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Publications (14)
The problems that must be overcome on the road toward inclusive education have a complex structure that calls for knowledge from various disciplines and requires a number of professional groups to take action. Inclusive education is therefore a topic that must be addressed interprofessionally and interdisciplinarily. However, engaging with it inter...
Die Zusammenarbeit in interprofessionellen Teams wurde in den letzten Jahrzehnten bedeutender. Es ist jedoch nicht immer einfach, sich über verschiedene Professionsgruppen hinweg zu verständigen. Dieser Beitrag zeigt, wie die interprofessionelle Zusammenarbeit unterstützt werden kann. Mit Bezug auf Max Weber steht allerdings nicht der Begriff der Z...
Background
Picture naming is a common tool in aphasia diagnosis and therapy. However, opinions differ as to which type of image (e.g., photographs, drawings) is most suitable for naming tasks and whether there is a difference on naming correctness and latencies based on image type. Moreover, recent studies have mainly analysed colour photographs an...
Abstract (Deutsch)
E-Inclusion ist ein interdisziplinäres, schweizerisches Aphasie-Forschungsprojekt mit dem Ziel einen App-Prototypen für die Benenntherapie zu entwickeln. Dazu wurden wissenschaftliche Fragestellungen zu den drei Themengebieten Bildart, Sprachvarietät und neue Technologien in zwei Hauptstudien und fünf ergänzenden Studien untersu...
Naming latency (NL) represents the speech onset time after the presentation of an image. We recently developed an extended threshold-based algorithm for automatic NL (aNL) detection considering the envelope of the speech wave. The present study aims at exploring the influence of different manners (e.g., "m" and "p") and positions (e.g., "t" and "p"...
Fachlichkeit ist ein zentrales Moment pädagogischer Professionalität. Doch wie gestaltet sich das (Fach-)Studium für Lehrer*innen der Schuleingangsstufe, die als Generalist*innen später (fast) alles unterrichten? Wie konturiert sich Fachlichkeit, wenn der Unterricht wesentlich an die Lebens- und Erfahrungswelt der Schüler*innen anknüpft und eine Pe...
In this chapter a perspective on communication and health literacy is introduced, arguing that health literacy concerns every member of society, even people with severe disabilities. Therefore, health literacy has a relevant role to play in social inclusion. Called Multimodal Adapted Communication’ (MAC), this perspective is reputed to improve heal...
Sprachlich altersangepasste Version des Fragebogens zur Beteiligung an Alltagskommunikation (FBA; Blechschmidt, 2013). Nun als neue und modifizierte Version für Kinder im Alter von 6-10 Jahren (FBA Kinder 6-10).
Hintergrund: Berufsgruppen, die in Schulen mit Kindern mit expressiven und rezeptiven Sprachentwicklungsstörungen arbeiten, bedürfen einer fundierten und in der heutigen Zeit auf Inklusion ausgerichteten Aus- und Weiterbildung. Für deren Weiterentwicklung werden Anteile normativer Professionalität von der Metatheorie bis zur konkreten Vielfalt der...
Within a model based approach, three different explanatory models for Childhood Apraxia of Speech (CAS) are used as a theoretical framework for the selection of therapy areas. In these models essential aspects of the speech motor system are considered. They allow for a differentiation of areas affected in CAS. In conjunction they constitute the cor...
The aim of this study was twofold: to assess psychological functioning, interactional competencies, and sleep patterns in children and adolescents with cleft lip and palate (CLP), and to compare these results with those from age- and gender-matched controls. It was hypothesized that participants with CLP would exhibit greater difficulties in psycho...