Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua

Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua
National Distance Education University | UNED · Department of Personality Psychology, Evaluation and Psychological Treatment

PhD Psychology
UNED Director UNESCO Chair in Distance Education. CUED UNED Director University Institute of Distance Education. IUED

About

102
Publications
61,006
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
561
Citations
Introduction
Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua currently works at the Department of Personality Psychology, Evaluation and Psychological Treatment, National Distance Education University. Ángeles does research, on the one hand, in Educational Technology, Distance Education and Higher Education, and on the other hand, in Positive Psychology and individual differences. At present, she is the Director of the University Institute of Distance Education (IUED) and Coordinator of Methodology and Innovation in the Faculty of Psychology of the UNED. Also, she is the chair of the Student Support Group of the EMPOWER Project and e-Xcellence reviewer (quality benchmarking in e-learning), both of them EADTU projects. She is working on different national and international projects related to innovation in education.
Additional affiliations
January 1989 - present
National Distance Education University
Position
  • Tenure Teacher /Former IUED DIrector. UNED 2004-2013

Publications

Publications (102)
Conference Paper
Full-text available
Chatbot systems can improve student support services, especially when students are very numerous (or massive). Following the Dean's Team of the UNED Faculty of Psychology initiative, a chatbot was designed, developed and implemented, to offer students' an automatic personalised information service during their Final Degree Project (TFG) develop...
Chapter
Full-text available
People with disabilities still face the problem of limitations while accessing to and enjoying artistic heritage. The work developed within the MUSACCES project aims to improve the relation of people with disabilities with the artistic heritage in the Prado museum trying to achieve a multisensorial user experience discovering formative narratives a...
Article
Full-text available
Two of the most significant challenges that higher education institutions are currently addressing is the prevention of students' failure and drop-out, and the promotion of students' retention, success, and wellbeing. Within the framework of the demands-resources model, the present study explored the role that different variables play in predicting...
Article
Full-text available
Formative assessment and personalised feedback are commonly recognised as key factors both for improving students’ performance and increasing their motivation and engagement (Gibbs and Simpson, 2005). Currently, in large and massive open online courses (MOOCs), technological solutions to give feedback are often limited to quizzes of different kinds...
Article
Full-text available
European universities face great challenges dealing with twenty-first century world changes. Deep transformations are required to a wide range of lifelong learning scenarios, which are replacing traditional modes of university study and giving access to students in more flexible ways. To address the transformation in learning, the European Associat...
Technical Report
Full-text available
More than 50 years of research let us conclude that motivation and engagement are crucial for students’ retention (Tinto 2009, Anderson, 2006, cit. Simpson, 2012) and that this motivational factor is especially relevant during the first university year. The question is, what can undermine the motivation of freshmen in distance education environment...
Conference Paper
Full-text available
The Excellence methodology for quality assurance of e-learning in higher education has developed into a flexible and effective approach to quality assurance. It has proved suitable to meet the needs of a diverse range of institutions and national quality assurance regimes, and is applicable to both distance and blended modes. The Excellence resourc...
Conference Paper
Full-text available
Formative assessment and personalised feedback are commonly recognised as key factors both for improving student's performance and increasing their motivation and engagement (Gibbs, 2005). Currently, in large and massive online courses technological solutions to give feedback are reduced to different kinds of quizzes. Using multiple-choice question...
Conference Paper
Full-text available
European universities face great challenges dealing with XXI century world changes. Deep transformations are required to the extent that a wide range of lifelong learning scenarios is progressively replacing the traditional scope of university studies, also giving access to a larger number of students all over the world in more flexible ways. There...
Conference Paper
Full-text available
The great challenge of Museology of the XXI Century is the attention and integration of the most disadvantaged social sectors with museums. The work developed within the MUSACCES project aims to improve the relation of people with disabilities with the artistic heritage in the Prado museum trying to achieve a multisensorial user experience discover...
Research
Full-text available
In the present report, the 3rd and 29th universities in the list of the HE institutions by enrollment, according to the Wikipedia, that is ANADOLU University, Turkey, and UNED, Spain, (both of them members of EADTU), introduce some main innovative solutions mediated by technologies, whose aim is to improve student support and the services to large...
Conference Paper
Full-text available
Resumen: El presente trabajo ha tenido como objetivo principal poner a prueba la eficacia del uso de una herramienta de aprendizaje móvil denominada QStream, basada en el aprendizaje radicalmente simplificado, como factor motivador y beneficioso para el rendimiento de los estudiantes de la asignatura Psicología de las Diferencias Individuales de se...
Conference Paper
Full-text available
Student dropout prevention is one of the most important tasks in higher distance education. The care services and students support units have, at present, the possibility of make use of a wide variety of technological resources that could facilitate information and orientation to a higher number of students and these possibilities should be explore...
Conference Paper
Full-text available
Procrastination, poor planning and loss of motivation are some of the main risk factors leading to dropout in online and distance education students. The present work aimed to test the effectiveness of the use of Qstream, a platform based on Spaced Education, to improve students’ retention, performance, motivation and satisfaction in two undergradu...
Book
Full-text available
El libro Claves innovadoras para la prevención del abandono en instituciones de educación abierta y a distancia: experiencias internacionales, editado al cuidado de la Universidad Abierta Para Adultos, UAPA, de la República Dominicana, en colaboración con la Asociación Iberoamericana de Educación a Distancia, AIESAD, constituye un marco en la liter...
Chapter
Full-text available
El abandono de los estudios en las instituciones de educación superior a distancia es significativamente más elevado que en las presenciales. Tomando en consideración los resultados de las investigaciones y propuestas realizadas por expertos mundiales, en el presente capítulo analizamos las principales causas de abandono, así como las característic...
Book
Full-text available
The primary purpose of this manual is to provide a set of benchmarks, quality criteria and notes for guidance against which e-learning programmes and their support systems may be judged. The manual should therefore be seen primarily as a reference tool for the assessment or review of e-learning programmes and the systems which support them. Howeve...
Research
Full-text available
Didactic Material. Material Didáctico. En línea con los nuevos planteamientos de la Psicología Positiva aplicada a los contextos laborales, en este tema nos centraremos en cómo esta disciplina ha ido penetrando en la investigación sobre el funcionamiento de las organizaciones, ocupándonos fundamentalmente del análisis de aquellos recursos personale...
Research
Full-text available
El presente trabajo tiene como objetivo poner a prueba la eficacia de una herramienta móvil denominada QStream, basada en el aprendizaje radicalmente simplificado como factor motivador y beneficioso para el rendimiento de los estudiantes de grado de la UNED. Para ello, la herramienta ha sido utilizada en dos asignaturas de grados y Facultades difer...
Chapter
Full-text available
Resumen. La red " e-UNED Primeros Pasos " es una iniciativa institucional enmarcada dentro del Plan de Acogida de la UNED, inserta en las Comunidades Virtuales de Acogida de Estudiantes Nuevos. Consiste en un curso de facilitación del acceso e integración de los estudiantes recién matriculados, de un mes de duración y 25 horas de dedicación aproxim...
Conference Paper
This summary presents a project to recast the pilot course on ADS for a Massive Open Online Course (MOOC) environment.
Chapter
Full-text available
El presente trabajo tuvo como finalidad replicar los resultados positivos obtenidos en estudios previos, a partir del diseño ya utilizado para el análisis de la relación existente entre la tasa de estudiantes presentados al examen final de la asignatura “Psicología Diferencial” y su rendimiento académico, en función de si realizaron o no una serie...
Chapter
Full-text available
El presente trabajo tiene como objetivo principal profundizar en la comprensión del proceso de estudio y aprendizaje que realizan los estudiantes nuevos en la UNED. Para alcanzar este objetivo se ha llevado a cabo un análisis de la relación entre características motivacionales relevantes, estrategias de aprendizaje, hábitos de estudio y uso de recu...
Chapter
Full-text available
Este trabajo recoge, por un lado, los principales resultados del informe La implantación del EEES en la UNED desde la perspectiva de sus docentes (Luque Pulgar, García Cedeño y De Santiago Alba, 2012),4 elaborado por la Unidad Técnica de Investigación del Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED), cuya finalidad fue analizar, desde la...
Chapter
Full-text available
Resumen. A partir del 2007, la adaptación de la universidad al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha implicado la puesta en marcha, de forma masiva y en muy poco tiempo, de los nuevos títulos de grado y máster. En el caso particular de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), sometida, además, a profundos cambios desde los...
Chapter
Full-text available
Resumen. En este artículo se lleva a cabo una revisión de las distintas acciones emprendidas por el Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED) de la UNED, para el desarrollo de programas de formación inicial y actualización profesional de sus docentes (equipos docentes y profesores tutores) y otras figuras de apoyo a la docencia, en el...
Conference Paper
Full-text available
General Co-Chairwoman of the IYNC 2014 Steering Committee THE 8 th INTERNATIONAL YOUTH NUCLEAR CONGRESS Denis JANIN IYNC 2014 Technical Track Chairman 6 -12 July 2014 BURGOS, SPAIN INTERNATIONAL ISSUE Nº 354. SEPTEMBER 2013 Nuclear Spain is not responsible for the opinions expressed by the authors. No article may be reproduced without express permi...
Chapter
Full-text available
La formación a distancia, y muy especialmente la que se lleva a cabo en entornos virtuales, está creciendo de forma exponencial. Sin embargo, el abandono inicial de los estudiantes en esta modalidad educativa es elevado. Las investigaciones realizadas revelan que son varias las razones fundamentales de este fracaso pudiéndose señalar especialmente,...
Conference Paper
Full-text available
UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia, Spain) has been a pioneer in Europe developing more than 20 MOOCs in 2012 with a pedagogical approach based upon the xMOOC model and run in the UNED COMA platform, openmooc. This paper presents a preliminary analysis for applying the OpenupEd quality label for quality assurance to these courses.
Article
Full-text available
El presente estudio analiza las relaciones entre la expectativa generalizada de Competencia Percibida (CP, Wallston, 1992) y el rendimiento y la reactividad de frecuencia cardíaca (FC) en una tarea perceptual con tres niveles de dificultad (bajo, medio y alto). También se evaluaron variables más contextualizadas como percepción de amenaza y expecta...
Article
Full-text available
El propósito del presente estudio fue analizar la asociación entre dos perfiles de personalidad (Hostil-Emocional y Motivado por el logro o control), obtenidos previamente a partir de análisis factoriales de diversas características de personalidad, y el rendimiento en una tarea de tiempo de reacción realizada en el ordenador, la reactividad cardio...
Article
Full-text available
La evaluación de la actividad investigadora de acuerdo a criterios internacionales ha contribuido a la internacionalización de la investigación española. Como consecuencia de esta política evaluativa se ha incrementado el número de revistas españolas de Ciencias Sociales presentes en el Journal Citation Reports (JCR). En este trabajo se realiza un...
Article
Full-text available
The purpose of this study is to explore the relationship between Academic Procrastination and Engagement, as well as the pattern of academic functioning of both variables, regarding the use of self-regulated learning strategies, both efficient and inefficient, as well as students´ state previous to the exams. All variables were measured through sel...
Conference Paper
Full-text available
Resumen. Las acciones de acogida y orientación al estudiante universitario son un requisito de calidad, tanto en las actuales memorias de verificación de los títulos de EEES, como en el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de las Universidades. Por este motivo, el IUED diseñó en el 2006 un Plan de Acogida institucional, de carácter global e integ...
Article
Full-text available
A pesar de que la violencia en el noviazgo se inicia con frecuencia durante la adolescencia y que se ha postulado como un factor de riesgo para formas graves de violencia en las parejas adultas, el corpus de investigación sobre esta problemática continúa siendo limitado. En este trabajo se investiga la direccionalidad y expresión conductual de las...
Article
Full-text available
A pesar de que la violencia en el noviazgo se inicia con frecuencia durante la adolescencia y que se ha postulado como un factor de riesgo para formas graves de violencia en las parejas adultas, el corpus de investigación sobre esta problemática continúa siendo limitado. En este trabajo se investigan las agresiones (psicológicas y físicas) cometida...
Conference Paper
Full-text available
Retos y oportunidades del desarrollo de los nuevos títulos en educación superior Resumen. La UNED es una universidad que, por su metodología a distancia, requiere apoyar su sistema de enseñanza-aprendizaje en la figura del profesor tutor. En el modelo educativo de la UNED, los equipos docentes cuentan con un conjunto de tutores para el desempeño de...
Article
Full-text available
p> Los retos que plantea la evaluación de los aprendizajes en la formación por competencias, se hacen más ostensibles cuando nos referimos a sistemas blended-learning, cada vez más utilizados incluso por universidades presenciales. En estos sistemas, el cambio en la concepción pedagógica y de renovación metodológica en el proceso de enseñanza-apren...
Article
Full-text available
p>El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supone un esfuerzo de adaptación importante de las Universidades, tanto de carácter organizacional como metodológico. Una de las aportaciones más interesantes del EEES es el tratamiento concedido a las denominadas competencias genéricas o transversales, que pasan a desempeñar un rol importante por s...
Chapter
En M. Santamaría Lancho y A. Sánchez-Elvira Paniagua. (Coords)(2009). La UNED ante el EEES. Redes de Investigación en Innovación Docente 2006-2007. Madrid: UNED, pp, 263-284. ISBN 978-84-362-5867-7
Article
Full-text available
La metodología de enseñanza de la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia) se basa en un sistema a distancia mixto, en el que el seguimiento de los estudiantes (más de 200.000) se apoya en las tutorías de los 62 Centros Asociados repartidos por toda España y el extranjero. El número total de profesores tutores en estos centros supera lo...