resources of apprentices’ learning environments among 715 learners in Switzerland, and we analyse how resource profiles are related to learni...

MEGY-Mit Erfolg durchs Gymnasium ist eine längsschnittlich angelegte Befragung von Gymnasiastinnen und Gymnasiasten zu ihrem Engagement in den Fächern Mathematik, Deutsch und Französisch. Ziel ist es, besser zu verstehen, warum sich Schülerinnen und Schüler unterschiedlich für die drei Fächer einsetzen, wie sich ihr Engagement über die Zeit entwick...

Zweijährige berufliche Grundbildungen stehen vor der Herausforderung, Lernende aus Regel- und Sonderschulen zu integrieren und sie zu qualifizierter Erwerbstätigkeit oder weiterführender Ausbildung nach dem Berufsabschluss zu befähigen. Ob die zweijährige Ausbildung diesem Anspruch gerecht wird, wird anhand einer längsschnittlichen Vergleichsstudie...

In diesem Kapitel wird ein Arbeitsmodell zum Übergang von der obligatorischen Schule in die Berufsbildung vorgestellt. Das Modell erlaubt eine Systematisierung und Integration bestehender Phasen- und Strukturmodelle der Wahl einer nachobligatorischen Ausbildung, des Übergangs und des Ausbildungsbeginns. Das Modell strukturiert den Übergang anhand v...

Die vorzeitige Auflösung des Lehrvertrages bedeutet nicht, dass ein erfolgreicher Berufsabschluss in die weite Ferne rücken muss. Neue Ergebnisse der Studie LEVA zeigen, dass viele Lernende die zweite Chance nutzen, vor allem, wenn sie von ihren Berufsbildenden oder von anderen Fachpersonen unterstützt werden.

Transferable skills are skills that are relevant and helpful across different situations and areas of life. Such skills are often seen as a crucial factor adding to the employability of individuals. It is often assumed that transferable skills can be reused after transition to a new situation. In this chapter, these assumptions are being discussed....

Vorzeitige Lehrvertragsauflösungen – oder Lehrabbrüche – sind immer wieder Gegenstand heftiger Debatten. Im Vordergrund stehen die hohen Auflösungsquoten und die Ursachen für die Vertragsauflösungen. Eine gängige, bisher nicht empirisch gestützte Meinung ist, dass eine Lehrvertragsauflösung den nachfolgenden Ausbildungserfolg der Jugendlichen gefäh...

Les résiliations de contrat d’apprentissage – ou abandons d’apprentissage – prématurés font régulièrement l’objet de débats animés. Au premier plan se situent les taux élevés de résiliation et leurs causes. Une opinion courante, mais qui n’est jusqu’à présent pas étayée empiriquement, veut qu’une résiliation de contrat d’apprentissage compromet le...

Early contract cancelation in VET and positive attitudes towards life: The effect of core self-evaluations.

Warum werden Lehrverträge vorzeitig aufgelöst? Welche Chancen und Risiken bringt eine Lehrvertragsauflösung mit sich? Erreichen Lernende nach der Vertragsauflösung einen Berufsabschluss? Dieses Buch zeigt Ursachen und Konsequenzen von Lehrvertragsauflösungen aus der Sicht von 1300 Lernenden und Berufsbildenden auf. Im Rahmen des Längsschnittprojekt...

Non-linear vocational education pathways and core self-evaluations of young adults. A qualitative study.

Previous studies have shown that values are developed during young adulthood. This study investigated whether and when developmental trajectories of values depend on gender, language region, cognitive competence, expected education duration, and ambition. Longitudinal data of 2620 adolescents in Switzerland were collected at eight waves of measurem...

Transition from school to work is a challenging period for young people with learning difficulties. In the dual vocational system of Switzerland, teachers at vocational educational and training (VET)-schools, as well as trainers at VETcompanies, provide important support. We were interested in the different pathways from this support to apprentice...

This chapter discusses school-to-work transitions in the framework of apprenticeship-based vocational education and training. It is argued that the strong link to the labour market and the occupation-specific curricula - which are the trademarks of such systems - may facilitate school-to-work transitions, while at the same time bringing forward spe...

Jeder fünfte Lehrvertrag in der Schweiz wird vorzeitig aufgelöst (Stalder 2009; Stalder und Schmid 2006b). In einzelnen Lehrberufen liegt die Quote deutlich über dreißig Prozent (Stalder und Schmid 2006a). Von der Branche unabhängig sind zudem ausländische Jugendliche häufiger von Lehrvertragsauflösungen betroffen als Lernende mit Schweizer Pass. U...

Die Absicht von Arbeitnehmenden, ihren Arbeitgeber zu verlassen, und der tatsächliche Stellenwechsel, die so genannte Fluktuation, sind von großer Relevanz für Erwerbstätige wie auch für deren Arbeitgeberinnen und Arbeitgeber. Während die Fluktuation von erwachsenen Erwerbstätigen in der Literatur bereits diskutiert ist (vgl. Griffeth et al. 2000;...

Bildungsabschlüsse sind die wichtigsten Faktoren für sozialen Status und beruflichen Erfolg in modernen Gesellschaften. Diese hängen, wie sozialer Status und Beruf, zu einem großen Teil von der sozialen Herkunft ab (Becker und Lauterbach 2004; Blau und Duncan 1967; Bourdieu und Passeron 1971; Breen und Goldthorpe 1997).

Die so genannte 1. Schwelle ist auch in der Schweiz – wenn auch nicht im gleichen Ausmaß wie in Deutschland – in den letzten Jahrzehnten zu einem strukturellen Engpass geworden (BBT 2008; Granato 2006; Granato und Schittenhelm 2004; Ulrich et al. 2009). Die Nachfrage nach Ausbildungsplätzen der Sekundarstufe II2 übersteigt das Angebot beträchtlich...

The early termination of an apprenticeship contract is a critical event in the educational career, which calls for an adaptation of occupational choices and a career reorientation. Based on an adaptation of the career choice model proposed by Herzog, Neuenschwander and Wannack (2006), and relying on longitudinal data from 1 159 apprentices from the...

In recent years, the VET systems in Germany and Switzerland have been characterised by a shortage of training places which has created a fierce competition for those places among candidates. Nowadays, in Switzerland, almost one out of three school-leaving VET applicants has to wait at least 1 year until he or she secures a suitable place of apprent...

Educational policy is asked to support young people in their successful transition from education to employment. In Switzerland, a two-year apprenticeship with Federal VET Certificate was established in 2002 aimed at increasing the employability of low-achieving school leavers. It is a low-threshold VET programme offering standardised vocational tr...

Are educational pathways of young people from schools with basic intellectual requirements in Germany and Switzerland similar? In what way do different factors influence a smooth transition? We use panel data from the DJI-Transition Panel and from the German-speaking part of the Transition from Education to Employment Project (TREE) in Switzerland...

When making the transition from compulsory school to upper secondary education and training, young people in Switzerland have two main options: company-based apprenticeships or exclusively school-based programmes. Based on Bourdieu, we assume that schools and training firms each have their own particular selection procedures. We expect these differ...

Die vorliegende Dokumentation beschreibt die Befragung der zweiten Projektphase, d.h. die dritte Befragung der betroffenen Jugendlichen. Dazu gehören die Charakterisierung der Stichprobe, die Dokumentation der Messinstrumente, die Erläuterung der verwendeten Kodierschemata sowie die Deskription und Analyse der verwendeten Items. Zuerst wird die tel...

Das Projekt LEVA untersucht seit 2004 Häufigkeiten, Ursachen und Konsequenzen von Lehrvertragsauflösungen im Kanton Bern. In der ersten Projektphase wurden rund 1300 von einer Lehrvertragsauflösung betroffene Lernende sowie deren Berufsbildnerinnen und -bildner direkt im Anschluss an die Vertragsauflösung befragt. Rund 550 derselben Jugendlichen wu...

Die vorliegende Dokumentation beschreibt die Befragungen der ersten Projektphase, d.h. die erste und zweite Befragung der Jugendlichen und die einmalige Befragung der Berufsbildnerinnen und -bildner. Dazu gehören die Charakterisierung der Stichproben, die Dokumentation der Messinstrumente, die Erläuterung der verwendeten Kodierschemata sowie die De...

Ausländische Lernende sind häufiger von einer Lehrvertragsauflösung betroffen als Schweizer Lernende. Dies zeigen Analysen des Projekts LEVA (Lehrvertragsauflösungen im Kanton Bern; Stalder & Schmid, 2006). Ziel des vorliegenden Berichts ist es, anhand der LEVAProjektdaten zu analysieren, inwiefern sich ausländische und Schweizer Lernende in Bezug...

Mehr als ein Fünftel aller Lehrverträge wird vorzeitig aufgelöst. Die Gründe dafür sind vielfältig, wie die Studie LEVA aus dem Kanton Bern gezeigt hat. Viele Jugendliche wechseln nach der Lehrvertragsauflösung den Lehrberuf und freuen sich auf den Neubeginn. Jugendliche, die in eine weniger anspruchsvolle Lehre wechseln, haben aber trotz guter Ans...

Plus d'un cinquième de tous les contrats d'apprentissage sont résiliés avant terme. Les motifs de résiliation sont très variés, comme le montre une étude bernoise. Une fois leur contrat résilié, de nombreux jeunes optent pour un autre apprentissage et se réjouissent de recommencer sur de nouvelles bases. Mais pour les jeunes qui passent à une forma...

Nicht jede Lehrvertragsauflösung führt zu einem Abbruch jeglicher Berufsausbildung. Ein Teil der Lernenden setzt die Ausbildung unmittelbar nach der Lehrvertragsauflösung fort oder beginnt eine neue. Um die Tragweite von Lehrvertragsauflösungen besser beurteilen zu können, ist es wichtig, deren Ursachen aus der Perspektive des weiteren Ausbildungsv...

Es ist nicht einfach zu erklären, wie es zu Lehrvertragsauflösungen kommt, warum so viele Lehrverhältnisse vorzeitig aufgelöst werden und welche Konsequenzen diese für die betroffenen Lernenden und Betriebe haben. In der Schweiz gibt es seit Ende der 90er Jahre nur wenige Studien, die sich mit diesen Fragen beschäftigt haben. Mit dem Projekt LEVA w...

Mehr als ein Fünftel aller Lehrverträge im Kanton Bern wird vorzeitig aufgelöst. Die Auflösungsquote ist seit 1995 stabil, jedoch deutlich höher als bisher angenommen. In einzelnen Lehrberufen, z. B. im Verkauf, bei den Coiffeuren, den Köchinnen oder den Maurern, liegt die Quote heute bei über 30 Prozent. Von der Branche unabhängig sind zudem auslä...

Plus d’un cinquième des contrats d’apprentissage dans le canton de Berne ont été résiliés prématurément. Ce taux est stable depuis 1995, mais nettement plus élevé que l’on croyait. Dans certains métiers – vente, coiffure, cuisine, maçonnerie – le taux est aujourd’hui supérieur à 30%. Par ailleurs, indépendamment de la branche, les jeunes étrangers...

This chapter analyses the tension between employability and competence, two concepts that have recently come onto the European policy agenda. At first sight, policy documents operate with the assumption that both of these concepts are compatible, with competence being a necessary prerequisite of employability. With a more detailed second appraisal,...

For some time now, ‘employability’ and ‘competence’ have been seen as issues of high importance for the discussion of policies for youth transitions. When this discussion is raised in relation to youth development, a number of current changes have to be considered. In a late modern world, changes are fast and all-inclusive. Labour market and qualif...

Printemps 2000. Les tests du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) se déroulent dans toute la Suisse. Anna et Biljana sont de la partie. Elles sont en 9 e . Anna est issue d'une famille suisse de la classe moyenne; ses parents sont tous deux au bénéfice d'une formation professionnelle. Biljana est venue avec ses parents...