Assumpta Aneas- PhD
- Professor (Associate) at University of Barcelona
Assumpta Aneas
- PhD
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Introduction
ASSUMPTA ANEAS is associate Professor at the Faculty of Education, University of Barcelona.
She is Area Coordinator of Equity, Welfare and Inclusion at the Institute of Research in Education at the University of Barcelona.
Her main interests are the pedagogical answers to the needs and challenges risen from intercultural encounters migration and refuge contexts.
She is particularly interested in how concepts such as religious and ethnic identity intersect with issues of social inequality, existential emptiness, the radicalism and xenophobia. Her purpose is identify educative strategies to achieve dialogue and civic cohesion
Her epistemological approach are systemic and transdisciplinary. She mainly applies qualitative methodologies, but also uses quantitative strategies.
Current institution
Additional affiliations
September 1998 - present
February 1997 - present
Education
September 2000 - December 2003
Publications
Publications (108)
The degree in Pedagogy incorporates the Practicum as a compulsory module consisting of three subjects, which aims to apply and complement the knowledge acquired in the academic training, and to promote the development of skills that prepare students for the exercise of professional activities. This article presents the evolution of the self-percept...
La presente monografía colectiva “Presente y futuro de Melilla: estrategias de gobernanza y políticas públicas”, aborda el estudio de cuestiones que son de gran relevancia para el futuro de la Ciudad Autónoma de Melilla. Con un planteamiento pertinente y un enfoque institucionalmente neutral e independiente, la obra agrupa más de medio centenar de...
Specific groups of Catalan citizens, in spite of them being socially and professionally integrated, suffer the risk of exclusion or segregation on grounds of identity, one example being those who identify with Islam. This study arises from a prospective research project centred on a case study with the Catalan Muslim Women’s Association. The main o...
Carmona, C.; Aneas, A. y Shuali-Trachtenber, T (2023) Stories that move en educación superior: una herramienta para afrontar la discriminación.en Eloy López y César Bernal Educación, tecnología, innovación y transferencia del conocimiento. Resumen En la actualidad, las sociedades son más diversas y se enfrentan con mayor intensidad a retos y oportu...
Aneas, A.; Yang, M.; Zhang, Y. &Jia, B. (2023) La continuidad del alumnado de origen chino en el aula: el caso de la transición hacia la educación secundaria pot obligatòria en Cataluña.
Zhang, Y. ;Yang, M.; Aneas, A. &Jia, B. (2023) La discriminación en el aula: anàlisis cualitativo de la discriminación percibida por los jóvenes estudiantes chinos en Barcelona.
1. INTRODUCCIÓN En este capítulo trata de la problemática de la discriminación en el aula. Concretamente presenta una investigación realizada en Barcelona sobre la experie...
Aneas, A.; Yang, M.; Zhang, Y. &Jia, B. (2023) La continuidad del alumnado de origen chino en el aula: el caso de la transición hacia la educación secundaria pot obligatòria en Cataluña.
INTRODUCCIÓN El presente trabajo se centra en la problemática del abandono escolar temprano del alumnado de origen chino en Cataluña. Su objetivo es profundizar en...
本研究的重点是加泰罗尼亚地区华裔学生过早退学的问题。研究目的是通过年轻人自己和教师的角度，加深对导致这一现象的原因和过程的了解。研究方法为定性研究，通过描述性语言展开。结果展现了学生提前离校的多种影响因素，以及其本身所产生的影响。 中国集体的性质也体现出一些新的元素
本章介绍了在巴塞罗那开展的以中国留学生受歧视经历为主题的研究。本研究的目的是描述巴塞罗那中国留学生受歧视的现状，并探讨其原因并形成建议。中国居民已成为巴塞罗那最大的移民社区之一（Instituto de Estadística de Cataluña, 2021），而西班牙被视为欧洲种族主义和歧视最为普遍的国家之一（Moraga，2015）。几乎所有生活在西班牙等不同文化环境中的亚裔学生都曾遭受过歧视或恶意威胁（Alvarez, Juang and Liang, 2006）。歧视会对移民青年的健康和社会融入产生长期影响，并会加剧多元社会的分裂（Williams et al.，2019）
This report is part of a larger study, wherein the conceptual framework was defined (Vol. 1), a literature review on key enabling components and associated barriers was performed (Vol. 2), assessment guidelines were developed (Vol 3.1) and applied to the selection and analysis of 21 innovative cases (Vol 3.2). The 21 cases were selected based on th...
1) Background: The purpose of this study is to present a scale for the assessment of interreligious competence (IRC) and to make a first descriptive appraisal of future educators, focused on their capacity to cope with conflicts. (2) Results: The relationship between IRC and strategies to cope with conflict is noteworthy. Significant correlations h...
Estudio exploratorio de carácter cuantitativo en el que se analizan prejuicios, competencia emocional y estrategias de afrontamiento del alumnado de Educación Social de tres universidades (Universidad de Barcelona, Universidad de Valencia y Universidad de Granada) a fin de mejorar la formación inicial y su desarrollo profesional, destacando las pot...
This publication is a Technical evidence-based scientific support to the European policymaking process. The scientific output expressed does not imply a policy position of the European Commission. Neither the European Commission nor any person acting on behalf of the Commission is responsible for the use that might be made of this publication. For...
A survey study was carried out among 942 students in Barcelona. The study demonstrated that the questionnaire applied ensured validity and reliability for detecting and evaluating interreligious dialogue competencies. The most significant results were that a regression analysis identified five predictor variables of intercultural and interreligious...
La presencia de migrantes menores no acompañados en nuestras comunidades y el consecuente mutuo impacto con la sociedad anfitriona es un fenómeno de gran relevancia educativa. En torno a estos jóvenes se configura un imaginario sobre el que se argumentan buena parte de los discursos islamófobos, xenófobos y racistas presentes en nuestros medios de...
The appearance of unaccompanied migrant minors in our communities and the impact they have had on Spanish society, and vice-versa, is a phenomenon of outstanding educational importance, as it has brought into public awareness issues such as child vulnerability and focused our attention on the legal, social and educational policies and resources tha...
Competency assessment for intercultural and interreligious dialogue. Exploratory study among secondary school students in Barcelona. RELIEVE, 28(2), art. 8. Evaluación de competencias para el diálogo intercultural e interreligioso. Estudio exploratorio en estudiantes de secundaria de Barcelona Avaliação de competências para o diálogo intercultural...
This article presents a narrative review of the scientific production generated over the last 10 years by the coordination department of the Pedagogy degree practicum at the University of Barcelona, through the consolidated teaching innovation group PRAXIS. Following a bibliometric approach, a total of 14 articles and numerous participations in con...
This study explores the effects of the COVID-19 lockdown on the performance
of external internships for the Pedagogy degree at the University of Barcelona.
By means of 3 questionnaires, as quantitative techniques for collecting and
analyzing information, a sample of 192 students, 167 tutors from the internship
centers and 27 teachers from the Unive...
In spite of policy impetus, research shows that teachers struggle to address the increasing diversity in classrooms, among others, due to the lack of competences to deal with it. The acquisition of Intercultural Competence (IC), which could be defined as “the ability to mobilise and deploy relevant attitudes, skills, knowledge and values in order t...
The article sketches the overall layout of the thematic issue of the 'Journal of Religion and Transformation in Contemporary Societies (JRAT)' on Interreligious Dialogue (IRD) in context. It argues that an analysis of interreligious dialogue activities in their socio-cultural contexts helps to counterbalance the long-standing individualistic bias o...
The article sketches the overall layout of the thematic issue of the ‘Journal of Religion and Transformation in Contemporary Societies ( JRAT )’ on Interreligious Dialogue ( IRD ) in context. It argues that an analysis of interreligious dialogue activities in their socio-cultural contexts helps to counterbalance the long-standing individualistic bi...
This study explores the effects of confinement caused by COVID-19 on the development of external internships in the degree in Pedagogy at the University of Barcelona. Through
3 questionnaires, as quantitative techniques for collecting and analyzing information, a sample of 192 students, 167 tutors from the internship centers and 27 teachers from t...
Los menores extranjeros no acompañados (MENA) siguen siendo un tema de actualidad
dentro y fuera de nuestras fronteras. Se trata de jóvenes, cuyas características han sido
ampliamente debatidas, que precisan de una atención especial por parte de las instituciones gubernamentales y sus correspondientes profesionales. Generalmente, suelen definirse c...
It is a great satisfaction to present the second volume of the collection “Educación. Challenges, trends and commitments ”. The first volume, which was published two years ago, responded to the need to specify challenges in education research expressed by the members of the then recently created IRE-UB (Institut de Recerca en Educació de la Univers...
Antecedents: The current organizations, characterized by its globally, complexity, connectivity and interculturality need of Collaboration between its members. This collaboration gives answers to the organizational requirements as well the psychosocial needs of the persons that interact in order to achieve emotional wellbeing and continuous learnin...
This study presents an analysis of the factors favouring participation among
adolescents in compulsory secondary education in the city of L’Hospitalet de
Llobregat (Catalonia, Spain). The sample was composed of 297 young people with
an average age of 15. We investigated the adolescents’ concept of participation,
enquiring into what principles, beha...
Existe una falta de investigación sobre la calidad del Practicum, a pesar del reconocimiento de su valor en la formación de graduados. Este artículo busca a) determinar la calidad de los centros de Practicum del Grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona; b) investigar las relaciones entre los puntos de vista de los estudiantes y los tutores...
The religious diversity in Catalonia is a challenge for the coexistence in the public space and for the education of future educators. This article emphasizes the challenge of religious diversity in the educational context, analyzing which attitudes have the educational agents of the future towards: a) the religious diversity, b) the interreligious...
This paper presents partial results of a study in the Prácticum of the degree of Peda-gogy of University of Barcelona. Reflective Practice Seminars, the Portfolio and indivi-dual tutoring as learning environments with great potential for skills development are analyzed. We have developed a survey study applied to the students and the university tut...
Se presentan resultados parciales de un estudio desarrollado en el Practicum del grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Se analizan los Seminarios de Práctica Reflexiva, el Portafolio y la tutoría individualizada como entornos de aprendizaje con gran potencial de desarrollo y evaluación de competencias, mediante un estudio por encuesta...
EDUCATION 2018-2020. CHALLENGES, TRENDS AND COMMITMENTS68SummaryReligious diversity and the rise of violent radicalism, especially of young people born and socialized in European countries, are currently at the heart of the social and political debate affecting the cohesion of society by strengthening prejudices and mistrust between various beliefs...
El objetivo de la investigación presentada ha sido conocer la percepción que tienen los alumnos que se encuentran en cuarto curso del grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona sobre sus competencias transversales antes y después de haber realizado la asignatura de Prácticas Externas con el uso de un portafolios digital. Mediante un diseño d...
La amplia relación entre las organizaciones de prácticas y la Facultad permite disponer de un canal directo de transferencia de conocimiento entre espacios de actuación social, profesionales, instituciones y personas. Colaborativamente se ha construido el concepto de co-transferencia con tres componentes: el “conocimiento”, la “cultura co” que desc...
Resumen Se presenta un estudio por encuesta orientado a conocer diversos aspectos relacionados con la ciberviolencia de género en adolescentes de 14 a 16 años. Se utilizó un cuestionario on-line, el cual se aplicó a una muestra de 977 estudiantes, procedentes de institutos públicos de ESO de Barcelona. Entre los resultados destacamos que: los adole...
El presente artículo presenta una reflexión personal de la autora las demandas que genera la sociedad y el alumnado de la sociedad del conocimiento respecto al rol del profesor en el desarrollo de competencias en la universidad. No cabe duda que el alumnado milenial presenta unas particularidades muy concretas, que el conocimiento ha trasformado su...
RESUMEN En el presente artículo se plantea la cuestión sobre la vigencia de los exámenes como estrategia evaluativa en el actual momento educativo. La respuesta es que sí. Pero para argumentarla se realiza un proceso de análisis sobre el significado, objeto, proceso y sentido de la evaluación de los aprendizajes. Para ello se desarrollan los siguie...
El presente artículo presenta las innovaciones que se están realizando en la asignatura de Prácticas Externas del Grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Para ello, abordamos y presentamos la importancia de los Seminarios de Práctica Reflexiva, el replanteamiento, por parte de todas las partes involucradas, del trabajo por competencias,...
El presente artículo presenta el balance de la experiencia desarrollada en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos. Universidad Politécnica de Cataluña, respecto al desarrollo de una asignatura en la que se planteaba el desarrollo de competencias interculturales desde una perspectiva transdisciplinar. Las competencia...
This article faced with the challenge of assessing the competences of the External Practices of Education degree from the University of Barcelona, from the perspective of three agents (students, university tutors and organizational practices tutors). For this, three questionnaires comprising the 28 competencies of the degree of Pedagogy are develop...
Aquesta comunicació mostra alguns dels resultats preliminars de la primera fase del projecte REDICE2014 titulat "l'ocupabilitat pedagog/a: una sinergia necessària entre les organitzacions de pràctiques i la universitat"; vinculat al Programa marc de recerca i innovació de la Unió Europea per al període 2014 - 2020 "Horitzó 2020". La implicació i el...
La presente comunicación presentará una síntesis de algunas de las aportaciones generadas en dos investigaciones financiadas por el ICE de la Universidad de Barcelona: Red Interuniversitaria de Investigación sobre Competencias en el Prácticum. XINTERCOMP (IP. Assumpta Aneas, REDICE 14-1274) y La empleabilidad del pedagogo/a: una sinergia necesaria...
Esta propuesta de investigación aborda la empleabilidad del estudiante repensando las relaciones de transferencia de conocimiento entre la Universidad y las organizaciones de prácticas, considerando la posición privilegiada de la oficina del Prácticum como espacio para ello. El objetivo principal de esta aportación es reconstruir el concepto de co-...
Aneas,A. y Vilà, R (2015) ¿Hay cambios en la percepción que tiene el alumnado sobre su competencia tras haber desarrollado su Prácticum?. El caso del prácticum del grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Resumen La siguiente comunicación presenta los resultados de un estudio 1 sobre si ha habido un cambio en las percepciones del alumnado...
Resumen (150-200) La presente comunicación se plantea analizar cómo se evalúan los resultados de aprendizaje en la asignatura de las Prácticas Externas del Grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona en el curso 2013-14. Esta evaluación se fundamenta en un portafolio y en una encuesta sobre la aplicación de competencias en el Prácticum. Para...
Resumen (150-200) La presente comunicación se plantea analizar cómo se evalúan los resultados de aprendizaje en la asignatura de las Prácticas Externas del Grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona en el curso 2013-14. Esta evaluación se fundamenta en un portafolio y en una encuesta sobre la aplicación de competencias en el Prácticum. Para...
Paper presented about the validation of a tool for the asesstment of collaborative skills
Presentation about some results of the Project XINTERCOMP. The presentation focuses on the evaluation of of the Practicum, specially the evaluation of the competencies and the learning outcomes.
Diante da presença de equipes de trabalho virtuais multiculturais numa multidão de organizações, se propõe a análise da confiança interpessoal desde a perspectiva da competência intercultural. Identificam-se fatores cognitivos e fatores afetivos. Conclui-se que difere de uma cultura para outra a maneira de ganhar e perder a confiança nas relações i...
El presente documento aborda la diversidad cultural en el mercado de trabajo de España y, específicamente, de Cataluña. Los cuatro puntos que comprende el documento: el análisis de los movimientos migratorios, los retos que plantea la inmigración ante el fenómeno multicultural, la estructura del mercado de trabajo y la naturaleza del tejido empresa...
El presente documento sintetiza una serie de recomendaciones prácticas formulados por reconocidos autores del campo intercultural sobre cómo abordar las relaciones interculturales. La base conceptual que subyace en todas las propuestas otorgan visos de rigor que pueden orientar a los profesionales de los campos socioeducativos y curiosos del tema s...
Se presenta una experiencia de innovación docente realizada en el Máster en Intervención Psicosocial (UB) que consistió en evaluar los aspectos más significativos del aprendizaje de las competencias que se desarrollan durante la realización del Prácticum. Para ello se contó con la participación de los agentes implicados: estudiantes, tutores de cen...
En el marco del espacio de educación superior (EEES) y la evaluación formativa, este trabajo plantea un proceso de elaboración de un instrumento de autoevaluación de las estrategias empleadas por el tutor de prácticas externas. Siguiendo los principios del Modelo de Nicol y MacFairle (2005) y el concepto teórico "self-regulated-learning" se analiza...
Se describen los resultados obtenidos en el proceso de creación de un instrumento para la autoevaluación del feedback que proporciona el docente durante el prácticum. Partiendo del modelo de los siete principios de Nicole y Macfarlane (2006), Se elaboró un listado de 167 ítems, el cual se pasó a 5 jueces expertos para su valoración en cuanto a rele...
Se describen los resultados obtenidos en el proceso de creación de un instrumento para la autoevaluación del feedback que proporciona el docente durante el prácticum. Partiendo del modelo de los siete principios de Nicole y Macfarlane (2006), Se elaboró un listado de 167 ítems, el cual se pasó a 5 jueces expertos para su valoración en cuanto a rele...
INTRODUCCION
El concepto de cyberacoso se conoce como un comportamiento que conlleva repetidas, no deseadas e intrusivas amenazas, hostigamientos o difamaciones a través de comunicaciones en espacios virtuales (D’Ovidio & Doyle, 2003; Fisher, Cullen, & Turner, 2000; Westrup, 1998).
Aunque los estudios científicos son relativamente recientes, la pro...
This paper concerns transdisciplinarity as an educational and research strategy in technological higher education. The starting point of the article will be a synthetic analysis of the nature and demands faced by the university in our complex world, and the models of knowledge that could be activated, developed, and operationalised within it. Emerg...
Este libro que es el resultado de la implicación de un grupo de profesores del área de orientación de la Universidad de Barcelona preocupados por la formación de profesionales reflexivos y competentes que sean capaces de adaptarse y sortear con éxito las incertidumbres y retos de su práctica profesional. En este contexto, nuestro interés en la mejo...
Es presenta el treball innovador que l’equip de coordinació del Pràcticum del grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona ha elaborat per organitzar les assignatures vinculades a la pràctica dels professionals de la pedagogia. Amb la finalitat de preparar els futurs professionals en els aspectes més pràctics de la seva formació, s’estructuren...
Resumen: La implementación del Espacio Europeo de Educación Superior en el curso 2010 ha supuesto grandes retos para las universidades catalanas y españolas. En este sentido el diseño de los currículos de los nuevos grados de la Universidad de Barcelona ha supuesto, entre otros retos, la oportunidad de innovar y aplicar estrategias y recursos para...
INTRODUCCIÓN. El Prácticum del grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona consta
de tres asignaturas obligatorias que se encuentran coordinadas bajo una lógica de progresiva
inmersión en la institución de prácticas: Profesionalización y Salidas Laborales (PSL), las Prácticas
de Iniciación Profesional (PIP) y las Prácticas Externas (PEX). La...
This article attempts to offer a response, from a general perspective, to the question of how culture reveals itself in the application of qualitative research methods in intercultural communication. When we use the term "culture" it is important to bear in mind that culturally attributed social interaction processes are themselves the result of so...
The authors explore interethnic relations between the native Spaniards and the Moroccan immigrants, whose population has increased significantly over the last several years. Although there have been few overt conflicts, recognition of an underlying tension provides impetus for increasing efforts to improve intercultural harmony through suggested po...
Aneas, Bochaca, and Luque explore interethnic relations between the native Spaniards and the Moroccan immigrants, whose population has increased significantly over the last several years. Although there have been few overt conflicts, recognition of an underlying tension provides impetus for increasing efforts to improve intercultural harmony throug...
Resumen El trabajo que presentamos responde a una investigación evaluativa que el grupo GREDI, de la Universidad de Barcelona, realizó por encargo del organismo mexicano CONAFE (Conse-jo Nacional del Fomento Educativo) con el objetivo de analizar la percepción que los benefi-ciarios y beneficiarias tienen de los programas sociales. Mientras que el...
En este trabajo se va a presentar el paradigma emergente como un marco orientador para comprender las sociedades pluriculturales y la transdisciplinariedad como una vía privilegiada mediante la que abordar la
educación intercultural. Para ello voy a describir un escenario imaginario, aquel escenario que pudiera describir algunas de las escuelas de...
Actualmente en casi todas las instituciones de Educación Superior se están viviendo procesos de reforma. Reformas planteadas para, entre otros motivos, satisfacer la necesidad de lograr que los titulados egresados de las universidades y centros técnicos superiores sean capaces a dar respuesta a los diversos retos y requerimientos profesionales, per...
The research presented here is the outcome of an evaluative study carried out by the University of Barcelona research group GREDI on behalf of the Mexican organisation CONAFE (Consejo nacional del Fomento Educativo). The objective of the research was an analysis of the perceptions that beneficiaries had about the effects of social programmes. Whils...
The research presented here is the outcome of an evaluative study carried out by the University of Barcelona research group GREDI on behalf of the Mexican organisation CONAFE (Consejo nacional del Fomento Educativo). The objective of the research was an analysis of the perceptions that beneficiaries had about the effects of social programmes. Whils...
Analizar las percepciones del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) con más de treinta años de experiencia, y que ha tenido la posibilidad de vivir todas las reformas educativas democráticas, orquestando un diálogo en torno a los supuestos esenciales de dichas reformas y al fracaso escolar provoca una situación rica, paradójica y co...
En el contexto de una sociedad compleja y cambiante se producen nuevas situaciones de conflicto en el ámbito de la salud, que pueden gestionarse a través de una nueva metodología de resolución pacífica y alternativa de conflictos denominada «mediación». A la mediación se le atribuye la capacidad de prevenir, resolver y contener los conflictos inevi...
En el contexto de una sociedad compleja y cambiante se producen nuevas situaciones de conflicto en el ámbito de la salud, que pueden gestionarse a través de una nueva metodología de resolución pacífica y alternativa de conflictos denominada mediación. A la mediación se le atribuye la capacidad de prevenir, resolver y contener los conflictos inevita...
RESUMEN La naturaleza multicultural de nuestra sociedad está generando nuevos reque-rimientos a los profesionales de la administración pública. Los nuevos usuarios de los servicios públicos presentan condicionantes y necesidades específicas derivados de su situación administrativa y su origen cultural. El presente estudio plantea dos objetivos: (1)...
This article introduces to the thematic scope and the articles of this special issue and it explains some important terminological distinctions of the intercultural research field. The overall aim of this issue is to explore the manifold ways to apply and to reflect upon qualitative research methods in the context of intercultural communication. Th...
Resumen
Este artículo pretende mostrar algunos hechos, teorías y modelos que el área de estudio de la interculturalidad ha desarrollado y que pueden orientar a políticos y técnicos cuando estos desarrollen propuestas y programas para facilitar la acomodación, acogida e integración de las personas que procedentes de otros países, están ya aquí y las...
RESUMEN
La competencia intercultural es la competencia profesional que permite un correcto
desempeño y una adecuada integración en la empresa culturalmente diversa. El Modelo
CIT de Competencias Interculturales Transversales describe el conjunto de conocimientos,
comportamientos y actitudes a través de dos macro competencias como Diagnosticar
Inter...
Nuestro mundo global lleno de movimiento, caos e interacción ha hecho tomar protagonismo a un fenómeno que ha acompañado a la humanidad desde que existen los movimientos humanos y las relaciones interculturales, parejas a ellos: la multiculturalidad. La presencia de inmigrantes, refugiados, transferidos, estudiantes internacionales, etc, en las org...
Globalization is increasingly having a visible impact on the importance attached to interculturality in organisations, an impact which is even clearer in the context of virtual teamwork. Virtual teamwork is defined by Simsarian (2007) as a process whereby a group of people with a common purpose carry out interdependent tasks using technology as the...
This article introduces to the thematic scope and the articles of this special issue and it explains some important terminological distinctions of the intercultural research field. The overall aim of this issue is to explore the manifold ways to apply and to reflect upon qualitative research methods in the context of intercultural communication. Th...
Modern societies are diverse, complex, and in a constant process of development and integration which require university to incorporate qualifications in their curriculum which impart the competencies that make them relevant in the career of a professional working in a global world, and at the same time equip the student for exercising an equalitar...
The multicultural nature of our society requests new professional requirements at the Public Administration. There are news users that present specifics needs and conditions provoked by the legal situation and cultural origin. The research has tree aims: The assessment of Intercultural Competencies of the public employees of el Servei d’Ocupació de...
Using a case incident approach to teaching cultural sensitivity from a global perspective, this book explores the nature of cross-cultural transitions with clients from around the world. Specifically, it focuses on the many opportunities and challenges international workers, students, immigrants, refugees, and military personnel face at various tra...
El presente trabajo centra su atención sobre la integración socio-laboral del inmigrante en España. A tal efecto, el artículo pretende mostrar los resultados de un estudio cuya intención era identificar posibles variables que afectan a los procesos y estrategias de integración laboral de personas procedentes de otros países, así como establecer nec...
El presente artículo pretende presentar una aproximación al concepto de competencia intercultural y mostrar su estrecha relación con el ejercicio de la ciudadanía. La competencia intercultural posibilitará a la persona un mejor desempeño profesional cuando se den relaciones interculturales, y propiciará la integración sociolaboral de minorías cultu...
En esta introducción se quiere enfatizar que, a nuestro juicio, la competencia intercultural va a ser o
es ya, un elemento clave en el logro profesional intercultural y una base primordial para el ejercicio de la
ciudadanía por parte de aquellas personas que se encuentren en contextos culturales que no sean los
propios. La competencia intercultural...
Se analiza el problema de la integración de las personas inmigrantes en la empresa. Se plantea como finalidad la conceptualización de un modelo de competencias interculturales sobre las que diseñar las acciones de formación intercultural para la integración en la empresa multicultural. El objetivo es validar empíricamente el modelo de competencias...
La conferencia pretende realizar:
a) Una clarificación conceptual del concepto de competencias
profesionales que de manera tan extensiva se utiliza en el ámbito
profesional de la formación, la inserción y los RRHH. Para ello se
presentará:
- El concepto base de competencia profesional
- Los enfoques en la conceptualización de competencias
b) Presen...
