Angela Million

• Prof. Dr.-Ing.
• Head of Department at Technische Universität Berlin

The role of socio-spatial contexts in promoting children’s well-being in urban planning and design is gaining attention. Nevertheless, the discourse on children’s well-being has primarily been shaped by adults, often overlooking the unique needs and perspectives of younger populations. This interdisciplinary study located in Berlin, Germany, conduc...

Listening, experiencing, drawing or interpreting spaces: narratives, experiences, visualizations and discourses can be helpful for the empirical investigation of spaces. This interdisciplinary handbook presents a broad spectrum of established methods and innovative method development to capture and understand different facets of spaces. Instructive...

Listening, experiencing, drawing or interpreting spaces: narratives, experiences, visualizations and discourses can be helpful for the empirical investigation of spaces. This interdisciplinary handbook presents a broad spectrum of established methods and innovative method development to capture and understand different facets of spaces. Instructive...

Listening, experiencing, drawing or interpreting spaces: narratives, experiences, visualizations and discourses can be helpful for the empirical investigation of spaces. This interdisciplinary handbook presents a broad spectrum of established methods and innovative method development to capture and understand different facets of spaces. Instructive...

Listening, experiencing, drawing or interpreting spaces: narratives, experiences, visualizations and discourses can be helpful for the empirical investigation of spaces. This interdisciplinary handbook presents a broad spectrum of established methods and innovative method development to capture and understand different facets of spaces. Instructive...

In this article, we address the central topic of the call for papers, childhood educates space, from the perspective of children’s and young people’s spatial knowledge. We argue that both childhood and youth educate as much as are educated by space. To shed light on this dynamic and complex interaction, we focus on the arenas and agencies at play w...

The management of water resources is crucial for sustainable development, necessitating innovative solutions to address the increasing demand for safe water. Alternative approaches must be adopted to effectively engage young generations in understanding the importance of water resources. This chapter reports on an experiment that aimed to promote s...

The management of water resources is crucial for sustainable development, necessitating innovative solutions to address the increasing demand for safe water. Alternative approaches must be adopted to effectively engage young generations in understanding the importance of water resources. This chapter reports on an experiment that aimed to promote s...

This article reflects on the concepts of “educational landscapes” and “socio-spatial educational environments” and how they can in- form the practice of architecture and urban planning for the promo- tion of a sustainable and balanced urban development. Following a brief conceptual discussion and presentation of case studies in Germany and Peru, sp...

Urban planning is simultaneously shaped by and creates new (spatial) knowledge. The changes in planning culture that have taken place in the last decades—especially the so-called communicative turn in planning in the 1990s—have brought about an increased attention to a growing range of stakeholders of urban development, their interests, logics, and...

Baukulturelle Bildungsangebote thematisieren den gebauten Raum und den damit verbundenen Gestaltungsprozess. Sie bieten ein soziales Bildungssetting und stärken die Selbstwirksamkeit, Kreativität und Teilhabe von Kindern und Jugendlichen. Baukulturelle Bildung ist ein multiprofessionelles Feld, in dem Baukultur als Querschnittsthema in Kooperation...

Bildungslandschaften sollen informelle und formelle Bildungsprozesse ermöglichen. Die Campus-Form wird dabei vielerorts als Idealvorstellung angesehen. Sie soll eine engere Zusammenarbeit von Schulen und anderen Bildungseinrichtungen in hierfür geeigneten Architekturen und Außenräumen unterstützen. Sozialräumliche Aspekte sowie die Verknüpfung von...

The development of educational infrastructure is increasingly linked to aspects of urban planning, urban design and architecture and discussed within the concept of educational landscapes, which links formal and non-formal educational settings and learning processes to spatial design. In practice, the Leitbild and design of educational campuses tha...

Der Artikel "Bildungsorte" gibt einen geordneten Überblick über die Vielfältigkeit von Bildungssetting - von formalisiert und strukturiert bis hin zu informellen Lernwelten. Werden verschiedene Bildunsorte in einem räumlich begrenzten Gebiet über ein gemeinsames pädagogisches Konzept verbunden, wird dies als sozialräumliche Bildungslandschaft bezei...

Educational inequalities and spatial disparities can be intertwined; consequently, education has become a field of action for urban planners, architects, and urban designers. To establish this key argument of our contribution, we start by explaining the background of education as a field of policy and action in urban development and planning in Ger...

Mit der Sperrung von Spielplätzen und Parkanlagen bei zeitgleicher Schließung aller Einrichtungen der Kinderbetreuung zu Beginn der Coronapandemie wandelten sich Bedeutung und Nutzung des öffentlichen Raums. Maßnahmen und Empfehlungen wie das Abstandhalten, die Schließung von Schulen und Betreuungseinrichtungen und das Arbeiten von zu Hause verände...

This book examines a variety of subjective spatial experiences and knowledge production practices in order to shed new light on the specifics of contemporary socio-spatial change, driven as it is by inter alia, digitalization, transnationalization, and migration. Considering the ways in which emerging spatial phenomena are conditioned by an increas...

The second FQS thematic issue on "The Refiguration of Spaces and Cross-Cultural Comparison" differs from the first as follows: 1. it covers a wider range of disciplines, 2. authors emphasize more strongly the spatial instead of the temporal aspects of the refiguration of spaces, and 3. focus is placed on researchers' practices of comparison rather...

In Germany, a much-cited concept in recent years has been that of lokaleBildungslandschaften [local educational landscapes]. In this article, we focus on socio-spatialeducational landscapes in the arrangement of a campus, which links the actors of education andurban planning to a specific leitbild, meaning a guiding principle in physical form and p...

Driven by digitalization, transnationalization and migration, contemporary spatial arrangements seem to be currently re-figured. In order to grasp the specifics of this current socio-spatial change, the book examines a variety of subjective spatial experiences and knowledge production practices: How are emerging spatial structures conditioned by an...

In this introduction, we lay the groundwork and make a case for an interdisciplinary scholarship as it pertains to spatial research that deals head-on with labyrinthine processes of spatiality and supersedes Euclidean, jigsaw-like spatial conceptualizations. To put it another way, not only is it necessary to “‘turn to” space, but also, and perhaps...

In most reflections on cross-cultural comparison, scholars assume that "cultures" can be relatively clearly demarcated spatially and that "space" itself is a given entity. However, theories such as the theory of refiguration of spaces have stressed both that it is important to deconstruct the category "space" itself and that social processes have b...

Räume zu erforschen bedeutet, dem Sprechen über Räume zuzuhören, die Räume selbst zu erleben, zeichnerisch zu erfassen und zu interpretieren. Das interdisziplinäre Handbuch zu Methoden der qualitativen Raumforschung präsentiert ein breites Spektrum etablierter Methoden und innovativer Methodenentwicklung und führt somit Ansätze der Raumforschung au...

The handling of COVID-19 in Germany has shown that children, young people and families are not a top priority. Available studies identify a significant socio-spatial impact in this regard. Limits and conflicts can be discerned due to domestic concentration, wh blurs times and spaces and highlights the dependency of families in Germany on social inf...

This paper discusses the experience of setting up and running the MIKROAKADEMIE – a peer-to-peer learning environment for planners, urban designers, architects and students from related fields – established at the Technical University (TU) Berlin in 2012/13. It consists of a series of workshops/seminars (approximately five per semester), that rea...

Welche Wissensbestände und Vorstellungen werden von den Standortplanern und Betreibern von Lebensmittelmärkten in die Gestaltung von Lebensmittelmärkten eingebracht und mit den Kommunen (Verwaltung, Politik) verhandelt? Gegenstand dieses Beitrages sind die Dynamiken und Logiken von physischer Raumproduktion in Bezug auf Lebensmittelmärkte, insbeson...

Monuments as facets of our material culture can be focal points of built environment education. Cultural heritage can enhance teaching of curricular subjects and can provide par excellence cross-curricular opportunities. Yet, studies evaluating educational experiences involving cultural heritage sites are scant. Therefore, this chapter presents re...

Kulturerbe-Projekte verbessern Lernprozesse, die Wertschätzung der lokalen Geschichte und Kultur sowie das zukünftige Verständnis von Denkmälern. In diesem Beitrag werden die Lernergebnisse von Schüler*innen präsentiert, welche an der Projektreihe LOST TRACES… (LT) im Rahmen des Europäischen Kulturerbejahres 2018 in Form von 25 Projekten vor allem...

Vor dem Hintergrund eines erweiterten Bildungsverständnisses werden in bundesdeutschen Kommunen wie auch auf Bundes und Landesebene zunehmend Programme und Projekte entwickelt, welche die Handlungs- und Politikfelder Stadtentwicklung und Bildung verbinden (Million, Coelen, Heinrich, Loth & Somborski, 2017). Vor allem in der nachhaltigen Stadtentwic...

https://www.familienbeirat-berlin.de/fileadmin/Publikationen/BBFF_FB2020_web-1.pdf

Sociopolitical discussion on education within the last decade has revealed that space and the urban context are two important dimensions of education, and that education is gaining importance for urban development. This is becoming particularly evident in concepts for local educational landscapes (Bildungslandschaften). Researchers within the Germa...

Built environment education (BEE) uses tangible objects produced by humans, which constitute our built environment (BE) (i.e. buildings, bridges, monuments) to enrich learning for children. Monuments as facets of our material culture can be focal points of BEE. Cultural heritage has been used as a teaching resource in social studies, cultural geogr...

Baukultur ist eine Gemeinschaftsaufgabe des Bauens und Planens und zunehmend auch Gegenstand vielfältiger Bildungsangebote für Kinder und Jugendliche. Die vorliegende Studie untersucht erstmalig, wie Heranwachsende diese Angebote erleben und in ihre alltägliche Lebenswelt einbetten. Darüber hinaus beziehen Kinder und Jugendliche wichtige biographis...

Wer die Stadt von morgen gestalten will, muss über Stadt und Architektur lernen! Das Kernziel der baukulturellen Bildung ist, Kinder und Jugendliche (und Erwachsene) mit Methoden und Prozessen der Produktion und Gestaltung von Raum vertraut zu machen. Gespeist aus über einem Jahrzehnt interdisziplinärer Praxiserfahrungen wurden Methoden von Archite...

Manchmal gibt es Déjà-vus auch in der Planung: Vor über einem Jahrzehnt wurde 2006 an der TU Dortmund ein interdisziplinäres Symposium zur Raumverträglichkeit von Logistikstandorten durchgeführt und aufgrund der starken Flächeninanspruchnahme und steigenden Verkehrsent-wicklung kritisch diskutiert. Und jetzt entstehen sie wieder: größer, flächiger,...

Frischer Fisch und frisches Gemüse direkt vom Dach, produziert mit aufbereitetem Wasser aus dem Gebäude, das ist die Vision von ROOF WATER-FARM (RWF 2013–2017). Water-Farm Technologien wie Aquaponik und Hydroponik stehen als ressourcen- und flächenschonende Farmsysteme im Blickpunkt städtebaulicher und infrastruktureller Transformationsprozesse hin...

Hingucker! Jugendliche erkunden und gestalten öffentliche Räume Fünf Jahre, drei Städte, zahlreiche Workshops, eine Idee: Mit der Projektreihe Hingucker sind in Dortmund, Hamburg und Berlin Projekte mit Kindern und Jugendlichen in öffentlichen Räumen realisiert worden. Ziel der Projektreihe war es, bildungsbenachteiligte Kinder und Jugendliche für...

Frischer Fisch und frisches Gemüse direkt vom Dach, produziert mit aufbereitetem Wasser aus dem Gebäude, das ist die Vision von ROOF WATER-FARM (RWF 2013–2017). Water-Farm Technologien wie Aquaponik und Hydroponik stehen als ressourcen- und flächenschonende Farmsysteme im Blickpunkt städtebaulicher und infrastruktureller Transformationsprozesse hin...

Sosteniendo la escalera de participación infantil con education de arquitectura

ROOF WATER-FARM untersucht Wege der urbanen Landwirtschaft gekoppelt mit der gebäudeintegrierten Wasseraufbereitung. Die RWF-Technologie zielt auf die hygienisch sichere Nutzung relevanter Wasserflüsse wie etwa Grau- und Regenwasser im Gebäude kombiniert mit dem wasserfarmbasierten Anbau von Nahrungsmitteln im oder am Gebäude. Zusätzlich wird als i...

Planners have long been portrayed as facilitators and mediators, who need to be able to work and communicate across (lay-)professional boundaries and with diverse groups (Selle 1996). Udy (1991) defined in the 1990s four mayor types of planners: the administrator, synthesizer, systematiser and reformer. Especially the reformer is a rational or emot...

Education is and has always been one of a city’s important functions, and it is now also increasingly being taken into account by urban planners. At the same time, various places of learning are at the focus of the education debate. Thus, not only are planning and educational practice beginning to share a field of action, but the need for interdisc...

There is a rising interest of urban planners and designers in the field of education, while in the field of education social-spatial settings are acknowledged as places for learning. Thus the implementation of “educational landscapes” is of interest to both groups of actors. The chapter presents intermediate results of an interdisciplinary research...

Stadtentwicklung und Bildungswesen müssen zusammen gedacht werden – eine Forderung, die in den vergangenen Jahren in Politik und Praxis immer lauter wird. Doch was passiert, wenn Stadt als urbane Landschaft für Bildung imaginiert und auch gestaltet wird? In Deutschland gibt es bisher nur wenige Bildungslandschaften, die über eine Kooperation von Bi...

This book examines a range of practical developments that are happening in education as conducted in urban settings across different scales. It contains insights that draw upon the fields of urban planning/urbanism, geography, architecture, education and pedagogy. It brings together current thinking and practical experience from German and internat...

The aim of this proceedings is to present the contributions and debates of our Summer 2015 “Beware of Smart People!” symposium. The symposium and the proceedings represent the interim results of our common research interest in the increasing digitalization of urban life. First, we ask how people can change and co-design the city as a commons, and s...

Das Thema Bildung ist spätestens seit dem Jahr 2000 Gegenstand einer breiten gesellschaftlichen und politischen Diskussion: Das aus deutscher Sicht unbefriedigende Ergebnis der ersten PISA-Studie schärfte den Blick für die Thematik. Bildung ist in der sich entwickelnden Wissensgesellschaft eine immer wichtigere Ressource. In der aktuellen Debatte w...

In 2009 the German Federal Ministry of Transport, Building and Urban Development launched a research program called "Adolescents in Urban Neighborhoods" to foster youth participation in urban development and planning in Germany. In all, 55 pilot projects were funded and implemented across Germany to explore methods, instruments and strategies to in...

Lernen findet immer und überall statt – nicht nur in der Schule, sondern auch auf dem Weg dorthin, Zuhause, im Umgang mit Freunden, in Begegnungen mit Bekanntem wie mit Fremdem. Unsere Lebensräume beeinflussen die Aneignung von Wissen, ohne dass wir uns dessen in der Regel bewusst sind. Die Stadt mit ihren Räumen des Lernens war Ausgangspunkt für a...

Bildung war und ist eine bedeutende Funktion von Städten und rückt auch zunehmend ins Blickfeld von StadtplanerInnen. Gleichzeitig stehen diverse Lernorte im Fokus der Bildungsdebatte. Es entwickelt sich damit nicht nur ein gemeinsames Handlungsfeld der Planungs- und Bildungspraxis, auch die Notwendigkeit von interdisziplinären Forschungsansätzen w...

In the broad sociopolitical discussion on education quality within the last decade, it has become apparent that education is gaining importance for urban development, as well as space and the urban context are important dimensions of education. This becomes particularly evident in concepts for local educational landscapes (Ger. Bildungslandschaften...

Seit einiger Zeit werden Bildungswesen und Stadtentwicklung als wichtige Partner angesehen. Vielerorts wächst die Erkenntnis, dass es einer stärkeren Verschränkung der beiden Handlungsfelder bedarf, um den neuen Anforderungen an Bildungspolitik und -praxis sowie räumliche Planung und Entwicklung gerecht zu werden. ‚Stadtbaustein Bildung’ umreißt da...

In the broad sociopolitical discussion on education quality within the last decade, it has become apparent that education is gaining importance for urban development, as well as space and the urban context are important dimensions of education. This becomes particularly evident in concepts for local educational landscapes (Ger. Bildungslandschaften...

Städte haben neben ihren Sehenswürdigkeiten und amtlichen Kenngrößen eine baukulturelle Identität. Unser Alltag, das gesellschaftliche Zusammenleben und unsere Stimmung werden durch die gebaute Umwelt positiv oder negativ beeinflusst. Baukultur hat somit neben sozialen, ökologischen und ökonomischen Bezügen auch eine emotionale und ästhetische Dime...

The paper describes a memorandum on urban climate justice which is directed to the German Research policy: The design of a climate just city requires an integrated urban development and infrastructure planning: to promote the evolution of urban and spatial frameworks towards increased robustness and resilience with respect to climate change, a comp...

The article reflects in theory and practice on links between built environment education (BEE) and youth participation in urban planning processes. Taking into account tempirical knowledge on linkages between participation and educational processes, the findings show that BEE is an important way to qualify current practices of participation. The th...

Seit 2009 hat das Bundesministerium für Verkehr, Bau und Stadtentwicklung im Forschungsfeld "Jugendliche im Stadtquartier" rund 50 Modellvorhaben begleitet und untersucht, um Möglichkeiten und neue Wege der Einbeziehung Jugendlicher in die Stadtentwicklung zu erproben. In mehreren Projektphasen wurden unterschiedliche Themen in den Fokus genommen:...

Built environment education has produced various successful projects, in which children and youth develop and design visions on how their cities could become better places and in which the young citizen take responsibility and action to actually shape their environments. They demonstrate ways, to qualify the existing practice of public participatio...

Supermarkets and discount food stores are more than places of supply. They are places to meet and greet those in the community. Kids use spacious parking lots after store hours for skateboarding and playing soccer. The latest news from community councils are posted here. A “For Sale” board in the market is today's neighborhood flea market.