Ângela Maria Vieira Pinheiro

Federal University of Minas Gerais | UFMG · Departamento de Psicologia

Resumo Objetivou-se prover fontes de evidências psicométricas de fidedignidade, validade da estrutura interna e validade externa para a Prova de Reconhecimento de Palavras-Versão Brasileira (PRP-BR). Participaram do estudo piloto da Fase 2, planejada para avaliar a efetiva iconicidade dos desenhos, 114 alunos do segundo ao quinto ano do Ensino Fun...

Dyslexic children have impairments in working memory and manual dexterity. Studies have shown that when cognitive development has deficits, motor development is often impaired, indicating a strong interconnection between both domains, and the possibility of interference with each other’s proper functioning. Thus, a new literature review is necessar...

Dyslexic children have impairments in working memory and manual dexterity. Studies have shown that when cognitive development has deficits, motor development is often impaired, indicating a strong interconnection between both domains, and the possibility of interference with each other's proper functioning. Thus, a new literature review is necessar...

A presente pesquisa objetivou prover as fontes de evidências psicométricas para o ‘Teste de Reconhecimento de Palavras’ e o ‘Teste de Reconhecimento de Pseudopalavras’ no que concerne a: (a) fidedignidade; (b) validade da estrutura interna; e (c) normatização. Participaram 598 alunos, 52% do sexo masculino, do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental, de...

O estudo objetiva prover o referencial teórico e as fontes de evidências psicométricas de validade de conteúdo e validade externa para o Teste de Reconhecimento de Palavras (TRP) e o Teste de Reconhecimento de Pseudopalavras (TRPp). Participaram 598 alunos, 52% do sexo masculino, do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental, de 7 a 11 anos, estratificados...

Resumo: O estudo objetiva prover o referencial teórico e as fontes de evidências psicométricas de validade de conteúdo e validade externa para o Teste de Reconhecimento de Palavras (TRP) e o Teste de Reconhecimento de Pseudopalavras (TRPp). Participaram 598 alunos, 52% do sexo masculino, do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental, de 7 a 11 anos, estrat...

Este capítulo busca apresentar dados de fidedignidade, validação e normatização para o Teste de Leitura: Compreensão de Sentenças (TELCS), que avalia a habilidade de compreensão de leitura (Vilhena, 2015; Vilhena, Sucena, Castro & Pinheiro, 2016; Vilhena & Pinheiro, 2020). O teste exige eficiente reconhecimento fonológico e lexical de palavras e fu...

Este capítulo busca apresentar dados de fidedignidade, validação e normatização (Pinheiro & Vilhena, 2020) para o Teste de Reconhecimento de Palavras (TRP), que avalia a leitura em voz alta de escolares brasileiros (Pinheiro, 2013). O escore é dado em acurácia (porcentagens de palavras lidas corretamente) e taxa de acurácia (número de palavras lida...

Este capítulo apresenta o Teste de Taxa de Leitura (RRT) (Vilhena, Guimarães, Guimarães, & Pinheiro, 2020). O RRT é um teste simples de leitura em voz alta que maximiza os aspectos visuais e que não envolve processos linguísticos complexos. Espera-se que haja uma leitura fluente do RRT, inclusive por crianças no início do processo de alfabetização...

Este capítulo apresenta os dados de fidedignidade, validação e normatização (Vilhena & Pinheiro, 2020) do Teste de Reconhecimento de Pseudopalavras (TRPp), que avalia a leitura em voz alta de escolares brasileiros (Pinheiro, 2013). O escore do instrumento é dado em acurácia (porcentagens de pseudopalavras lidas corretamente) e taxa de acurácia (núm...

Este capítulo busca apresentar a Escala de Avaliação da Competência em Leitura pelo Professor (EACOL), uma medida indireta de avaliação do desempenho de leitura em crianças do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental, elaborada por Pinheiro e Costa (2005), validada por Cogo-Moreira, Plloubidis, Ávila, Jesus Mari e Pinheiro (2012), Lúcio e Pinheiro (2013)...

Pessoas com estresse visual, síndrome de Irlen, utilizam as lâminas espectrais (spectral overlays) para reduzir as distorções visuais e prevenir o desconforto visual durante a leitura. Este estudo teve como objetivo realizar uma revisão integrativa de 1980 a 2008 sobre o efeito das lâminas espectrais nos parâmetros visuais e na habilidade de leitur...

Purpose: This study aimed to verify if patients with developmental dyslexia present deficits coherent with visual magnocellular dysfunction. Methods: Participants with confirmed diagnosis of developmental dyslexia (n=62; age range=8-25 years; mean age=13.8 years, standard deviation=3.9; 77% male) were compared to a control group with normal deve...

A maioria dos instrumentos avaliativos em Musicoterapia necessitam ter sua eficácia comprovada, direcionando as intervenções de forma condizente às necessidades do indivíduo. Portanto, investigou-se se uma série de atividades criadas para avaliar o domínio “Cognição” do protocolo IMTAP em relação a uma bateria formada pelos instrumentos psicológico...

Online 12th ISAPL International Congress NEW PERSPECTIVES IN PSYCHOLINGUISTIC RESEARCH: LANGUAGE, CULTURE, TECHNOLOGIES June 3-5, 2021 The Conference ended just a few hours ago, On Saturday, June 5th, 2021, at 18:30 Virtual Celebration and Beer for All It is now high time to look at the future because the conference was a success despite the COVID...

The honorary members of ISAPL, Prof. Leonor Scliar-Cabral (Florianopolis, Brazil) and Prof. Maria da Graça Pinto (Porto, Portugal) along with the ISAPL Board members elected at March 1st, 2021 ISAPL Extraordinary Meeting and the President of the 12th International Congress, Prof. Marcus Maia welcome and invite all scholars and students interested i...

The test called ‘Reading Test: Sentence Comprehension (TELCS)’ has been validated and standardized. Participants (N = 1289, 2nd to 5th grade, 7 to 11-years-old) were stratified in 15 state-schools in Brazil. The TELCS demonstrated reliability and validity to classify reading performance by both school grade and chronological age. Correlations betwe...

Purpose: to provide an integrative review of indexed articles published from 2009 to 2019 on the effect of spectral overlays on visual parameters and reading ability. Methods: keywords were used to search seven databases. Duplicate entries, reviews, literature reviews, editor's comments, and congress abstracts were excluded, as well as papers that...

To understand the reading strategies used by deaf students, two groups of profoundly deaf individuals were tested: Group 1: users of the Brazilian Sign Language and Group 2: users of the Brazilian Sign Language and speech and/or lip reading. A reading test was used to assess the degree of development of logographic, alphabetic and orthographic stra...

Dado que déficits na velocidade de processamento são fator de risco para TDAH e dislexia, investigou-se o perfil cognitivo de indivíduos com TDAH e com indicadores de dislexia. Compuseram a amostra escolares com idade entre 7 e 15 anos (62% masculino), sendo 23 diagnosticados com TDAH, 17 em risco para TDAH e 31 crianças em grupo controle. A avalia...

A leitura é uma habilidade cognitiva complexa, fundamental para o sucesso acadêmico e profissional na vida adulta. As dificuldades de leitura podem envolver alterações no processamento subcortical da informação visual não responsivas às abordagens pedagógicas habituais voltadas para problemas cognitivos de decodificação grafema–fonema, lexicais ou...

A dislexia do desenvolvimento, comumente chamada dislexia, é uma condição neurobiológica crônica e persistente ao longo da vida, que afeta a aprendizagem da leitura e da escrita. Caracteriza-se pela presença de défi ces em funções cognitivas específi cas não provenientes de incapa-cidades intelectuais, motivacionais, educacionais e familiares, tamp...

Purpose: to verify whether students screened with altered auditory temporal processing are more likely to present altered visual processing. Methods: the sample consisted of 68 children, aged from 9 to 12 years, 53% males, from the 5th and 6th grades of a public school. All children with alterations in the audiological or ophthalmological evaluati...

INTRODUCTION Different studies demonstrate a magnocellular deficit in Developmental Dyslexia, coherent with a deficit in peripheral visual function and in eye movement, while presenting a preserved central visual function. Pammer and Wheatley (2001) verified that a group of 21 dyslexics, performed more poorly on detection of the frequency doubling...

This paper reports the performance of a representative sample of 747 students (52.5% female), from 2nd to 5th year of elementary education from private and public (83.8%) schools of Sao Paulo city. The children performed the Form A of Word Reading and Spelling Task (WRST) containing 48 low-frequency words presented in a card. Data were analyzed usi...

OBJECTIVE: To compare the performance between phonological awareness, intelligence (analogical reasoning), vocabulary and acquisition of phonemes. METHODS: A sample of 273 children (mean age= 6.2 moths) from nine state schools in Belo Horizonte was submitted to measures of phonological awareness, intelligence, vocabulary and acquisition of phonemes...

O psicopedagogo pode contribuir com a triagem e com o tratamento de distúrbios de aprendizagem relacionados à visão. Será apresentado, neste artigo, o caso de um escolar com desenvolvimento neurológico atípico, comórbido ao diagnóstico de Estresse Visual (Síndrome de Irlen). Devido à contraindicação médica, a intervenção psicopedagógica foi interro...

As lâminas espectrais são folhas de acetato em tonalidades específicas utilizadas sobrepostas ao texto impresso com o objetivo de melhorar a leitura. As lâminas mais utilizadas na literatura internacional são fabricadas pelo Irlen Institute e pelo i.O.O. Sales. É fundamental intensificar o estresse visual previamente à seleção da melhor cromaticida...

Este material é uma adaptação, atualização e ampliação para o português brasileiro da “Section 1 – Dyslexia” do curso on-line “Basics for Teachers: Dyslexia – How to Identify it and What To Do”, desenvolvido por Vincent Goetry e pela Dyslexia International.

Ser escolarizado pode ser um desafio para crianças que possuem algum Transtorno Específico de Aprendizagem. Daí a necessidade da realização de um diagnóstico adequado para que se possa intervir nos problemas identificados, o quanto antes, e gerar melhores perspectivas de futuro para essas crianças. Determinar uma forma efetiva de avaliar as dificul...

O presente estudo investiga o desenvolvimento da leitura no português brasileiro em fases bem iniciais de aprendizagem. Foram contrastados dois grupos de alunos, um em processo de alfabetização pelo método fônico (N=23) e outro pelo método global (N=19), ambos cursando o 2º ano da rede particular de ensino (Midade= 7; 9 anos). Objetivou averiguar a...

RESUMO O aprendizado da leitura da língua portuguesa por surdos tem atraído estudiosos da área em virtude do fraco desempenho nessa habilidade apresentado pela maioria desses indivíduos. Este trabalho tem como objetivo principal averiguar se o uso da leitura labial e/ou da oralização como complemento à Língua Brasileira de Sinais (Libras) pode auxi...

This longitudinal study investigates the importance of two methods for the success of the learning of reading and spelling and for the development of the phonemic awareness (PA) ability. It also verifies the contribution of PA and its predictive capacity for literacy learning in Brazilian Portuguese (PB). Two groups of children who started the firs...

Disciplina - Processamento neurocognitivo da linguagem oral e escrita Unidade 2 - Processamento neurocognitivo da linguagem escrita Parte 2 - Transparência Ortográfica Slides apresentados na disciplina do Departamento de Psicologia, Universidade Federal de Minas Gerais.

Disciplina - Processamento neurocognitivo da linguagem oral e escrita Unidade 2 - Processamento neurocognitivo da linguagem escrita Parte 3 - História da língua portuguesa e do ensino brasileiro Slides apresentados na disciplina do Departamento de Psicologia, Universidade Federal de Minas Gerais.

Disciplina - Processamento neurocognitivo da linguagem oral e escrita Unidade 2 - Processamento neurocognitivo da linguagem escrita Parte 1 - A história e a evolução da escrita Slides apresentados na disciplina do Departamento de Psicologia, Universidade Federal de Minas Gerais.

Disciplina - Processamento neurocognitivo da linguagem oral e escrita Unidade 1 - Processamento neurocognitivo da linguagem oral Parte 2 - Modelo cognitivo da linguagem expressiva Slides apresentados na disciplina do Departamento de Psicologia, Universidade Federal de Minas Gerais.

Disciplina - Processamento neurocognitivo da linguagem oral e escrita Unidade 1 - Processamento neurocognitivo da linguagem oral Parte 3 - Inner Speech Slides apresentados na disciplina do Departamento de Psicologia, Universidade Federal de Minas Gerais.

Disciplina - Processamento neurocognitivo da linguagem oral e escrita Unidade 1 - Processamento neurocognitivo da linguagem oral Parte 1 - Processamento auditivo, sistema semântico, vocábulo Slides apresentados na disciplina do Departamento de Psicologia, Universidade Federal de Minas Gerais.

Introdução à Disciplina - Processamento neurocognitivo da linguagem oral e escrita. Slides apresentados no Departamento de Psicologia, Universidade Federal de Minas Gerais.

Prof. Douglas de Araújo Vilhena, Profa. Dra. Ângela Maria Vieira Pinheiro Prof. Dr. Ricardo Queiroz Guimarães Profa. Dra. Márcia Reis Guimarães

The Text Comprehension task (PROLEC-T) of the PROLEC Battery of Evaluation of Reading Processes, widely used in Brazil, has a limited sample and only descriptive analyses. PURPOSE: verify the internal structure (via the Item Response Theory) and external (concurrent) validity indices of the test. METHODS: study of 457 student's responses (49.7% boy...

The original version of the EACOL, a tool for teachers to assess silent and aloud reading of Brazilian 2nd-to-5th-graders, was revised and the resulting instrument was validated and normalized. Method: 72 teachers were asked to answer the revised EACOL and a behavioral questionnaire; 452 pupils performed a test battery composed by seven reading tas...

The study of semantic categorization belongs to the area of concepts formation. This research reports the effects of item categorization by children attending the 2nd to 5th year of Elementary School. Students (n = 627; 53% female) from private and public schools in the city of Belo Horizonte wrote, collectively, and under a time limit, examples of...

Our aim was to analyse the linguistic structure of the Lobrot's Lecture 3 (L3) reading test and to describe the procedure for its adaptation to a Brazilian cultural-linguistic context. The resulting adapted version is called the Reading Test-Sentence Comprehension [Teste de Leitura: Compreensão de Sentenças (TELCS)] and was developed using the Euro...

O objetivo deste estudo foi descrever a construção da Escala de Avaliação da Competência em Leitura pelo Professor (EACOL), para crianças do Ensino Fundamental, e apresentar os achados preliminares de sua validação e consistência interna. Procedimentos: (a) elaboração dos itens e critérios; (b) validação por consulta a especialistas; e (c) definiçã...

Interdisciplinary diagnosis is essential for the correct identification of many development disorders, whose symptoms can go unnoticed due to dysfunctions in other areas of development, which can mask the diagnostic signs that characterize a given condition. In the case of Autism Spectrum Disorder (ASD), the present work, in a case study (HB, 12 ye...

As habilidades que produzem um bom leitor apresentam muitas semelhanças com as que fazem um bom ouvinte, apesar de haver diferenças específicas. Uma criança com vocabulário empobrecido, habilidades sintáticas e semânticas fracas, incapacidade de fazer inferências, de acompanhar uma sequência e de relacionar partes de uma informação vai ter muitas d...

O II Fórum Mundial de Dislexia (IIWDF), realizado na UFMG em agosto de 2014, sob a presidência da Profª Drª Ângela Pinheiro, foi um dos acontecimentos mais importantes sobre dislexia já realizados. Cumpriu o objetivo de discutir o melhor que a Ciência da Leitura tem a oferecer. O evento, cujo site que está totalmente atualizado com informações pós-...

O II Fórum Mundial de Dislexia (IIWDF), realizado na UFMG em agosto de 2014, foi um dos acontecimentos mais importantes sobre dislexia já realizados. O evento foi presidido pela Drª Ângela Pinheiro, professora titular do Departamento de Psicologia da UFMG, e teve como patrona a Sua Alteza Real a Grã-duquesa Maria Teresa de Luxemburgo, embaixadora d...

Nos dias 18 a 20 de agosto, a Universidade Federal de Minas Gerais sediou o II Fórum de Mundial de Dislexia (IIWDF), cujo tema foi Políticas Públicas: abrindo caminhos para a identificação precoce e para as melhores práticas de alfabetização. Este importante evento mundial – presidido pela Profa. Ângela Maria Vieira Pinheiro e apoiado pela Unesco q...

A habilidade de leitura é uma das competências mais importantes no mundo moderno, sendo essencial para o sucesso escolar, profissional e social. Infelizmente, uma extensa avaliação no Brasil demonstrou que apenas 56,1% das crianças com 8 anos de idade estavam plenamente alfabetizadas, distanciando muito da meta de 80% (Todos pela Educação, 2013). N...

Estima-se que até 20% da população apresenta algum grau de dislexia, o que representa uma a cada cinco crianças na sala de aula. Essa condição pode impedir o processo de alfabetização caso o professor não seja instrumentalizado para intervir adequadamente. Assim, para munir os professores com conhecimentos sobre o processo de desenvolvimento da lei...

This study investigates the role of prosody in the reading aloud of dyslexic children. Ten dyslexic and 30 non-dyslexic control children (mean age 9.5 and 9.9 years, respectively) were recorded when reading a text of appropriate level and subsequently asked to retell it and tested on its comprehension. The data were analysed acoustically by the Win...

O curso Notions de base pour enseignants – la dyslexie: comment l’identifier et que faire?, desenvolvido em 2008 por Vincent Goetry em parceria com a Dyslexia Internacional, pretende capacitar educadores para lidar com alunos com a dislexia. Em 2010, o curso foi adaptado para o inglês pelos mesmos autores que, a seguir, colaboraram com as professor...

A técnica estatística de Modelagem por Equações Estruturais é uma valiosa ferramenta que considera um conjunto de variáveis dependentes. Por meio de análise confirmatória, permite testar, se plausível, a causalidade entre os itens. Ou seja, permite investigar até que ponto uma variável preditora pode explicar uma outra variável. Dessa forma, pode-s...

Objective: to investigate i) the pattern of relationship between demographic, cognitive and behavioral variables and reading ability and ii) the extent to which these variables predict reading ability. Sample: 72 teachers and 422 children from 2nd to 5th grade of nine state schools in Belo Horizonte, Brazil. Instruments: i) Reading Aloud Isolated W...

Resumo: O estudo relata a análise dos itens do subteste de leitura do Teste de Desempenho Escolar (Stein, 1994), aplicado em estudantes do 2º ao 5º ano de escolarização da cidade de Belo Horizonte (N = 341). Tomando dois critérios de correção – um apresentado no manual (A1) e outro que considerou incorretas respostas de silabação e de correção espo...

Educação inclusiva e de qualidade baseia-se no direito de todos a uma efetiva formação que vá ao encontro das necessidades básicas de aprendizagem dos indivíduos e que enriqueça suas vidas. Focando particularmente nos grupos vulneráveis e marginalizados, esta política garante que cada aprendiz possa desenvolver sua plena capacidade” (website da UNE...

Resumo A Escala da Avaliação da Competência da Leitura pelo Professor (EACOL) foi criada com o objetivo de fornecer uma maneira rápida e de baixo custo para a triagem das difi culdades de aprendizagem dos alunos pelos professores. O presente estudo investiga a concordância entre o desempenho de crianças na leitura em voz alta de palavras isoladas e...

INTRODUÇÃO O Teste de Leitura de Pseudopalavras (TLPP) é um instrumento utilizado para avaliar os processos cognitivos subjacentes à leitura, mais especificamente o processamento fonológico1. O teste impresso consiste na leitura em voz alta de 88 pseudopalavras isoladas, que possibilita apenas avaliar a acurácia e o tempo total de leitura. Outra me...

It has been demonstrated that the development of good linguistic abilities during the first years of life, resulting from an intimate verbal interaction between children and their parents, facilitates reading acquisition. If all children need to be stimulated in order to have a good cognitive development, this is even more necessary in the case of...

O estudo de categorização semântica pertence à área da psicologia cognitiva que se preocupa com a organização de conceitos na memória. A categorização é um processo cognitivo fundamental que nos possibilita lidar com uma grande variedade de objetos e abordar de maneira similar aqueles que podem ser agrupados de acordo com determinado critério, o qu...

RESUMO: Durante os primeiros anos de vida, o desenvolvimento de boas habilidades linguísticas, decorrentes de uma íntima interação verbal entre a criança e seus pais, prediz a facilidade de aprendizagem da leitura. Se toda criança precisa de estimulação para um desenvolvimento cognitivo eficaz, tal necessidade aumenta em crianças nascidas pré-termo...

The reading ability is one of the most important competence in the Modern World, being essential not only for educational achievements, but also for the professional success and other social areas. Unfortunately, national and international indicator of Reading Abilities show that Brazil is having difficulties to improve the Educational System. Prog...

A informação escrita está presente em todo lugar em nossa vida diária. Ler e escrever tornaram-se duas habilidades imprescindíveis para quem vive na sociedade tecnológica atual. Ao se deparar com a informação escrita tudo o que se quer é compreendê-la. Entender o preparo de uma receita culinária, compreender a notícia do jornal, interpretar a mensa...

Apesar de os programas de reeducação para crianças disléxicas estarem cada vez mais sofisticados e capazes de prover uma melhora significativa não só na habilidade de leitura mas também na qualidade de vida dessas crianças, é desejável que a atenção seja direcionada para programas de treinamento de professores, para capacitá-los a identificar crian...

Este trabalho relata os testes iniciais de fidedignidade e de validação da Escala de Avaliação de Competência em Leitura pelo Professor (EACOL) – uma medida indireta de avaliação do desempenho de leitura em crianças. Os itens desse instrumento foram desenvolvidos para oferecer às professoras critérios objetivos para auxiliá-las no julgamento da hab...

The study aimed to provide information about the concurrent and discriminant validation of the Scale of Evaluation of Reading Competence by the Teacher (EACOL), which is composed of 27 dichotomous items concerning reading aloud (17 items) and reading silently (10 items). Three samples were used in this validation study. The first was composed of 33...

Flow diagram. (DOC)

OBJETIVO Conduzir uma revisão de literatura da EACOL, que foi apresentada inicialmente por Pinheiro & Costa (2005). CONSTRUÇÃO DA ESCALA A EACOL é um instrumento desenvolvido para orientar a professora na avaliação do desempenho de leitura de crianças do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental (EF), tanto para Leitura em Voz Alta e quanto para Leitura S...

INTRODUÇÃO A EACOL é um instrumento de avaliação indireta do desempenho em leitura de crianças cursando os anos iniciais do Ensino Fundamental (EF), a ser preenchida por professoras. A escala foi desenvolvida por Pinheiro & Costa (2005 e 2011) para fornecer uma rápida e eficiente avaliação da habilidade de leitura em voz alta e silenciosa de crianç...

Resumo: O estudo descreve a análise dos itens que irão compor uma tarefa de leitura em voz alta de palavras isoladas. Um grupo de crianças do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental leu, por meio de microcomputadores, uma lista contendo 323 palavras de baixa frequência. Foram selecionados 112 itens-candidatos que apresentaram índices adequados de dificu...

Aim: The study aimed to provide information about the concurrent and discriminant validation of the Scale of Evaluation of Reading Competence by the Teacher (EACOL), which is composed of 27 dichotomous items concerning reading aloud (17 items) and reading silently (10 items). Samples: Three samples were used in this validation study. The first was...

The study reports the psychometric inquiry of a word reading aloud task. A group of 1st to 4th grade school children read aloud 323 low frequency words that were presented in a computer screen. The item analysis selected 112 potential items that presented satisfactory levels of difficulty, discrimination, item total correlation, and internal consis...

This work reports the first stage of the adaptation to the Brazilian Portuguese (Pinheiro, Viana & Neves, 2008) of the “Word Recognition Test for Children”, developed in European Portuguese by Viana in 2006. This test was created taking as reference the conception of interactive mental lexicon and the hypothesis of activation of multiple lexical ca...

Trabalho premiado no 3º Congresso Internacional de Dislexia

O conceito de transparência de sistemas ortográficos tem crescentemente se tornado de fundamental importância na área de reconhecimento de palavras. O estudo trans-linguístico de Seymour, Aro e Erskine1 sobre o início da aprendizagem da leitura em 13 ortografias européias nos alerta para a importância da consideração das características de uma escr...

A presente revisão de literatura busca apresentar as principais conclusões dos estudos conduzidos na área de reconhecimento de palavras com crianças falantes do português e levantar os pontos teóricos e metodológicos que ainda merecem atenção dos pesquisadores. A ênfase do trabalho recai sobre a tarefa de leitura em voz alta de palavras isoladas fe...

The present work attempts to review the main conclusions of the studies carried out in the area of word recognition with Portuguese speaking children and to raise theoretical and methodological issues that still require the attention of researchers. The emphasis of this work is centered on the word reading aloud task performed by children in the pr...

Este artigo apresenta e discute aspectos relevantes da utilização de diários eletrônicos como principal instrumento de coleta de dados, em um estudo sobre a acurácia empática. Participaram do estudo 45 casais de classe média de Belo Horizonte (MG). Cada membro da díade ficava com um microcomputador e preenchia um questionário estruturado, neleinsta...

Background: Externalizing is a dimension of individual differences that undergirds and unites aggressive and impulsive personality traits to psychopathological disorders related to substance use and antisocial behavior. Objectives: The present study aims to establish parameters of construct validity for the Brazilian version of the Externalizing Sp...

Resumo: O estudo avalia a interferência de fatores sociais, individuais e lingüísticos no desempenho de leitura em voz alta de 333 crianças de Belo Horizonte cursando 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental. Medidas de tempo de reação e precisão foram coletadas. Uma análise de regressão hierárquica (método de Estimação de Equação Generalizada) mostrou...

BACKGROUND: Externalizing is a dimension of individual differences that undergirds and unites aggressive and impulsive personality traits to psychopathological disorders related to substance use and antisocial behavior. OBJECTIVES: The present study aims to establish parameters of construct validity for the Brazilian version of the Externalizing Sp...

O estudo investiga o impacto da introdução de uma nova classe de erros no subteste de leitura do Teste de Desempenho Escolar na distribuição dos escores. Participaram do estudo 306 crianças de 1ª a 4ª séries da rede de ensino de Belo Horizonte. Para cada participante foram conferidos dois escores: um estabelecido a partir de critério do manual (EB1...