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Publications (7)
Der folgende Text beleuchtet den aktuellen Diskurs über zeitgemäße Bildung primär aus kulturhistorischer Perspektive. In begrifflich-konzeptioneller Anlehnung an Thomas Samuel Kuhn werden Leitmedien als Paradigmen verstanden, die Kultur und Gesellschaft maßgeblich beeinflussen. Vor diesem Hintergrund wird zunächst schlaglichtartig beleuchtet, wie d...
Der Band besteht aus drei Teilen: Ein erster stellt die sechs Impulse vor. Diese
werden in einem zweiten durch Einblicke in die konkrete Unterrichtspraxis aus
verschiedenen Schultypen ergänzt. Der dritte Teil soll Wege aufzeigen, wie Schulen
in Zukunft zeitgemäßen Unterricht ermöglichen können. Nach den ernüchternden
Erfahrungen aus dem Herbst und...
In der folgenden Darstellung wird zunächst eine Lesart des Begriffs »digitale Erzählung« vorgeschlagen, die den Vorteil hat, nicht nur im literaturwissenschaftlichen Diskurs anschlussfähig zu sein. Sie weist allerdings den Nachteil auf, dass der Gegenstandsbereich des digitalen Erzählens sehr weit gefasst wird, was eine thematische Fokussierung not...
Der Beitrag prüft die Shallowing-Hypothese, wonach digitale Leseangebote oberflächliche Leseverfahren verstärken würden. Davon ausgehend kommentiert er die Stavanger-Erklärung kritisch und entwickelt Dimensionen digitaler Textkompetenz.
