Angelo Vitorio Cenci

• University of Passo Fundo

Está é a 15ª coletânea publicada pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior da Universidade de Passo Fundo (GEPES/UPF). O trabalho desenvolvido pelo GEPES/UPF, sob a liderança dos professores Dr. Altair Alberto Fávero (UPF) e Dra. Carina Tonieto (IFRS), conta com integrantes de pelo menos seis estados: Rio Grande do Sul, Santa Catarina,...

The present text aims to focus on a potential relation among dialogical praxis, research as a formative principle and formation of new generations. In order to do this, we begin by resuming the dialogical praxis in educational and philosophical hermeneutic tradition indicating the formative dimensions contained in it. In this regard, Gadamer’s cont...

O presente texto discute a relação inovação e educação com o intuito de situá-la de um modo ampliado relativamente às perspectivas reducionistas que a têm pautado no cenário educacional. Inicialmente, aborda-se a “hybris prometeica”, ínsita à concepção neoliberal de inovação, indicando-se que sua desmesura, alicerçada no princípio do desempenho e d...

a controvérsia acerca da relação entre moral e razão prática na ética do discurso APEL VERSUS VERSUS HABERMAS

O livro caracteriza-se como coletânea que visa estabelecer reflexões articulando temas próprios do campo da filosofia da educação.

Nussbaum, a defesa de um “novo contrato social” de Shafik e o “princípio do Bem Viver” de Acosta. Tais enfoques auxiliam a apontar desafios e possibilidades à Educação na direção de um outro modo de vida, capaz de ajudar a fazer frente às graves crises vividas hoje pela humanidade e pelo planeta. A aposta política na Educação para a cidadania e par...

Resumo: O artigo toma Martha Nussbaum como referência para tematizar a tensão clássica existente entre vulnerabilidade e autossuficiência humanas e discutir as implicações de tal tensão no campo da educação para a democracia. Defende-se a posição que a educação para a vida democrática depende do modo como tal tensão é conduzida nos processos educat...

Educação, estado e democracia.

Resumo O neoliberalismo pode ser mais bem compreendido como uma visão de mundo, que tem exercido notória hegemonia nas sociedades ocidentais, sobretudo, a partir do início dos anos 1980. Neste sentido, o presente texto trata de um dos principais expoentes do neoliberalismo – Friedrich A. Hayek – e das noções de ordem espontânea e de individualismo...

Neste artigo de caráter bibliográfico discute-se a interface entre a midiatização e a infância à luz da racionalidade neoliberal, dando especial ênfase aos processos de empobrecimento da linguagem e dessimbolização do imaginário ocorridos no contexto contemporâneo. Em consonância com Dardot e Laval (2016), entende-se o neoliberalismo como uma racio...

Propõe-se uma reflexão crítica inicial sobre as modificações no modo de avaliar crianças pela Psicologia na atualidade, na qual parece estar caindo em desuso o modelo de avaliação próprio da psicologia - o psicodiagnóstico – e, em lugar dele, estar assumindo ou o substituindo, a avaliação neuropsicológica. Esta última, é solicitada frequentemente p...

Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), sendo permitidas reprodução, adaptação e distribuição desde que o autor e a fonte originais sejam creditados. Resumo: O artigo explora o sentido formativo da amizade na ética aristotélica. O percurso argumentativo parte de uma breve consider...

O capitalismo neoliberal carrega consigo a pretensão de moldar a escola em consonância com a sociabilidade do mercado. Por essa razão, busca impor sobre ela valores econômicos estranhos aos valores da cultura, minar a dimensão pública de sua função social e fragilizar ou suprimir a orientação para a formação de um ethos democrático. O presente arti...

The present essay discusses, anchored in bibliographical research, the relation between university and education in the neoliberal context. It begins with a brief diagnosis of the current era, showing some aspects of the destructive effect of neoliberalism in the social, economic, cultural, and political spheres. Next, it deals with such effects sp...

This article presents the perspective of Brazilian education specialists on the evidence-based approach to education in teacher education. Using Habermas's (1987)HABERMAS, J. Teoria de Ia acción comunicativa. v. I e II. Madri: Taurus, 1987. reconstructive hermeneutics, it explains the result of a questionnaire that asked education specialists about...

This article presents the perspective of Brazilian education specialists on the evidence-based approach to education in teacher education. Using Habermas's (1987)HABERMAS, J. Teoria de Ia acción comunicativa. v. I e II. Madri: Taurus, 1987. reconstructive hermeneutics, it explains the result of a questionnaire that asked education specialists about...

A busca pela formação do ser humano se constitui num marco da cultura ocidental, encontrando no ideal da Paideia grega e da Bildung alemã os dois momentos decisivos. Ambos procuram justificar, cada um ao seu modo, aquele aspecto do formar-se humano por meio da ação interativa consigo mesmo e com os demais sujeitos. Com esse intuito, a ideia de form...

A educação do homem interior: O cultivo da vontade em Agostinho de Hipona Resumo: O estudo aqui apresentado tem como objetivo principal a investigação da formação humana nas obras filosóficas Comentários Literal ao Gênesis, A Trindade e O livre-arbítrio, de Agostinho de Hipona. Para isso, aborda-se a noção da antropologia do referido autor; a sua c...

No presente artigo, apresentamos uma reflexão acerca do dilema da autoridade educacional que se estruturou num mundo “fora dos eixos”. Tal mundo, apesar disso, exige a autoridade docente para introduzir os “recém-chegados”, porque a essência da educação é a “natalidade”, isto é, o fato de os seres humanos nascerem no mundo. Porém, a crise da Modern...

Entre Mead e Heidegger: a interioridade desdobrada e a formaçâo humana Resumo: O artigo visa aproximar a abordagem da psicologia social de Mead e a perspectiva fenomenológico-existencial de Martin Heidegger da noção de interioridade desdobrada. Tal aproximação permite sustentar que há uma radical e inseparável reciprocidade entre homem/mulher e mun...

A construção da ética do discurso, no que concerne às suas duas variantes originárias, ocorreu sob o signo da controvérsia. Esta deveu-se à forma diferenciada como a esfera da moral do discurso foi sendo tematizada no programa de cada autor e ao modo distinto de eles conceberem o conceito de razão prática. As respostas dadas a essa problemática ace...

A coletânea Leituras sobre Educação e Neoliberalismo tem por escopo socializar com a comunidade acadêmica e os profissionais da educação os estudos e reflexões sobre as implicações do neoliberalismo na educação. A constituição de parte dos textos que compõe a presente coletânea é resultado parcial dos estudos e investigações que aconteceram junto a...

O artigo argumenta que o conservadorismo moral da « comunidade moral bolsonarista » baseia-se em uma noção fechada e dogmática de mundo, assim como na ideia fundamentalista de ser humano como essência pronta e numa ontologia antropológica hierarquizada. A partir desse passo, recorre-se ao pragmatismo falibilista de Bernstein como referência crítica...

O presente texto toma como referência os estudos de Pierre Dardot e Christian Laval para explorar o tema da formação humana situado para além dos limites da racionalidade neoliberal que impregna o atual cenário das sociedades ocidentais. Num primeiro passo, procura-se mostrar como o neoliberalismo vincula um tipo de racionalidade singular e uma con...

A coletânea Leituras sobre Educação e Neoliberalismo tem por escopo socializar com a comunidade acadêmica e os profissionais da educação os estudos e reflexões sobre as implicações do neoliberalismo na educação. A constituição de parte dos textos que compõe a presente coletânea é resultado parcial dos estudos e investigações que aconteceram junto a...

RESUMO: Escritas no final do século XVIII, na obra A educação estética do homem numa série de cartas, Schiller ultrapassa a discussão acerca da arte ao identificar a necessidade urgente de uma educação estética enquanto cura para os males trazidos pela modernidade. No presente artigo, procuramos reconstruir a concepção formativa que embasa a discus...

O artigo toma como insight o problema constatado por Axel Honneth acerca da dissociação entre teoria da democracia e teoria da educação presente na filosofia política atual. Após posicionar o problema (I) explora-se a questão do enfraquecimento da democracia, resultante do hiperinflacionamento da sociedade de mercado neoliberal (II) e algumas das c...

Neste estudo tem-se a pretensão de fazer uma tentativa de a partir da percepção da pesquisadora Nussbaum, responder, ao menos em parte, como a emoção expressa a condição e a vulnerabilidade humana que constitui o ser humano ao longo da trajetória e da finitude da vida. O artigo é delimitado por três subtítulos: o primeiro enfoca o ser humano e a co...

O presente trabalho tem um caráter bibliográfico, fundamentando-se na análise de obras de Arendt bem como em intérpretes da autora. O artigo explora três dimensões da concepção do pensar em Hannah Arendt com o objetivo de tematizar o significado do educar hoje. Toma-se como ponto de partida a distinção entre pensar e conhecer e retoma-se o conceito...

RESUMO: O tema da alteridade pode ser lido em Hannah Arendt em um duplo movimento. O primeiro, com base em Eichmann em Jerusalém, concerne à negação do outro como incapacidade de se colocar no seu lugar e como sua supressão mediante a anulação de sua singularidade. O segundo, tomando por referências principais A condição humana e O que é política?,...

O artigo parte da premissa de que a problemática do sujeito é intrínseca à da formação humana, de modo a ter de ser atualizada toda vez que esta última for recolocada. Por conseguinte, uma concepção atualizada de formação e de sujeito tem de levar em conta as críticas ao modelo metafísico do sujeito moderno, mas sem abandonar a própria ideia de suj...

O artigo explora a tese honnethiana baseada no conceito de reconhecimento prévio da primazia do reconhecimento sobre o conhecimento. O objetivo é mostrar que tal tese, explicitada mediante os conceitos de reconhecimento prévio, gestos expressivos e atitude de implicação existencial, permite extrair importantes implicações educativas. Isso é indicad...

http://dx.doi.org/10.5007/2175-795X.2016v34n2p582A partir de Hannah Arendt, analisa-se nesse artigo o papel da escola, tomando como referência a ideia de “ensaio” para cidadania. Como a Modernidade se caracteriza pela ascensão da esfera social e a diluição da distinção entre público e privado, tal como a experiência dos antigos gregos e romanos a e...

O presente trabalho leva adiante uma reflexão sobre educação superior e formação humana, mos­trando que elas se encontram profundamente imbricadas no pensamento de Pedro Goergen. Pretende-se mostrar como o conceito de formação humana constitui a base normativa de suas reflexões sobre a educa­ção e, especificamente, sobre o ensino superior. Por essa...

This paper addresses Honneth’s concept of autonomy from two dimensions of his work, distinct, though inseparable. The first one is suggested through the subject’s positive practical self-relation linked to the patterns of reciprocal recognition of love, right and social esteem; the second is formulated as non-centered autonomy opposed to the presen...

Honneth explora, em sua teoria crítica, um tipo de conflito impulsionado por experiências de desrespeito que afetam a identidade pessoal ou coletiva. Ao retomar ao jovem Hegel, situa o conflito no núcleo central de sua teoria social crítica, concebendo-o como distúrbio ou lesão nas relações sociais de reconhecimento. Além de atribuir ao conflito o...

O presente texto tematiza a concepção de progresso moral presente na teoria do reconhecimento honnethiana visando a extrair dela aportes à ideia de formação humana. Para dar conta de tal intento, procura-se mostrar em que sentido ocorre, com a modernidade, uma evolução em cada uma das esferas do reconhecimento e como tal evolução pode ser lida como...

O presente texto propõe-se a revisitar Aristóteles, Kant e Piaget com o propósito de identificar, em tais autores, contribuições para tematizar uma problemática central à esfera da educação moral, a saber, o “tornar-se mestre de si”. Apesar da distância temporal e das diferenças teóricas existentes entre os três autores, defende-se a posição de que...

Resumo O presente texto aborda a presença da formação humanística na universidade. Diante das profundas e complexas mudanças provocadas pelos "novos tempos", a temática é abordada à luz das seguintes questões: Que formação humanística faz-se necessário para atender a este novo contexto social? A formação humanística ainda pode encontrar ressonância...

Mesmo que se possa ponderar que em Apel não exista uma metafísica no sentido tradicional do termo, há que se considerar que existem aí elementos típicos de uma postura metafísica. Dessa forma, a transformação semiótica- transcendental levada adiante por Apel em relação à ética kantiana não se constitui em uma transformação pós-metafísica no sentido...

O autor discute o desenvolvimento recebido pela responsabilidade moral em Apel, tornando como ponto de partida a questão da possibilidade e dificuldade de uma fundamentação racional da ética na era da ciência. Isso remete para a análise da responsabilidade moral no âmbito da teoria dos tipos de racionalidade e do seu vínculo com a fundamentação últ...