Anne Bertin-Renoux

• Doctor of Education
• Université de Bretagne Occidentale

This study explores the ways in which embodied creativity is conceived and implemented in french schools through the study of a corpus of professional articles published since the 1960s in a journal dedi- cated to physical education. The analysis focuses on pedagogical experiments to foster bodily creativity car- ried out in primary schools, as par...

Cette étude s’intéresse aux usages des pratiques récréatives par des enseignants d’éducation physique et sportive (EPS) engagés dans une démarche “d’éducation à la nature” et des professeurs des écoles expérimentant l’école dehors. Leurs témoignages mettent en évidence l’attention portée à l’expérience corporelle vécue par les élèves. En cherchant...

Cette étude s'intéresse à des enseignants d'éducation physique et sportive (EPS) engagés dans des projets d'éducation à l'environnement avec leurs élèves. À travers des entretiens compréhensifs, elle met en évidence le rôle majeur des expériences vécues par ces enseignants, durant leur enfance ou leur adolescence, dans le développement d'un rapport...

The emergence of an idea or the understanding of a phenomenon are regularly mentioned as a component of the researcher’s activity. However, these aspects are rarely mentioned in scientific communications as integral parts of the research process. This article reports an exploratory research conducted with apprentice researchers in education science...

Ce travail de recherche prend pour objet d’étude la notion de créativité en éducation physique et sportive. La perspective adoptée est celle de l’approche par l’activité du sujet. La thèse propose une conceptualisation de la notion d’« agir créatif » associant le concept d’expérience (Dewey, 1938) et le paradigme de l’activité (Billeter, 2012). L’a...