Antonio Bolivar

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University of Granada | UGR · Faculty of Educational Sciences

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October 1990 - present
University of Granada
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  • Professor (Full)

Publications

Publications (355)
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Una cuestión de actualidad, que ha ocupado este primer semestre, han sido las "24 propuestas de mejora para la Reforma de la Profesión Docente", que el Ministerio de Educación y Formación Profesional, en cumplimiento del compromiso adquirido (Disposición adicional séptima de la LOMLOE), ha sacado a finales de enero, como Documento a debate. Se anal...
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¿Qué efectos transformadores tendrá en la educación la larga pandemia que la humanidad ha padecido en esta segunda década del siglo veintiuno? ¿se alterará realmente la “gramática de la escuela” en cuanto a qué y cómo se enseña, quién y dónde enseña, o cómo se obtiene evidencia del aprendizaje logrado? Estas y otras preguntas, cuya respuesta solo p...
Article
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En las últimas décadas, la Educación Superior ha sido testigo de un conjunto de desafíos, con una serie de reformas orientadas a la mejora de su calidad. Además de una serie de cambios estructurales evidentes, estas reformas incluyeron el impulso de nuevas formas de gobernanza caracterizadas por su capacidad para generar procesos de autocontrol y c...
Chapter
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Antonio Bolívar, como director de la tesis, origen de este trabajo, hace una presentación de la principales temáticas del género y de la mujer en la dirección escolar. Este apartado Carlos E. Beca da cuenta de las características y evolución histórica de la dirección escolar en Chile desde los último XX años que han condicionado el quehacer de los...
Article
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Este artículo-editorial plantea una reflexión sobre cuáles son los aprendizajes que se derivan de la crisis COVID-19 y cómo estos aprendizajes debieran incorporarse en los esfuerzos de cambio y mejora de los próximos años, a nivel de las escuelas y también de las políticas educativas. Mientras reiniciamos la vuelta a la escuela, más que la normalid...
Chapter
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En una sociedad democrática es una obligación de la educación pública capacitar a los futuros ciudadanos para poder participar activamente en la sociedad civil y polí�tica; lo que implica cultivar aquellas virtudes, conocimientos y habilidades necesarias para la participación política, precisamente porque queremos recrear y profundizar colectivam...
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Dirección y liderazgo educativo en una escuela pos-c o v i d. Retos y Agendas Educational leadership and management and in a pos-covid school. Challenges and Agendas Resumen: La forzada experiencia de la pandemia COVID y la respuesta a esta emergencia han puesto a prueba nuestros sistemas educativos, pero también r e p r e senta una ocasión para co...
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El currículum, establecido a nivel oficial, viene a definir lo que se ha de enseñar y aprender, de acuerdo con un horizonte futuro de finalidades. Se describe y analiza la propuesta de nuevo modelo de estructura del currículum de la LOMLOE, en el que he participado en el grupo de expertos, se apuesta por un enfoque competencial, ahora reformulado,...
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Queriendo potenciar la dirección de los centros, en línea con el ejercicio de un liderazgo pedagógico, coherente con una mayor profesionalidad; algunas competencias necesarias no se ven reflejadas y, particularmente, no se alteran las condiciones y contexto en que se sitúa su ejercicio (competencias, capacidad de liderazgo pedagógico, autonomía, et...
Conference Paper
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European Education Policies Recrutamento e Formação Inicial de professores
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El currículo prescrito a nivel oficial viene a convertir un conjunto de aspiraciones en una propuesta planificada sobre cómo pueden llevarse a cabo y lograrse en la práctica. Pero desde el currículo «pretendido» en los diseños oficiales a las prácticas pedagógicas (currículo «operativo», «enseñado» o «vivido») en cada centro escolar media un largo...
Article
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The unprecedented experience of the COVID pandemic and the response to this emergency has tested our education systems, but it has also represented an opportunity to learn and, in an age of uncertainty, to provide contextualised educational responses in each school. We look at some of the challenges (leadership, equity and participation) that schoo...
Article
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El currículum de la Secundaria Obligatoria, heredado de la modernidad, parcelado en asignaturas, tiempos y espacios separados, crecientemente se ha mostrado más insatisfactorio para las nuevas generaciones. Distintas políticas curriculares se han dirigido a rediseñarlo para lograr una mayor integración. La propuesta más relevante, promovida por la...
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The analysis of professional community is a good indicator of the degree of professional and institutional development of a school. The Professional Learning Community Assessment-Revised (PLCA-R) is one of the most internationally-recognised instruments for evaluating professional learning and collegiality in primary and secondary schools. Because...
Article
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Resumen. Con la anhelada reapertura de los centros educativos, seis meses después de su cierre, una de las prioridades, particularmente en contextos desfavorecidos, es reconstruir las comunidades escolares para preservar, en primer lugar, el bienestar socio emocional de los estudiantes, familia y docentes. Entre las lecciones aprendidas, se ha pues...
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El Proyecto de Innovación Atlántida, junto a más de diez grupos de innovación que han apoyado el trabajo, ha recogido la opinión y la experiencia de 5900 familias y 3700 docentes de toda España a lo largo del segundo mes de confinamiento (15 de Abril a 15 de Mayo). La investigación se centra sobre tres grandes cuestiones: • La capacidad de respues...
Article
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Se realiza una revisión de las políticas de gestión escolar-de modo comparado-con el ámbito anglosajón en general y con Portugal en particular. Describiendo los déficits y demandas, se defiende que las políticas de gestión escolar en España requieren un cambio de modelo de regulación: de una gestión vertical-administrativista a otro modo de goberna...
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RESUMEN Entendemos un currículum inclusivo en el marco de una educación equitativa para todos. Garantizar el éxito educativo para todos requiere repensar y diseñar los saberes indispensables que configuren la educación deseable para toda la ciudadanía. En este contexto las competencias clave (key competences) para la vida, debidamente contextualiza...
Article
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This article analyses, from an approach of Foucaultian origin, the ways in which the university professors currently constitute themselves, in what we have called "neoliberal academic subject". It is a first exploration of a wider investigation. From this perspective, we analyse the processes of neoliberalization in the contemporary academic subjec...
Article
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Resumen: El artículo describe ampliamente el contexto singular de la dirección escolar en España (escasa estabilidad, identidad profesional, falta de liderazgo pedagógico) y las razones que han llevado a que los propios directores, agrupados por las Federaciones de sus Asociaciones regionales (FEDADi, FEDEIP, FEAE), hayan considerado necesario elab...
Article
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Se realiza una revisión de las políticas de gestión escolar –de modo comparado– con el ámbito anglosajón en general y con Portugal en particular. Describiendo los déficits y demandas, se defiende que las políticas de gestión escolar en España requieren un cambio de modelo de regulación: de una gestión vertical-administrativista a otro modo de gober...
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Las políticas de autonomía curricular son actualmente una tendencia internacional en las políticas educativas, con nuevos modos de regulación y de responsabilización de los establecimientos escolares como una vía prometedora para que todos los alumnos puedan conseguir un éxito educativo. En este trabajo se describe su sentido y razones de dichas po...
Article
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Las políticas de autonomía curricular son actualmente una tendencia internacional en las políticas educativas, con nuevos modos de regulación y de responsabilización de los establecimientos escolares como una vía prometedora para que todos los alumnos puedan conseguir un éxito educativo. En este trabajo se describe su sentido y razones de dichas po...
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Purpose The purpose of this paper is to propose an emerging approach in research on school leadership, within the framework of the “International Successful School Principalship Project (ISSPP)”, where one of the three key research strands is “Principals’ identities”. Design/methodology/approach The paper responds, from a biographical-narrative...
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Los Institutos de Educación Secundaria (I.E.S.), en su estructura organizativa, curricular y profesional, son herederos de los antiguos Institutos de Bachillerato, diseñados en la modernidad para un público selecto, como eran sólo aquellos que iban a estudiar en la Universidad. Con la prolongación de la escolaridad obligatoria, abiertos a todo el a...
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En los últimos veinte años, la investigación biográfica y narrativa ha adquirido en las ciencias sociales y de la educación, en el área iberoamericana, un papel relevante. Los patrones metodológicos y teóricos de este campo de investigación se han consolidado considerablemente y hoy en día gozan de un espacio o territorio diferenciado dentro de la...
Book
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La dirección escolar desempeña un papel de primer orden en una escuela que funciona bien. En particular cuando, en lugar de limitarse a la gestión, se centra en hacer de la escuela o el instituto un proyecto de acción colectiva al servicio de proporcionar la educación deseable para todos. En conjunto, el libro se propone analizar y describir, desde...
Chapter
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Colegialidad docente y aprendizaje organizativo: claves para mejorar la capacidad profesional docente
Chapter
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¿Cómo ha de ser la cultura de un centro escolar para favorecer el desarrollo de la capacidad profesional docente? ¿Qué tipo de relaciones profesionales?, ¿cómo favorecerlas?, ¿Cuál es la cultura predominante en mi escuela?, ¿Qué podríamos hacer para llegar a una cultura más colegiada o colaborativa?, ¿Qué pasos para avanzar del individualismo a un...
Chapter
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En primer lugar, aunque los intereses del profesor Escudero han sido diversos, en parte por querer ser un “pensamiento situado” (y las situaciones y contextos, en este país en los últimos cuarenta años, han sido muy cambiantes), el currículum escolar ha ocupado un lugar central. Así, en un trabajo incluido en el manual que coordinó, decía “el currí...
Article
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Quiero plantear en esta contribución por qué, actualmente, el desarrollo y construcción de capacidades de las escuelas es una tendencia internacional en las políticas educativas, dentro de los nuevos modos de gobernanza y de responsabilización, tendentes a configurar una cultura de aprendizaje en las organizaciones educativas. Mostraré, además, alg...
Article
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El artículo es fruto de una revisión sistemática de bibliografía sobre la investigación biográfico-narrativa en España. Da cuenta y revisa el estado de desarrollo de esta línea de investigación en Ciencias de la Educación. Proporciona una visión general completa de este campo de investigación, definiendo las principales áreas de investigación narra...
Article
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El artículo es fruto de una revisión sistemática de bibliografía sobre la investigación biográfico-narrativa en España. Da cuenta y revisa el estado de desarrollo de esta línea de investigación en Ciencias de la Educación. Proporciona una visión general completa de este campo de investigación, definiendo las principales áreas de investigación narra...
Article
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RESUMEN Una perspectiva identitaria de la dirección escolar nos proporciona un marco relevante de análisis del “caso español”. La provisionalidad en el cargo y ejercer la dirección sin dejar de ser docente (entre otras duplicidades) provocan una identidad inestable, múltiple, con serias implicaciones en el desarrollo del liderazgo escolar. Adoptand...
Article
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Tanto las Propuestas para la Modificación de la Ley Orgánica de Educación como el Anteproyecto de Ley plantean garantizar el acceso de todos a una Educación en valores cívicos y éticos; para lo que se cursará una materia obligatoria (no optativa ni alternativa a la Religión) en un curso en el tercer ciclo de Educación Primaria y en otro curso de se...
Article
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En mis visitas a Portugal y mis relaciones con colegas he podido ver cómo, en unas condiciones laborales que no son las mejores, se mueve en educación. Como dicen algunos eslóganes, se está convirtiendo en la "nueva Finlandia" en educación (como evidenciaba PISA 2015 y, sobre todo, TIMSS, 2015). Podríamos aprender de ella sobre cómo lograr que todo...
Article
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En este trabajo-presentación del monográfico algunos de los males que aquejan a la dirección escolar, como su "indefinición actual", los diagnosticamos como falta de "identidad profesional". Una doble identidad (docente/director), junto con otras duplicidades (gestor/líder, representante de la administración/compañeros; responsable ejecutor de la n...
Article
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Vamos a dar, como cierre de monográfico, una panorámica de los principales núcleos que han interesado en los estudios sobre la dirección escolar y el liderazgo. Nos limitaremos, por su accesibilidad, a la literatura en castellano en el ámbito hispanoamericano. Este panorama se refiere al caso español y al contexto hispanoamericano, en algunos facto...
Conference Paper
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The research explores principals’ efficacy in relation to their responsibility towards results from the perspective of education inspectors. The "Vanderbilt Assessment of Leadership in Education (VAL ED)" questionnaire has been applied and adapted to the Spanish context. The results show that the education inspectors are critical of the efficacy of...
Article
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Our study aims to discover the degree of efficacy of the principal’s performance in relation to the learning objectives, curriculum, and results, and explore the relationship among the perceptions of the inspectors, teachers, and management teams about the principal’s efficacy in promoting students’ learning. The Vanderbilt Assessment of Leadership...
Article
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En el ejercicio de la profesión docente en España, como recoge el Documento sobre el CPD, de acuerdo con informes internacionales, “domina una práctica docente solitaria, sin posibilidad real de retroalimentación por los colegas en un diálogo profesional”. Su necesario ajuste a las demandas de los contextos complejos actuales requiere, por el contr...
Article
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This paper analyzes the potential that school self-evaluation has for the building internal capacity of improvement, but also –at the time– reveal their limitations, if they do not restructure or redesign the work spaces and professional learning. As the spaces and working times are structured, it is difficult for the internal evaluation to reach a...
Article
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El liderazgo educativo ha llegado a ser un factor clave en la mejora de la calidad educativa. El objetivo de este estudio fue adaptar la escala de liderazgo pedagógico VAL-ED (Vanderbilt Assessment of Leadership in Education) a población española (adaptación cross-cultural y validación), y obtener sus características psicométricas mediante análisis...
Article
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Los servicios de apoyo interno y externo a los establecimientos educacionales se han convertido, a partir de los años setenta, en un dispositivo necesario para asistir al profesorado, en orden a promover la innovación educativa. En paralelo a las nuevas perspectivas de comprender los establecimientos educacionales como organizaciones y lugares de t...
Chapter
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Antonio Bolivar de la Universidad de Granada discute la Nueva gobernación en educación y dinámicas para la mejoría: presión versus compromiso defendiendo la tesis de que estamos ante nuevos modos postburocráticos de gobernación de la educación para conseguir mejorías. Lo que se convencionó nombrar “reestructuración educacional” supone, de hecho, un...
Article
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Se trata de la Reseña de un libro, que no tiene Abstract
Book
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A la hora de analizar las realidades escolares y su movimiento a favor del cambio educativo, los conceptos de mejoramiento y liderazgo son difíciles de separar. Si el mejoramiento requiere de liderazgo para ser impulsado en los distintos niveles del sistema escolar, el liderazgo educativo necesita a su vez de la perspectiva del mejoramiento, para t...
Article
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The article proposes an emerging approach in research on school leadership, within the framework of the “International Successful School Principalship Project (ISSPP)”, where one of the three key research strands is “Principals’ identities”. It formulates, first, the theoretical framework for the professional identity from a narrative approach, lin...
Article
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El ejercicio de la dirección escolar como liderazgo pedagógico, de acuerdo con la investigación y los estudios internacionales, es un factor de primer orden en la calidad educativa. Sin embargo, en España el tema languidece y muestra graves déficits para dinamizar e incidir en la mejora de sus respectivos centros educativos. Dado que no cabe espera...
Presentation
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EEPN - European Educational Policies Network Recrutamento e formação inicial de professores - uma reflexão que inspire políticas focadas em estudantes e docentes
Article
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O artigo realiza uma revisão atual das políticas de melhoria da escola, desde a perspetiva de escola como uma unidade fundamental de mudança e aprendizagem organizacional. Em vez de estratégias verticais ou prescritivas, isto implica formas horizontais de trabalho com as escolas, para que possam construir as suas capacidades de melhoria. Um crescen...
Chapter
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Contraviniendo la tradición de estudios que restan importancia al factor escuela y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes, los autores subrayan su gravitación, suponiendo para ello un liderazgo transformador. Y más específicamente, un liderazgo para la justicia social, concepción más compleja y comprensiva de la función directiva. Asimi...
Article
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Las evidencias de los datos debían ser la base para una racionalización de la acción pública en educación. A nivel internacional se entiende que los datos y resultados de aprendizaje tienen que estar en el centro de la mejora. No cabe conocer la mejora producida si no se cuenta con datos y éstos deben formar parte de una estrategia deliberada.
Article
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Resumen Este trabajo presenta, en primer lugar, la adaptación y validación al español del Vanderbilt Assessment of Leadership in Education (VAL-ED), uno de los más relevantes instrumentos para evaluar el liderazgo pedagógico de la dirección escolar. En segundo lugar, se presentan los resultados obtenidos para tres de las categorías del cuestionario...
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El artículo contextualiza la propuesta de una escuela unificada, que requiere –como correlato y condición estructural– un cuerpo único de enseñantes, no diferenciado por niveles A su vez, analiza críticamente qué cambios deben producirse en las Instituciones de Formación para posibilitar un profesorado capacitado y comprometido con una educación bá...
Chapter
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The article reviews and describes the origins, development and major variants of research on narratives and life history in education in Iberoamerica countries (Spain and Hispanicamerica, Portugal and Brasil). It provides a comprehensive overview of this field of research, defining the main areas of narrative inquiry and (auto) biographical. Makes...
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La enseñanza y la investigación se han convertido en la Universidad en dos tareas contrapuestas, primando la investigación. Es necesario ir más allá del viejo debate "enseñanza versus investigación", para situar productivametne de qué modo pueden ser complementarias- El marco del "Scholarship of Teaching and Learning” (SoTL) representa una nueva ag...
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Recension del libro ¿Quo vadis, Universidad?
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Cuando los profesionales comparten su saber hacer práctico sobre los aprendizajes de los estudiantes, como muestra la investigación, eso tiene un impacto en la calidad de la educación. No obstante, en los establecimientos escolares españoles domina una cultura de solipsismo docente, falta de trabajo en colaboración, como ha documentado la investiga...
Article
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Spain presents a unique school management model: a teacher chosen by his own workmates (teachers) exercises the management of the school, and after this term of management (4-8 years), returns to the teacher staff. Such an itinerary of “back and forth” presents a series of duplications in identity: manager or leader; representative of the Administr...
Article
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This paper discusses how to meld the relationship between the personal dimension of the life story and political dimension of narrative research, to increase their understanding. According to Goodson a task of (auto)biographical research is to transform life stories into life histories, the narratives of actions into the genealogies of context, by...
Conference Paper
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El enfoque biográfico y narrativo de la organización ofrece un modo alternativo para describir, analizar y teorizar los procesos y prácticas educativas en la escuela. En el texto analizamos la escuela como las historias que los miembros cuentan de ellas que, al relatarlas, construyen identidades y las configuran. Identidades, memoria e historia ins...
Article
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span style="line-height: 107%; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-ansi-language: PT-BR; mso-fareast-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA;">Para garantir o direito a uma boa educação a todos em todos os lugares, é preciso contar com disp...
Article
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the article analyzes some of the present problems and challenges of the public schools as consequence of social changes and families. Changes within the relationship of the families (from citizens to customers) with school centers, that relocate the role of participation. It is proposed to think over critically and and claim back the value of the p...
Article
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Una educación democrática, en el doble sentido de educar para la democracia y en democracia, es a la vez un fin y un medio de la educación. La educación pública debe capacitar a los futuros ciudadanos para poder participar activamente en la esfera pública sin riesgo de exclusión, lo que supone asegurar que toda la población adquiera aquellas virtud...
Article
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La evaluación de la práctica docente ha entrado en la agenda de las actuales reformas educativas. ¿Hasta qué punto la evaluación de los docentes puede dinamizar su práctica profesional y, en consecuencia, contribuir a la mejora del sistema educativo en general? Cómo, para qué y con qué efectos realizar esa evaluación son cuestiones de calado que se...
Article
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El artículo plantea un enfoque nuevo en la investigación sobre la dirección escolar: la identidad profesional de los directores desde un enfoque narrativo, vinculada a su vez con el liderazgo escolar exitoso. Tras un marco teórico, se recogen las voces de 15 directores en entrevistas biográficas, analizadas -teniendo en cuenta el contexto sociocult...
Article
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The Article presents a new approach to research on school leadership: The principals’ professional identity from a narrative approach, linked in turn successful school leadership. After a theoretical framework, the voices of 15 principals. Biographical interviews are gathered, analyzed taking into account sociocultural context in a combination of c...
Article
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El aprendizaje de competencias implica nuevos roles del papel del profesor y del alumno, así como enfoques renovados de evaluación. ¿Qué instrumentos se pueden emplear para medir este tipo de aprendizaje y determinar en qué nivel de logro, dominio o desempeño de competencias se sitúa cada persona?

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