
Anna Młynarczuk-SokołowskaUniversity of Białystok · Faculty of Education
Anna Młynarczuk-Sokołowska
dr hab.
About
68
Publications
32,801
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
182
Citations
Introduction
Anna Młynarczuk-Sokołowska works at the University of Bialystok (Faculty of Education, Department of Intercultural and Elementary Education). Anna does research in Intercultural Education, Language Education and Cultural Anthropology. Her current project concerns the situation of children with refugee background in Poland. Contact email: a.mlynarczuk-sokolowska@uwb.edu.pl
Publications
Publications (68)
The purpose of this chapter is to present children’s opinions (aged 7 – 12) regarding their views on the contents of intercultural non-formal education activities carried out by Polish non-governmental organisations (NGOs). The study was conducted through unstructured interviews, with 65 participants. The results of the research show that, thanks t...
The aim of the article is to present the 2nd School of Intercultural Education (IISEM) “Strengthening the potential of children and youth with a migrant background” as an example of a cyclical training activity addressed to people involved in educational practice. The paper is a voice in the discussion on the professional competences of teachers, e...
Metoda międzykulturowego portfolio stanowi szczególną odmianę metody portfolio, którego model został wypracowany w trakcie praktyki edukacyjnej. Dzięki zastosowaniu tej metody przez cały okres trwania zajęć językowych, dzieci i młodzież z doświadczeniem migracji (i nie tylko), w międzykulturowej przestrzeni, ze szczególnym uwzględnieniem różnych fo...
The aim of the article is to present selected results of research on the experience of everyday routine in Polish schools by students with a migrant background (from Ukraine (including from Crimea), Belarus, Chechnya, Georgia) and optimization of its operation. The theoretical field for research was Alfred Schütz's concept of everyday life (2008),...
This article focuses on children’s opinions (aged 7–12)
regarding their views on intercultural non-formal education
activities carried out by Polish non-governmental organisations (NGOs). The study was conducted through unstructured interviews, with 65 participants. The results of the
research show that, thanks to its character (active learning)...
Children's perception of diversity
Teachers' intercultural competences
Celem raportu jest ukazanie wybranych aspektów doświadczania codzienności polskiej szkoły przez uczniów ze środowiska migracyjnego oraz sposobów optymalizacji pracy szkoły widzianej oczyma tychże uczniów. W ramach prowadzonych badań środowisko migracyjne było rozumiane jako zbiorowość ludzi, których łączą podobne, niekiedy zbieżne doświadczenia zwi...
Pakiet metodyczny „W stronę integracji uczniów polskich
i ukraińskich” jest opracowaniem prezentującym zweryfikowane przez praktykę pomysły na zajęcia skierowane do dzieci
i młodzieży w różnym wieku, z różnych grup zróżnicowanych kulturowo. Na podstawie tych scenariuszy możliwa jest realizacja zajęć
lekcyjnych, w świetlicy szkolnej, w trakcie godzi...
Celem rozdziału jest zasygnalizowanie głównych wyzwań towarzyszących procesom edukacji i integracji uczniów z Ukrainy, biorąc pod uwagę nowy kontekst przymusowej migracji. Rozdział składa się z dwóch komplementarnych części. W pierwszej zostały zasygnalizowane główne wyzwania związane z funkcjonowaniem uczniów z Ukrainy w polskich szkołach. W drugi...
The Everydayness of Polish School from the Perspective of Children and Youth with Refugee Backgrounds
This book is a turn towards the participation and narration in the research process. By giving the voice to children and young people from the refugee background and thus, making them experts in my case, I took up the problem of experiencing the e...
Szkoła jest rzeczywistością, która skupia społeczne światy uczniów, nauczycieli, a także innych osób konstruujących jej codzienność. Dzieci i młodzież ze środowisk przymusowych migrantów od lat stanowią część polskiego systemu edukacji. Uczestnictwo w edukacji jest dużym wyzwaniem dla tej grupy uczniów w związku z trudnymi doświadczeniami z kraju p...
The purpose of this chapter is to analyze chosen problems and
challenges related to developing teachers’ competencies to work in a
culturally diverse environment (Polish reality) in the context of the
first lockdown period. The text consists of two complementary parts.
The first one shows the main issues connected to teacher education
from the pers...
The paper is dedicated to selected issues of school functioning of children with a refugee background. The analyses undertaken in the article show dilemmas and difficulties accompanying education and integration processes in the new country of residence in the light of the literature and autobiographical narratives of students from selected Polish...
The aim of this study is to show on the based on literature analysis and the results of empirical research (method) with particular emphasis on the socio-cultural conditions of the north-eastern borderland: the specificity of academic education in Poland in the field of developing intercultural competence of teaching staff; role of non-governmental...
L'ambito dell’educazione temporanea è ampiamente compresa e sta cambiando dinamicamente, la causa sono i flussi migratori che si stanno intensificando e i processi socioculturali. In un mondo che si sta globalizzando, il migrante non è un fenomeno socioculturale, un’anomalia o un’unità „esotica” per via del colore, della lingua che parla o per una...
The paper is devoted to chosen aspects of the situation of a child with migration experience in a new socio-cultural reality. The analyses undertaken in the article show the dilemmas and difficulties which accompany an individual functioning in the conditions of cultural differences. The text consists of two complementary parts. The first one prese...
The purpose of this chapter is to show results of research referring to Polish school space perception of students with refugee background. The study was conducted through participatory photography and narrative interviews with 15 participants from two schools located in Bialystok (aged 10-16 years old). Action research was the main research strate...
Celem rozdziału jest ukazanie podstawowych zagadnień dotyczących wspierania procesów inkluzji oraz edukacji dzieci z doświadczeniem migracji na płaszczyźnie edukacji formalnej. Rozdział składa się z dwóch zasadniczych części. Pierwsza poświęcona jest analizie sytuacji dzieci z doświadczeniem migracji z uwzględnieniem ich szkolnego funkcjonowania. W...
The purpose of the article is to show the importance of developing intercultural communication competences in the use of the language of the host society among students with refugee backgrounds. The article begins with the presentation of the fundamental role of language. This research paper aims to analyse the relationship between culture and comm...
Poradnik metodyczny jest adresowany do lektorów oraz nauczycieli, którzy pracują z dziećmi i młodzieżą w ośrodkach pobytowych dla cudzoziemców i przygotowują tę grupę do rozpoczęcia realizacji obowiązku szkolnego w polskich placówkach oświatowych. W połączeniu z podręcznikiem do nauki języka polskiego jako obcego "Językowa podróż po Polsce", skiero...
The purpose of the article is to show the importance of developing intercultural communication competences in the use of the language of the host society among students with refugee backgrounds. The article begins with the presentation of the fundamental role of language. This research paper aims to analyse the relationship between culture and comm...
The Department of Intercultural Education (Faculty of Pedagogy and Psychology, University of Bialystok) undertakes both scientific and practical activities that remain in a dialogue relation. Conclusions from the conducted research often motivate the team of the Department to design and implement practical activities adequate to current needs. The...
Rozdział 3. Dziecko-uchodźca. Odebrane dzieciństwo (?) 3.1. Wprowadzenie Dzieciństwo to szczególnie ważny czas w rozwoju każdego człowieka. W kulturze europejskiej zwykło się utożsamiać je z beztroską zabawą, radością i szczęściem. W dzieciństwie człowiek gromadzi doświadczenia, które w dużej mierze decydują o kształcie jego osobowości i tym samym...
The book is composed of two parts. The first part “Child – society:(multi)cultural formation of childhood” makes an attempt to recognize the child's experiences, which are produced at the point of contact/meeting/clash of societies and cultures, what "shapes" the child as a socio-cultural construct and childhood as a social practice and as part of...
The main purpose of this paper is the presentation of selected issues
regarding the preparation of tutors, teachers, educators and students who
are going to work in the education field and in culturally diverse educational
spaces. The first part of the article presents this issue, based on the
analysis of the literature. The second part includes ex...
The book is devoted to the implementation issues of the intercultural non-formal education by Polish non-governmental organizations, with particular emphasis on the methodological topics. The paper consists of six complementary chapters. In the first one, Intercultural non-formal education – the outline of issues, from the standpoint of the concept...
The aim of the article is to present vital issues related to the school situation of foreign children in Poland. The first part concerns the processes of education and integration of this group of students and legal possibilities to support them. The second one is devoted to the presentation of two (co-written by the author of the article) pedagogi...
The monograph is devoted to a child and childhood in various socio-cultural situations, for which cultural and social difference is the common point of reference.
The book is composed of two parts. The first part “Child – society:(multi)cultural formation of childhood” makes an attempt to recognize the child's experiences, which are produced at the...
The main purpose of this paper is to present selected issues related to creating immigrant’s intercultural competence in the context of linguistic realities of multicultural societies.
The article begins with the presentation of the idea of language and connections between language, society and culture. The authors of this paper focus on the issue...
The main purpose of this paper is the presentation of selected issues connected with the preparations of tutors, teachers, educators and students who are going to work in education field and in cultural diverse educational space. The first part of the article presents this issue based on the literature analysis. The second part includes examples of...
The book is devoted to the participation of children in intercultural non-formal education carried out by the citizens gathered around NGOs operating in Poland.
The paper consists of four complementary chapters. In the first part, Theoretical basis of intercultural non-formal education, the author presents key issues from the perspective of intercu...
Monografia poświęcona jest zagadnieniom kształtowania międzykulturowej kompetencji komunikacyjnej w procesie uczenia się języka polskiego jako obcego dzieci cudzoziemskich różnych narodowości w wieku 7–12 lat, których znajomość języka polskiego sytuuje się na poziomie podstawowym. Treści zawarte w książce są wynikiem analizy literatury naukowej, me...
Celem rozdziału jest ukazanie wybranych zagadnień dotyczących sytuacji szkolnej dzieci cudzoziemskich ze szczególnym uwzględnieniem uczniów – uchodźców. Autorki rozpoczynają od ukazania głównych problemów, które towarzyszą dzieciom cudzoziemskim w trakcie edukacji. Następnie, na tle prawnych i metodycznych aspektów edukacji i integracji cudzoziemcó...
Teachers' intercultural competences
Publikacja jest efektem realizacji projektu edukacyjnego Przez trudy do gwiazd, który powstał z myślą o dzieciach w wieku 10 – 12 lat, różniących się od siebie w wielu zakresach (interpersonalnym, społecznym, kulturowym itd.) i tym samym pochodzących z różnych środowisk wychowawczych (w tym dysfunkcyjnych). Głównym celem inicjatywy było zwiększenie...
The book is devoted to the implementation issues of the intercultural non-formal education by Polish non-governmental organizations, with particular emphasis on the methodological topics. The paper consists of six complementary chapters. In the first one, Intercultural non-formal education – the outline of issues, from the standpoint of the concept...
The purpose of this article is to present the results of the research on the issues discussed in the educational initiatives undertaken by Polish non-governmental organizations. The results of the scientific explorations presented in the paper are the outcome of the PhD research project Intercultural Non-formal Education in Poland on the Example of...
Wychodząc od literackiej metafory Claudio Magriso tożsamości jako matrioszki, autorki artykułu analizują rolę projektów społeczno-artystycznych i edukacyjnych w procesie kształtowania tożsamości międzykulturowej (w rozumieniu Jerzego Nikitorowicza). Współczesny świat stwarza nowe sytuacje i konteksty spotkania międzykulturowego związane z procesami...
The purpose of this article is to present the idea of intercultural education as a lifelong
process and to indicate the practical possibilities of its implementation. Three educational
initiatives, which the author designed conceptually and practically, are discussed in
reference to the premises of lifelong intercultural education and to the studie...
The main purpose of this paper is to show the nature and principles of lifelong intercultural education as an optimal educational solution for a multicultural environment. The author of this article presents and argues the role of lifelong intercultural education in developing intercultural competence among the members of contemporary multicultural...
Oprócz mniejszooeci etnicznych, narodowych, wyznaniowych zamieszkuj¹cych Podlasie mamy coraz liczniejsz¹ grupê uchodŸców, przewa¿nie z Czeczenii. W takiej sytuacji niezbêdne staj¹ siê dzia³ania edukacyjne kszta³tuj¹ce postawy tolerancji, otwartooeci, zrozumienia drugiego cz³owieka, a przede wszystkim dzia³ania zapoznaj¹ce z histori¹, kultur¹ i obyc...