Anett Platte

Ludwig-Maximilians-Universität in Munich | LMU · Department for Education and Rehabilitation

Based on previous research, it can be assumed that teachers' self‐efficacy (TSE) varies across situations, domains and individual students' behaviors confronting teachers with particularly challenging tasks. The construct of student‐specific TSE is considered informative theoretical basis for understanding the relationship between affective‐motivat...

Im Landkreis Leipzig lernt eine hohe Zahl an Schülerinnen und Schülern mit festgestelltem sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im Bereich Emotionale und soziale Entwick lung an Allgemeinen Schulen. Daraus folgte der Auftrag seitens des sächsischen Staatsministeriums für Kultus, ein Konzept zum schulischen Lernen an Allgemeinen Schulen zu entwic...

Aktuell zwingt der russische Invasionskrieg in der Ukraine besonders Frauen und Kinder zur Flucht nach Deutschland. Die geflüchteten Kinder besuchen unsere Schulen und stellen Lehrpersonen vor die große Herausforderung, deren psychosozialen Bedarfen gerecht zu werden. Der Beitrag bietet Grundwissen über Traumatisierung und Hochbelastungserleben und...

Die Tätigkeit von Lehrkräften befindet sich in einem stetigen Wandel. Bestehende Anforderungen sollen identifiziert und im Hinblick auf den Zeitraum der Corona-Pandemie überprüft werden. Die vorliegende Untersuchung widmet sich der Frage, wie sich das Belastungsempfinden der Lehrkräfte im sonderpädagogischen Schwerpunkt Emotionale und soziale Entw...

In diesem Beitrag wird die innovative Methodik des DBR-Ansatzes theoretisch vorgestellt. Es wird exemplarisch anhand der Konzeptentwicklung im Projekt L-Of-esE (Organisationsformen schulischen Lernens im sonderpädagogischen Schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung) gezeigt und diskutiert, welche Chancen, Herausforderungen und Limitationen sic...

Die Bedeutsamkeit von Lehrkräften erstreckt sich weit über den bloßen Unterricht hinaus und spielt eine entscheidende Rolle beim Erfolg und Wohlbefinden der Schüler:innen. Doch wie bewerten Lehrkräfte ihre eigenen Fähigkeiten, individuelle Schüler:innen zu fördern, deren Lernmotivation zu stärken und ein positives emotionales Wohlbefinden zu schaff...

Angesichts der wachsenden Relevanz, wirkungsvoll auf Verhaltensprobleme zu reagieren, stellt das Methodenwissen zur Prävention und Intervention bei Verhaltensproblemen einen Schlüssel für die erfolgreiche Gestaltung pädagogischer Kontexte dar. Hierfür wurde ein Fragebogen entwickelt, der Lehrkräften ermöglicht, ihre Kenntnisse, die Einschätzung der...

Ziel des Projekts war die Entwicklung eines Konzepts schulischen Lernens von Schüler:innen mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung für die spezifischen Anforderungen des Landkreises Leipzig. Es wurde gemeinsam mit den handelnden Fachkräften ein Konzept entwickelt, das die Anforderungen des Schulnetzplans erfüllt u...

Mit dem Fragebogen PIV-M-SE sollen Kenntnisse von (angehenden) Lehrkräften über Methoden zur Prävention und Intervention bei Verhaltensproblemen, die Nutzungshäufigkeit im pädagogischen Alltag und Einschätzungen der Befragten hinsichtlich der Wirksamkeit erfasst werden. Auf der Basis einschlägiger Überblicksarbeiten und einer Befragung von Expert:i...

Im Rahmen des Projekts L-Of-esE [Organisationsformen des schulischen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit dem sonderpädagogischem Schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung im Landkreis Leipzig] wurde ein passgenaues Konzept zum schulischen Lernen von Schülerinnen und Schülern mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Emotionale und soziale...

We want to motivate and inspire children to learn languages with the help of augmented reality. In this individual case study, we evaluate the potential of our Augmented Reality learning assistant “ARTranslate”. We conduct a individual case study by letting children do everyday shopping with the help of our augmented reality learning app. We evalua...

The use of Augmented Reality in teaching and learning contexts for language is still young. The ideas are endless, the concrete educational offers available emerge only gradually. Educational opportunities that were unthinkable a few years ago are now feasible. We present a concrete realization: an executable application for mobile devices with whi...