Antonio Hilario Martín Padilla

• PhD. Education
• Professor at Pablo de Olavide University

This research article presents the results of transfer to the workplace of the training received by workers of the Diputación de Sevilla. The training action is received as continuous training within the continuous training plans of the Diputación de Sevilla. Specifically, the face-to-face training action is a Mindfulness-Based Intervention (MBI):...

En las últimas décadas, el estrés se ha convertido un una experiencia habitual para muchas personas y, por ende, debido a sus consecuencias en el organismo, en un importante problema de salud pública. El estrés es un generador de problemas de salud física y psicológica de índole muy diversa: agotamiento, deterioro cognitivo, síntomas depresivos, an...

Si bien el desarrollo de la tecnología en el ámbito educativo ha estado promoviendo cambios progresivos en la metodología didáctica, sobre todo a nivel universitario, en el último cuarto de siglo, es una raíz de la pandemia que azota a la humanidad (COVID-19) cuando desde el contexto académico se ha visto la necesidad imperiosa de repetir todo el f...

In these moments of future uncertainty and change, teachers must be trained to respond to the challenges posed by today’s society, and the challenges that are closely related to the economy. We are going through the first steps of the Fourth Industrial Revolution, and changes are already taking place in our daily lives, in our way of learning, work...

Presentamos una experiencia realizada en cursos de formación en los que se ha incluido, como herramienta para la comunicación y transferencia del conocimiento, el uso de Twitter. Existen diversas redes sociales, pero a la hora de plantear que red social podríamos implementar para gestionar el conocimiento compartido, Twitter es una herramienta perf...

Las organizaciones, empresariales y/o de carácter social, se enfrentan a un entorno dinámico en el cual es necesario el mantenimiento de altos niveles de competitividad. En dichas organizaciones se ha visualizado la gran relevancia que el conocimiento y el fomento de las nuevas formas de trabajo en red adquiere para el capital humano de las mismas....

Hablar de realidad aumentada (augmented reality, RA) es posiblemente centrarnos en una de las tecnologías de las denominadas emergentes que con más fuerza se están acercando a diferentes terrenos de la sociedad, que van desde el ocio, la publicidad, el marketing y por supuesto en el terreno educativo como está siendo puesto de manifiesto tanto desd...

RESUMEN. En la actualidad, la irrupción de los cursos masivos, en línea y en abierto (denominados con el acrónimo "MOOC"), es considerada, según la literatura divulgativa y científica, una revolución con un gran potencial en el mundo educativo y formativo. Asimismo, son ofrecidos por muchas de las mejores instituciones del mundo. En este sentido, e...

Se presenta un estudio diacrónico de 109 concepciones del estudiantado universitario pertenecientes al Grado de Educación Social de la Universidad Pablo de Olavide, durante los cursos académicos 2015/16 y 2016/17 sobre las fortalezas y debilidades que presentan los cursos MOOC en los ámbitos socio-educativos. A través de una metodología cualitativa...

Nowadays, the emergence of Massive Online Open Courses (MOOCs) is considered, according to informative and scientific literature, a revolution with great potential in the educational and training world. They are also offered by many of the best institutions in the world. In this sense, the design, elaboration and assessment of a Digital Observatory...

Desde la implantación del crédito ECTS, la atención en el ámbito universitario ha cedido la importancia del docente, como agente principal de aprendizaje al alumnado (León, Castaño, Iglesias & Marugán, 2014), es decir, a su aprendizaje, siendo este el centro de interés en la actualidad. Para Palacios (2004), ya no interesan tanto los procesos de en...

El presente trabajo tiene origen en un proyecto piloto que se puso en marcha durante el curso 2013-2014 en la asignatura “Nuevas Tecnologías y Gestión de la Formación” en el Grado de Trabajo Social y en el Doble Grado de Trabajo Social y Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales en la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Posteriormente, du...

[MOOCs and Higher Education: New Possibilities for Innovation and Lifelong Learning]. How to reference this article (APA citation style): Gómez Galán, J., Martín, A. H., Bernal, C., & López Meneses, E. (2017). Los MOOC y la Educación Superior. Nuevas Posibilidades para la Innovación y la Formación Permanente. Barcelona: Octaedro. Resumen: La formac...

Desde el Comité Organizador del III Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa, nos complace presentar esta publicación con la versión consolidada de todas las comunicaciones y ponencias arbitradas por el Comité Científico. Nuestro objetivo es que toda la comunidad educativa y científica pueda disponer de ellas en abierto...

En las siguientes líneas que compone esta ponencia se muestra una experiencia innovadora desarrollada por más de un centenar de estudiantes correspondientes a las titulaciones del primer curso de Grado de Educación Social y Doble Grado de Educación Social y Trabajo Social del curso académico 2015/16 se esboza con ilusión científica diferentes mater...

En el presente estudio científico se desarrolla la versión inicial del Observatorio de investigación sobre los Massive Online Open Courses denominado: MOOCservatorio® que pretende ser un vehículo de difusión y comunicación de fuentes de información científicas tradicionales como artículos, e-book, webs científicas sobre MOOC en sintonía con otros c...

La irrupción de los MOOC en los diferentes ámbitos de la Educación y la Formación ha sido imparable (Cormier & Siemens, 2010; Siemens, 2012; Downes, 2012, 2013; Yuan & Powell, 2013; Dillenbourg, et al., 2014; Daniel, Vázquez-Cano, & Gisbert, 2015). El informe Horizon, liderado por el New Media Con-sortium y Educause, aporta un estudio prospectivo d...

Se pretende iniciar una investigación en la que se analizará la percepción del alumnado respecto al grado en que el uso de herramientas de gamificación con dispositivos móviles, del tipo “sondeo” o “quiz” en el aula, mejora su aprendizaje cuando estas se utilizan para facilitar feedback, una vez concluidas las sesiones de trabajo en el aula. Durant...

Este trabajo se centra en exponer la planificación y los resultados a los que se ha llegado tras la implementación del proyecto de innovación “La Clase Invertida “Flipped Classroom” y el aprendizaje cooperativo como metodología de trabajo para la adquisición de competencias en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)”, situada en el marco de...

Nowadays, English has become one of the most important languages in the world. Many students enroll in English courses for learning the language; however, few of them succeed in developing the language skills (listening, speaking, reading, and writing) which, according to Raimes (1983) are interrelated and often reciprocal; thus, they cannot be sep...

En las siguientes líneas de esta obra inacabada se cristalizan con ilusión la participación activa de los futuros agentes de intervención socio-educativo en la construcción de su propio conocimiento y desarrollo profesional en el marco socio-cultural con la ilusión de dinamizar la Didáctica de lo social y sensibilizar y difundir los valores ético-s...

MOOC courses information observatory for global knowledge expansion, making the monitoring, analysis and worldwide specialized information on open, massive and network courses in multiple scientific fields. Observatorio informativo sobre cursos MOOC para la expansión del conocimiento global, realizando la observación, análisis e información especi...

[Proceedings of I International Congress in Educational Training, Research and Innovation] How to reference this article (APA citation style): Gómez Galán, J., López Meneses, E., Molina, L., Jaén, A., & Martín, A. H. (Eds.). (2016). Proceedings of I Congreso Internacional en Formación, Investigación e Innovación Educativa. Universidad Metropolitan...

La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, en adelante EEES, en todas las materias universitarias ha supuesto una importante revolución metodológica que plantea una nueva atribución de significados tanto de las tareas docentes como de las competencias del alumnado (González y Raposo, 2008), así a partir de la implantación del crédito E...

Se pretende iniciar una investigación en la que se analizará la percepción del alumnado respecto al grado en que el uso de herramientas de gamificación con dispositivos móviles, del tipo “sondeo” o “quiz” en el aula, mejora su aprendizaje cuando estas se utilizan para facilitar feedback, una vez concluidas las sesiones de trabajo en el aula. Durant...

La evolución de la sociedad a lo largo de la historia y la revolución en ámbitos como la ciencia en los últimos años, ha provocado que se vayan introduciendo nuevos cambios, retos y nuevas tecnologías en el mundo actual. Ya desde el siglo pasado, la introducción de cambios en el mundo tecnológico y su repentina popularización provocó que se comenza...

Algunos autores cuestionan la calidad poco aceptable que mantienen los cursos MOOC (Massive Open Online Courses) donde no se abonan ninguna cuota de inscripción. Por este motivo, el estudiantado podría verse afectado como consecuencia de una falta de base común de conocimientos y formación académica para la empleabilidad. En este sentido, surge una...

1. Del concepto MOOC al POOC. La educación en línea ha demostrado un gran potencial de crecimiento por el aumento de la accesibilidad a la educación de calidad en todo el mundo. Así pues, a los estudiantes y profesores se les permite aprender nuevas habilidades que les ayudan en el mercado utilizando las nuevas tecnologías disponibles. El término M...

Scientific structure for creating high-impact products (articles, books, papers at conferences, research projects, etc.) collaborative and focused on innovation. Estructura científica para la creación de productos de alto impacto (artículos, libros, papers a congresos, proyectos de investigación, etc.) colaborativos y centrados en la innovación.

Instrument for the monitoring, analysis and specialized information on open, massive or network courses, especially in MOOC mode. Instrumento para la observación, análisis e información especializada sobre los cursos abiertos, masivos y en red, en especial en modalidad MOOC.

MOOC Quality Observatory and Innovation: instrument for measuring and assessing MOOCs courses: Edutool®. Inspired by the UNE Rule 66181: 2012 on Quality Management of Virtual Training adapted to MOOC through open fuzzy logic (public access). Observatorio de la Calidad e Innovación MOOC: instrumento de medición y valoración de cursos MOOCs: Edutool...

El artículo presenta los principales resultados obtenidos con la técnica proyectiva-mediadora del fotolenguaje en una investigación sobre la orientación del alumnado de Formación Profesional Inicial (FP) en el sistema educativo español (tanto en Programas de Cualificación Profesional Inicial como Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior). Se con...

How to reference this article (APA citation style): Gómez Galán, J., López Meneses, E. & Martín, A. H. (Ed.). (2015). Advances and Innovations in Educational Research. Cupey: UMET Press/AFOE.