Barbara Koch-Priewe

Barbara Koch-Priewe
Bielefeld University · Research School Education and Capabilities

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Publications (43)
Article
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Der Beitrag gibt einen Überblick über Entstehungshintergrund und -zusammenhänge, Entwicklung, Evaluierung und Weiterentwicklung des DaZKom-Modells, auf das sich alle weiteren Beiträge dieses Themenheftes beziehen.
Article
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Zusammenfassung Der Beitrag befasst sich mit dem kollaborativen und zugleich empirisch basierten Prozess des Standardsettings in einem interdisziplinären Forschungsprojekt, welches Lehrkräfte-Expertise im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ) mithilfe von Aufgaben zu kurzen Unterrichtsvideos erfasst hat. Ausgehend von Annahmen aus der Expertisefor...
Chapter
Forschendes Lernen ist Teil der Diskussion um gelingende Lehrkräftebildung in der Hochschullehre. Mit der Einführung von Langzeitpraktika in der Lehrkräftebildung hat das Konzept des forschenden Lernens in den letzten Jahren wieder verstärkt Aufmerksamkeit erfahren. Ein Ziel dabei ist, dass (angehende) Lehrkräfte Herausforderungen im Beruf mit eine...
Book
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Dass Hate Speech ein zentrales wie hoch relevantes Thema ist, bedarf kaum noch der Erwähnung, weil sie in den letzten Jahren mit einer zunehmenden Polarisierung und Radikalisierung in vielen Gesellschaften präsenter geworden ist. Da sich in den letzten Jahren ganz unterschiedliche Disziplinen unabhängig voneinander dem Phänomen „Hate Speech“ genähe...
Chapter
Hate Speech ist Hassreden im weitesten Sinne. Es ist ein kommunizierter Hass gegen ‚die Anderen‘, ‚die Fremden‘, ‚die Feinde‘. Hate Speech ist auch ein Hass, der direkt und indirekt in Worten wie Symbolen und Bildern spricht und danach trachtet, zu verletzen. Dass Hate Speech ein zentrales wie hoch relevantes wissenschaftliches und gesellschaftlich...
Chapter
Der Beitrag greift unter Bezug auf einen Lehrkräfteaustausch zwischen Deutschland und Japan zu „Hate Speech als Unterrichtsthema“ mehrere Fragestellungen auf: Sollte anti-diskriminierender Unterricht als eine „Präventions- bzw. Interventionsmaßnahme“ und Demokratieerziehung als eine „schulische Querschnittsaufgabe“ bezeichnet werden? Zum Zusammenha...
Chapter
The DaZKom-Video project aims at performance-oriented measurement of German-as-a second-language (GSL)-competence of pre- and in-service teachers using video-based stimuli and oral responses. The present study is part of this project and focuses on the psychometric quality of the DaZKom-Video test instrument and evaluates the dimensionality of the...
Chapter
Die vorliegende Studie verfolgt im Rahmen des DaZKom-Video-Projekts das Ziel, Deutsch-als-Zweitsprache(DaZ)-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräf-ten performanznah mit einem videobasierten Testinstrument zu erfassen. Die-ser Beitrag prüft die psychometrische Qualität des DaZKom-Video-Testinstru-mentes und untersucht die Dimensionalität des Konstrukte...
Book
Eine der zentralen Herausforderungen für Lehrerinnen und Lehrer aller Fächer ist es, Fachunterricht so zu gestalten, dass er der Mehrsprachigkeit an den Bildungseinrichtungen gerecht wird. Gleichzeitig soll Fachunterricht auch das fachliche Lernen mit der sprachlichen Entwicklung der Schülerschaft verbinden. Demnach müssen Lehrkräfte für die sprach...
Book
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Eine der zentralen Herausforderungen für Lehrerinnen und Lehrer aller Fächer ist es, Fachunterricht so zu gestalten, dass er der Mehrsprachigkeit an den Bildungseinrichtungen gerecht wird. Gleichzeitig soll Fachunterricht auch das fachliche Lernen mit der sprachlichen Entwicklung der Schülerschaft verbinden. Demnach müssen Lehrkräfte für die sprach...
Chapter
There is an absence of empirically based standards for pre-service teacher education regarding competencies in the field of German as a Second Language (GSL) needed for being able to adequately facilitate second language learners in the mainstream classroom. The DaZKom study aims to fill this gap by providing a theoretical framework and competency...
Chapter
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This paper combines elements from three research domains: firstly, models of general didactics are taken into consideration. Secondly, research results on teachers’ lesson planning are reviewed. Thirdly, the paper takes up research on students’ activities and tasks.
Article
Um Standards und qualitative Stufen von DaZ-Kompetenz bei angehenden Lehrkräft en nicht nur theoretisch zu modellieren, sondern auch empirisch bestimmen zu können, wurde im BMBF-Projekt Professionelle Kompetenzen angehender LehrerInnen (Sek I) im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZKom) ein Standard-Setting-Verfahren durchgeführt. Im Beitrag werde...
Article
Fachlehrkräfte benötigen in der Lehrerausbildung Gelegenheit zum Kompetenzerwerb in Deutsch als Zweitsprache (DaZ), um die spezifischen Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern nicht-deutscher Herkunftssprache berücksichtigen zu können. Auf der Basis eines Kompetenzmodells mit den Dimensionen Fachregister, Mehrsprachigkeit und Didaktik wur...
Article
Pre-service teachers of all subject areas need learning opportunities in the field of German as a Second Language (GSL) in order to adequately facilitate second language learners in the content classroom. On the basis of a competency model including the sub-competencies Subject-specific registers, Multilingualism and Didactics, the BMBF-project DaZ...
Chapter
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Der folgende Artikel fokussiert das im Rahmen der Studie DaZKom1 entwickelte und evaluierte Kompetenzmodell, das Fähigkeiten und Fertigkeiten von Lehrerinnen und Lehrern aller Unterrichtsfächer im Bereich Deutsch als Zweitsprache definiert und umschreibt. Begründung, Genese und empirische Überprüfung dieses Modells sollen im Folgenden dargelegt wer...
Article
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Modelle Allgemeiner Didaktik sind in der Regel weder empirisch fundiert noch ist ihr Verhältnis zum realen Planungshandeln von Lehrerinnen und Lehrern geklärt. Theoretische Basis für empirische Studien zur Unterrichtsplanung sind selten allgemeindidaktische Modelle, sondern eher psychologische Theorien. Auch die Forschung zu Aufgaben ist bislang eh...
Chapter
Das im deutschsprachigen Bereich vermutlich erfolgreichste Modell zur Vorbereitung von Unterricht ist die 1958 von Wolfgang Klafki publizierte „Didaktische Analyse“ und deren Weiterentwicklung zum „Perspektivenschema der Unterrichtsplanung“. Die weite Verbreitung dieses Modells vor allem in der zweiten Phase der Lehrerbildung ist insofern erstaunli...
Article
Der folgende Beitrag greift die Frage nach der Herstellung von Chancengleichheit unter dem Gesichtspunkt der Geschlechtergerechtigkeit auf. Der Beitrag gibt Hinweise dafür, wie in der Schule mit Jungen und Mädchen pädagogisch zu arbeiten ist und welche Bedeutung Geschlechtergerechtigkeit für zukünftige Schulentwicklungsprozesse hat.
Chapter
In zahlreichen sozialwissenschaftlichen Disziplinen wurden Theorien und Forschungsergebnisse zu geschlechterbezogenen Themen teils unter ausgesprochen heterogenen Perspektiven vorgelegt. Während sich in der Geschlechterforschung die (feministische) Mädchen- und Frauenforschung in den letzten 25 Jahren erheblich ausdifferenziert hat und theoretische...
Chapter
Im Folgenden werden die Ergebnisse der Jungenstudie zur Freizeitgestaltung, zur Beziehungsgestaltung, zu Geschlechtsrollenbildern, zu Koedukation, zum Schulerfolg und zur Einstellung zu Gewalt vorgestellt. Die Ergebnisse zur Beziehungsgestaltung werden dabei noch einmal unterteilt in Ergebnisse zu Peer-Beziehungen und Ergebnisse zu familiären Bezie...
Chapter
Das Ziel der Dortmunder Jungenstudie 2005 bestand darin, so weit wie möglich die 1995 durchgeführte Befragung zu wiederholen. Aus methodischen und inhaltlichen Gründen wurden jedoch einige Items des Fragebogens aktualisiert und ergänzt (z.B. Fragen zum Migrationshintergrund der Jungen). Ein direkter Vergleich beider Befragungen ist deshalb nur punk...
Chapter
Für die vorliegende Untersuchung wurden 1635 Jungen aller Schulformen (inklusive der Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen) im Alter zwischen 14 und 16 Jahren befragt. Im Folgenden werden zunächst die Ergebnisse der Dortmunder Jungenstudie zusammengefasst und in den Kontext aktueller Untersuchungen gestellt. Im Anschluss daran werden aus d...
Book
Vor dem Hintergrund der Reformvorschläge in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung erfährt das hochschuldidaktische Konzept des Forschenden Lernens neue Aufmerksamkeit und zunehmende Bedeutung für die Entwicklung von Studium und Lehre. Einerseits bietet der vorliegende Band mit Hilfe eines systematischen Vergleichs Einblick in die Vielfalt der untersc...
Article
The author presents results of pedagogical gender-related research that might pertain to judging the quality of individual schools. Possible criteria for "good schools" can be found in three school-theoretical dimensions in which gender-related factors play a role: In how far can schools, within the framework of a more autonomous design of the scho...
Chapter
In den letzten Jahren haben eine Reihe von Autoren zu bilanzieren versucht, nach welchen Prinzipien, Gesetzmäßigkeiten oder „Pendelschlägen“ sich allgemeindidaktische Ansätze nach 1945 entwickelt haben (vgl. u.a. BÖNSCH 1995a/b, GUDJONS 1989, HEURSEN 1996, JANK, MEYER 1991, PETERSSEN 1991). Über die Auflösung der Spannungen zwischen der lerntheoret...
Conference Paper
Der folgende Beitrag thematisiert die Anforderungen, die durch den Einsatz des Computers als Gegenstand und als Medium des Lernens auf Curriculumplaner und -revisoren zukommen.
Article
Titel auf der Beil. Zugl.: Marburg, Universiẗat, Diss., 1985. Optische Speicherplatte.

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