Anna Juliane Heinrich

• Doctor of Engineering
• PostDoc Position at Technische Universität Berlin

Das Institut für Stadt- und Regionalplanung der TU Berlin feiert seinen 50. Geburtstag. Zu diesem Anlass halten wir inne und werfen Blicke in die Vergangenheit, Gegenwart und mögliche Zukünfte des Instituts. Dieser Sammelband lädt Sie ein, die Geschichte des Instituts nicht nur zu lesen, sondern bildreich zu erleben. Von den Anfängen bis heute doku...

Listening, experiencing, drawing or interpreting spaces: narratives, experiences, visualizations and discourses can be helpful for the empirical investigation of spaces. This interdisciplinary handbook presents a broad spectrum of established methods and innovative method development to capture and understand different facets of spaces. Instructive...

Listening, experiencing, drawing or interpreting spaces: narratives, experiences, visualizations and discourses can be helpful for the empirical investigation of spaces. This interdisciplinary handbook presents a broad spectrum of established methods and innovative method development to capture and understand different facets of spaces. Instructive...

Listening, experiencing, drawing or interpreting spaces: narratives, experiences, visualizations and discourses can be helpful for the empirical investigation of spaces. This interdisciplinary handbook presents a broad spectrum of established methods and innovative method development to capture and understand different facets of spaces. Instructive...

Listening, experiencing, drawing or interpreting spaces: narratives, experiences, visualizations and discourses can be helpful for the empirical investigation of spaces. This interdisciplinary handbook presents a broad spectrum of established methods and innovative method development to capture and understand different facets of spaces. Instructive...

Listening, experiencing, drawing or interpreting spaces: narratives, experiences, visualizations and discourses can be helpful for the empirical investigation of spaces. This interdisciplinary handbook presents a broad spectrum of established methods and innovative method development to capture and understand different facets of spaces. Instructive...

In this article, we address the central topic of the call for papers, childhood educates space, from the perspective of children’s and young people’s spatial knowledge. We argue that both childhood and youth educate as much as are educated by space. To shed light on this dynamic and complex interaction, we focus on the arenas and agencies at play w...

Urban planning is simultaneously shaped by and creates new (spatial) knowledge. The changes in planning culture that have taken place in the last decades—especially the so-called communicative turn in planning in the 1990s—have brought about an increased attention to a growing range of stakeholders of urban development, their interests, logics, and...

Educational inequalities and spatial disparities can be intertwined; consequently, education has become a field of action for urban planners, architects, and urban designers. To establish this key argument of our contribution, we start by explaining the background of education as a field of policy and action in urban development and planning in Ger...

https://www.goethe.de/resources/files/pdf224/heinrich_young_urban_designers_en.pdf

It cannot be denied that reflexivity has become a must in social science methodological discourse in recent decades. The uses and functions of reflexivity in the research process have been well addressed historically, be it with regard to researchers’ subjectivity, their perspectivity shaped by social origin and biographical life path, or their pos...

Räume zu erforschen bedeutet, dem Sprechen über Räume zuzuhören, die Räume selbst zu erleben, zeichnerisch zu erfassen und zu interpretieren. Das interdisziplinäre Handbuch zu Methoden der qualitativen Raumforschung präsentiert ein breites Spektrum etablierter Methoden und innovativer Methodenentwicklung und führt somit Ansätze der Raumforschung au...

Der Begriff der Bildungslandschaft hat seit Mitte der 2000er Jahre „Konjunktur“ (Berse, 2011, S. 39). Bildungspraxis, -politik und -wissenschaft diskutieren Bildungslandschaften „überwiegend hoffnungsvoll“ (Tibussek, 2015, S. 307) als Lösungsansatz zur Behebung der, durch die im Jahr 2001 veröffentlichte PISA-Studie diagnostizierten, Schwächen des...

https://www.familienbeirat-berlin.de/fileadmin/Publikationen/BBFF_FB2020_web-1.pdf

Sociopolitical discussion on education within the last decade has revealed that space and the urban context are two important dimensions of education, and that education is gaining importance for urban development. This is becoming particularly evident in concepts for local educational landscapes (Bildungslandschaften). Researchers within the Germa...

Hingucker! Jugendliche erkunden und gestalten öffentliche Räume Fünf Jahre, drei Städte, zahlreiche Workshops, eine Idee: Mit der Projektreihe Hingucker sind in Dortmund, Hamburg und Berlin Projekte mit Kindern und Jugendlichen in öffentlichen Räumen realisiert worden. Ziel der Projektreihe war es, bildungsbenachteiligte Kinder und Jugendliche für...

Anna Juliane Heinrich geht der Frage nach, warum Stadtplaner und Pädagogen an der Umsetzung sozialräumlicher Bildungslandschaften mitwirken. Für den Campus Rütli in Berlin-Neukölln untersucht sie empirisch Begründungen und Bedeutungszuschreibungen gestaltender Akteure. Im Ergebnis rekonstruiert sie strategische Ansätze von sozialräumlichen Bildungs...

Education is and has always been one of a city’s important functions, and it is now also increasingly being taken into account by urban planners. At the same time, various places of learning are at the focus of the education debate. Thus, not only are planning and educational practice beginning to share a field of action, but the need for interdisc...

There is a rising interest of urban planners and designers in the field of education, while in the field of education social-spatial settings are acknowledged as places for learning. Thus the implementation of “educational landscapes” is of interest to both groups of actors. The chapter presents intermediate results of an interdisciplinary research...

Stadtentwicklung und Bildungswesen müssen zusammen gedacht werden – eine Forderung, die in den vergangenen Jahren in Politik und Praxis immer lauter wird. Doch was passiert, wenn Stadt als urbane Landschaft für Bildung imaginiert und auch gestaltet wird? In Deutschland gibt es bisher nur wenige Bildungslandschaften, die über eine Kooperation von Bi...

This book examines a range of practical developments that are happening in education as conducted in urban settings across different scales. It contains insights that draw upon the fields of urban planning/urbanism, geography, architecture, education and pedagogy. It brings together current thinking and practical experience from German and internat...

Das Thema Bildung ist spätestens seit dem Jahr 2000 Gegenstand einer breiten gesellschaftlichen und politischen Diskussion: Das aus deutscher Sicht unbefriedigende Ergebnis der ersten PISA-Studie schärfte den Blick für die Thematik. Bildung ist in der sich entwickelnden Wissensgesellschaft eine immer wichtigere Ressource. In der aktuellen Debatte w...

In 2009 the German Federal Ministry of Transport, Building and Urban Development launched a research program called "Adolescents in Urban Neighborhoods" to foster youth participation in urban development and planning in Germany. In all, 55 pilot projects were funded and implemented across Germany to explore methods, instruments and strategies to in...

Lernen findet immer und überall statt – nicht nur in der Schule, sondern auch auf dem Weg dorthin, Zuhause, im Umgang mit Freunden, in Begegnungen mit Bekanntem wie mit Fremdem. Unsere Lebensräume beeinflussen die Aneignung von Wissen, ohne dass wir uns dessen in der Regel bewusst sind. Die Stadt mit ihren Räumen des Lernens war Ausgangspunkt für a...

Bildung war und ist eine bedeutende Funktion von Städten und rückt auch zunehmend ins Blickfeld von StadtplanerInnen. Gleichzeitig stehen diverse Lernorte im Fokus der Bildungsdebatte. Es entwickelt sich damit nicht nur ein gemeinsames Handlungsfeld der Planungs- und Bildungspraxis, auch die Notwendigkeit von interdisziplinären Forschungsansätzen w...

In the broad sociopolitical discussion on education quality within the last decade, it has become apparent that education is gaining importance for urban development, as well as space and the urban context are important dimensions of education. This becomes particularly evident in concepts for local educational landscapes (Ger. Bildungslandschaften...

Seit einiger Zeit werden Bildungswesen und Stadtentwicklung als wichtige Partner angesehen. Vielerorts wächst die Erkenntnis, dass es einer stärkeren Verschränkung der beiden Handlungsfelder bedarf, um den neuen Anforderungen an Bildungspolitik und -praxis sowie räumliche Planung und Entwicklung gerecht zu werden. ‚Stadtbaustein Bildung’ umreißt da...

In the broad sociopolitical discussion on education quality within the last decade, it has become apparent that education is gaining importance for urban development, as well as space and the urban context are important dimensions of education. This becomes particularly evident in concepts for local educational landscapes (Ger. Bildungslandschaften...

The article reflects in theory and practice on links between built environment education (BEE) and youth participation in urban planning processes. Taking into account tempirical knowledge on linkages between participation and educational processes, the findings show that BEE is an important way to qualify current practices of participation. The th...

The focal point of this paper is changes of specific patterns of governance in urban renewal processes in mid-sized cities in East Germany. The starting point of the investigation includes assumptions and first findings that indicate that urban shrinkage necessarily leads to a change and diversification of patterns of governance. Using case studies...

Seit 2009 hat das Bundesministerium für Verkehr, Bau und Stadtentwicklung im Forschungsfeld "Jugendliche im Stadtquartier" rund 50 Modellvorhaben begleitet und untersucht, um Möglichkeiten und neue Wege der Einbeziehung Jugendlicher in die Stadtentwicklung zu erproben. In mehreren Projektphasen wurden unterschiedliche Themen in den Fokus genommen:...

Der Rückgang der Einwohnerzahlen ist seit den 1990er Jahren in den neuen Bundesländern der bedeutendste Faktor der Stadtentwicklung. Der notwendige Umbau der betroffenen Städte stellt Planung, Politik und die BewohnerInnen vor erhebliche Herausforderungen, kann gleichzeitig aber auch innovative Entwicklungen in Gang setzen. Die Internationale Bauau...