Andres Chiappe

University of La Sabana · Facultad de Educación

It may seem that learning platforms and systems are a tired topic for the academic community; however, with the recent advancements in artificial intelligence, they have become relevant to both current and future educational discourse. This systematic literature review explored platforms and software supporting personalized learning processes in th...

During the last decade, a growing interest in open educational resources (OER) has developed among educational researchers worldwide. This trend involves the examination of possible effects over diverse learning domains such as the development of literacy and digital skills in the context of the fourth industrial revolution. To address this matter,...

The transformation of learning assessment processes has become critical for educational institutions that apply the case method, according to international accrediting agencies. With the progressive inclusion of virtual or hybrid environments for this methodology, especially after the Covid-19 pandemic, and the expectations of Education in the four...

This opinion piece explores the role of artificial intelligence in transforming the perception of errors into opportunities for personalized and lifelong learning. By leveraging AI’s ability to systematically analyze error patterns, educational institutions can create controlled environments where errors are embraced as catalysts for learning growt...

The Learning Management Systems (LMS) have garnered attention in Higher Education due to their significant potential as a robust learning tool; however, their mere existence does not guarantee adoption and acceptance. The objective of this study was to analyze quantitative research on the intention and usage of LMS among university professors. The...

Digital ecosystems are a set of interconnected elements that enable an integrated and seamless digital experience. In education, the use of Artificial Intelligence (AI) has great potential to improve teaching and learning. However, for the expectations placed on the educational use of AI to be met, it is necessary to develop adequate digital ecosys...

Personalized learning, a pedagogical approach tailored to individual needs and capacities, has garnered considerable attention in the era of artificial intelligence (AI) and the fourth industrial revolution. This systematic literature review aims to identify key drivers of personalized learning and critically assess the role of AI in reinforcing th...

Education in the 21 st century is increasingly mediated by digital technologies in a context in which enormous amounts of information are daily generated. Regarding this and considering the imminent application of emerging trends such as “Internet of Things” (IoT), the study of its educational effects becomes a matter of great relevance for both ed...

Background The current scenario of university education calls for training spaces that go beyond direct instruction and knowledge memorization exercises. Such requirement stems from the need to articulate very diverse knowledge and skills that the current professional must develop both in university practice and in their daily work. Given this circ...

BACKGROUND The social isolation and distancing measures which followed the COVID-19 pandemic promoted clinical telesimulation and virtual simulation as a didactic strategy for training medical students. These strategies have not yet been fully evaluated in terms of impact and acceptability. OBJECTIVE This study evaluates virtual simulation and tel...

It is remarkable the lack of interest and motivation that occurs during adolescence, especially in matters related to school, which generates later dropout problems and low academic performance, especially in developing countries. Regarding this, school engagement becomes a matter of great interest for educational researchers and practitioners, esp...

It is remarkable the lack of interest and motivation that occurs during adolescence, especially in matters related to school, which generates later dropout problems and low academic performance, especially in developing countries. Regarding this, school engagement becomes a matter of great interest for educational researchers and practitioners, esp...

Los tuits o mensajes publicados en la red social Twitter son entendidos como huellas digitales que se producen por la interacción de las personas en entornos digitales. Estas huellas se generan tanto en los procesos de educación formal como los que se conducen a través de Ambientes Virtuales de Aprendizaje, como en los procesos de interacción socia...

Guaranteeing quality in Higher Education in today’s globalized and uncertain context strains universities worldwide. Assurance of Learning (AoL) and Curricular Alignment (CA) are some of intimately related key concepts embedded in this situation. Albeit being pervasive in today’s complex Higher Education ecosystem, AoL is not understood the same wa...

El desarrollo de las habilidades del siglo XXI se menciona actualmente como uno de los objetivos clave que deben alcanzar los sistemas educativos en todo el mundo, para que los ciudadanos en su conjunto puedan adaptarse adecuadamente al mercado laboral y en general, a la sociedad del futuro. El propósito de esta revisión es, dado el explosivo y cre...

The development of the so-called 21st century skills is currently mentioned as one of the key objectives that education systems must achieve throughout the world, so that citizens as a whole can adapt adequately to the labor market and in general, to the future society. The purpose of this review is, given the explosive and growing interest in this...

The suspension of face-to-face classes in universities and schools derived from the current health crisis related to Covid-19 has prompted a process of migration of academic activities to virtual environments. This has revealed a general lack of understanding in both the family and academic environments regarding the relationship between distance a...

The educational use of mobile devices, known as m-learning, is currently an alternative with great potential to address the crisis of the relevance of education as a social mechanism of the 21st century. To address this issue, a systematic literature review on m-learning was conducted, from which it was found that, depending on the use given to mob...

Resumen Los cursos online masivos y abiertos (MOOC) se han convertido en un fenómeno educativo emergente con un enorme potencial de transformación y democratización educativa. Luego de casi una década de su primer lanzamiento, gran cantidad de investigación se ha realizado para intentar comprender sus alcances y limitaciones como instrumento de apr...

At the end of the 2000´s, MOOCs broke into the educational field with the promise of learning with features more suited to the demands of our times. Their connectivist genesis provided a provocative expectation regarding the potential of collaboration, sharing, reuse, and free access, as factors of a possible transformation of the current education...

The dropping out of students in the Massive Open Online Courses (Mooc) has been the subject of debate and concern on the part of educational researchers and practitioners during the last decade. Considering its growth as an educational trend and the emerging research generated on this topic, a systematic review of literature on 131 studies was cond...

Knowledge Management (KM) is an almost nonexistent topic in the pedagogical framework, which is paradoxical, given education's affinity with the construction, conservation, assimilation, and dissemination of knowledge, especially regarding the use of Information and Communication Technologies (ICT). A literature review of 103 studies about KM was u...

Digital footprints (DF) offer relevant information about educational activities and processes related to strategies of academic assessment, identification of skills and psychological traits of students, and permanence and dropout trends, etc. This study analyzes scientific evidence on the use of DF in education, and shows the results of a systemati...

In a highly interconnected and technology-mediated world, the way in which education is recognized as a communicative phenomenon is highly relevant to understand its development and future possibilities. In this text, educommunication is analyzed from the point of view of interactions that occur in different digital learning environments, especiall...

Although 21st-century education has been widely debated and presented in the literature, the reality of today's schools, especially in developing countries, shows a very distant image of what should be a flexible, personalized, soft skills-oriented education, based on the use of Information and Communication Technologies (ICT). To address this situ...

Purpose The purpose of this paper is to identify in the specialized literature published in the past 20 years about sales training, some elements or key factors that could be applied to the use of information and communication technologies (ICT) as a support for the learning of the detection of business opportunities. Design/methodology/approach T...

Aunque la educación del siglo XXI ha sido ampliamente debatida y presentada en la literatura, la realidad de las escuelas actuales, especialmente en los países en desarrollo, muestra una imagen muy alejada de lo que debería ser una educación flexible, personalizada, orientada al desarrollo de habilidades blandas y basada en el uso de Tecnologías de...

The relevance of current education towards the needs of 21st century society is questioned as most schools, especially in developing countries that offer their students homogenizing learning experiences in the 19th century style. This paper presents the results of a mixed-method study focused on identifying the main features of 21st century educati...

The representation of knowledge is a process widely used in education for its potential to generate deep learning, metacognition, and also in mapping the student's cognitive structure while developing a broad spectrum of thinking skills. Notwithstanding the abovementioned benefits, the development and evolution of new digital ecologies of learning...

While education is being increasingly permeated by Information and Communication Technologies (ICT), the current school is considered outdated and hardly capable of responding to the challenges of our time. Home Education emerges as a growing alternative, especially in developing countries, where it is not yet properly regulated and developed. This...

Creativity is considered one of the key skills of the 21st century. Likewise, information and communication technologies (ICT) have been identified as a constant presence in contemporary education, where there is the persistent challenge of developing creative thinking in children and young people who will live and perform in a highly globalised, i...

El desarrollo de la meta-cognición en niños de edades tempranas es uno de los retos más interesantes que enfrenta el sistema educativo actual dado el efecto que ésta tiene para la consolidación del aprendizaje a lo largo de la vida en una era de sobreabundancia de información, de incertidumbre y de permanentes y acelerados cambios sociales y cultur...

Este artículo muestra el proceso y resultados de un estudio de caso de naturaleza mixta o multimetódica respecto de la implementación de dispositivos móviles en una institución pública colombiana de educación secundaria. El objetivo se enfocó en identificar las condiciones que favorecieron o dificultaron el uso de estas herramientas. Los resultados...

This article shows the process and results of a mixed or multi-method case study on the implementation of mobile devices in a public institution of secondary education, in Colombia. The objective is to identify the conditions that favored or hindered the use of such tools. The results reveal the importance of synchronizing the conditions of favorab...

Open Educational Practices (OEP) have become a growing educational trend based on Information and Communication Technologies (ICT), which have been linked both from literature and practice with emerging and complex topics such as Massive Open Online Courses (MOOC) and Open Educational Resources (OER). This essay presents a critical approach to Open...

Las prácticas educativas abiertas (PEA), pese al desconocimiento consolidado en la comunidad académica, registran de manera amplia un vínculo con la educación abierta (EA) (Peters, 2011). En ese sentido, cabe mencionar que su significado en la actualidad dista bastante de lo que fue en sus orígenes sobre mediados del siglo pasado, cuando había una...

Open Teaching is currently considered an ambiguous and polysemic concept but has nevertheless become a growing global trend in ICT-based education. To identify key issues on the subject, this article presents a study on Open teaching that combines meta-synthesis and content analysis of research published over the last twenty years in major peer-rev...

Learning Analytics is a topic of growing interest among educational research community. As a result of a systematic literature review, this article describes the usefulness of Learning Analytics as a key element to support a proper 21st century education and to intervene its current crisis from the perspective of different educational stakeholders...

p class="3">Open Assessment of Learning (OAoL) is an emerging educational concept derived from the incorporation of Information and Communication Technologies (ICT) to education and is related with the Open Education Movement. In order to improve understanding of OAoL a literature review was conducted as a meta-synthesis of 100 studies on ICT-based...

Este artículo describe los resultados de un estudio de corte cualitativo apoyado en procesos de meta-síntesis de literatura, el cual permitió identificar una variedad de factores educomunicativos clave en diversos entornos digitales, desde la perspectiva de los intercambios de información como categoría de análisis. Los resultados del estudio mostr...

Este texto se ha desarrollado a partir de 5 grandes secciones que pretenden abordar la flexibilidad de manera progresiva y desde distintas perspectivas. La primera sección es la Introducción, en la cual se hace un reconocimiento de los principales aspectos del contexto socio-educativo actual que sitúan la flexibilidad como un elemento educativo no...

This article describes the results of a study that presents open assessment as an innovative educational practice mediated by Information and Communication Technologies (ICT). In addition, it describes the implementation of an open assessment experience in higher education as a case study. The results show that open assessment is well accepted by...

La integración de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en educación es considerada como un fenómeno estructural en el marco de la educación del siglo XXI [...]. Aunque para algunos contextos locales, sobre todo en países en vía de desarrollo todavía resulta un asunto emergente con pocas evidencias en cuanto a la magnitud, efectivid...

Este artículo presenta los resultados de un proceso de reflexión crítica acerca de la Educomunicación y sus particularidades cuando ésta se desarrolla en entornos educativos mediados por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). El análisis de la Educomunicación como objeto de estudio se ha planteado desde la perspectiva de la comunica...

A lo largo de este texto hemos de brindar algunos elementos de reflexión sobre una definicñon propuesta acerca de las Prácticas Educativas Abiertas concebidas más allá del uso de Recursos Educativos Abiertos. En ese orden de ideas las Prácticas Educativas Abiertas se entenderían como conjuntos articulados de actividades de naturaleza educativa (ens...

La incorporación educativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) es un fenómeno complejo y ampliamente abordado por la literatura. No obstante la magnitud y diversidad de dicha literatura, es interesante reconocer el poco efecto que las TIC han tenido sobre la generación de transformaciones de fondo en los procesos de enseñan...

La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) es una de las tendencias educativas de mayor crecimiento y representa uno de los grandes retos para las instituciones educativas actuales y para los maestros y aprendices de estos tiempos. Siendo éste un fenómeno complejo, se manifiesta de múltiples maneras: como apoyo a...

En los últimos años, se han evidenciado problemas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la neuroanatomía. De una parte, ha venido perdiendo espacio en los currículos (1); adicionalmente, es percibida por muchos profesionales como un tema complejo, el cual presenta un reto importante en el momento de enfrentarse a pacientes con condiciones neu...

This article describes both the process and the results of an extensive literature review on reusability as one of the key factors for the creation of open content in the context of open and distance learning. Qualitative analysis of texts was made from 1992 to early 2014 in order to identify meanings associated with reusability and its evolution o...

This article focuses on a review of both literature and practical experiences concerning MOOCs. The literature analyzed was published in peer-reviewed journals between 2007 and 2013. 268 items were selected for this study, of which 100 were analyzed in detail. The issues raised by this analysis were used as the criteria for the analysis of 10 curre...

El presente texto presenta una reflexión acerca de las complejidades que se encuentran actualmente en la relación entre Familia y Escuela en un contexto socio cultural cada vez más globalizado, interconectado y mediado por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Se analiza la imperiosa necesidad de devolver el protagonismo a los...

En este artículo se describe un estudio de caso cualitativo enfocado en identificar los alcances y limitaciones de una práctica educativa abierta muy particular: La Producción Abierta de Contenidos Educativos. Este estudio se adelantó durante dos años, período en el cual se generaron procesos de revisión de literatura e implementación de una experi...

The article describes the results of a study that presents Open Assessment as an innovative educational practice, mediated by Information and Communications Technologies (ICT). Also, it describes the implementation of an experience of Open Assessment in higher education, as a study case. Results showed that Open Assessment are well accepted by stud...

The purpose of this paper is to characterize the interdisciplinary nature of Computer Science Education as an epistemic category that emerges strongly both in academia and as a social practice in diverse educational contexts. We begin by establishing the components of the category and then present arguments supporting their interactions and their l...

El propósito de este artículo es caracterizar la naturaleza interdisciplinar de la Informática Educativa como categoría epistémica que emerge con fuerza en los ámbitos académicos y como práctica social en diversos contextos educativos. Se parte del establecimiento de los constituyentes de tal categoría para llegar a la argumentación de sus interacc...

En este artículo se presentan los resultados de una investigación que tuvo por propósito identificar las transformaciones en la manera en que un grupo de estudiantes de grado segundo de básica primaria produjeron textos escritos, en el marco del uso del procesador de textos como instrumento complementario de escritura. Para abordar la producción de...

This article presents the results of a qualitative research carried out in order to identify changes in the way a group of second grade students of elementary school produced texts in the context of using the word processor as a complementary tool for writing. To address the production of texts of these students four categories of analysis were con...

El artículo muestra los resultados de una investigación acerca del fortalecimiento de la inteligencia emocional de los profesores. Se partió del diagnóstico de las habilidades de los profesores participantes: automotivación, autoconocimiento, autocontrol y empatía. Posteriormente se diseñó e implementó un ambiente de aprendizaje mediado por TIC par...

Este documento de orientaciones pretende contribuir a mejorar y fortalecer los referentes, conceptos, procesos y procedimientos relacionados con el diseño, producción e implementación de cursos virtuales. El espíritu de estas orientaciones se enfoca a ampliar y enriquecer aspectos conceptuales, metodológicos, técnicos y procedimentales. Cabe anot...

El presente artículo describe una investigación que da cuenta de la incidencia de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) en el fortalecimiento de algunas competencias matemáticas en estudiantes universitarios. La investigación permitió contrastar el estado de desarrollo de varias competencias matemáticas en estudiantes universitarios de primer se...

El propósito fundamental de este artículo es presentar un conjunto de experiencias educativas de un grupo de investigadores de la comunidad de práctica llamada “CLARISE” por sus siglas (Comunidad Latinoamericana Abierta Regional de Investigación Social y Educativa). A través de esta comunidad de practicantes y expertos en la materia ubicados en di...

Este artículo describe una investigación sobre las concepciones docentes acerca del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en educación secundaria y los cambios que se generan en dichas concepciones cuando los profesores son expuestos a experiencias de interacción con herramientas Web 2.0. La investigación se trazó como un...

This paper describes a research project on teachers' perception of the use of Information and Communication Technologies (ICT) in secondary education, and the changes generated in such perception when exposed to experiences of interaction with tools belonging to Web 2.0. The research was traced as a qualitative process involving a preliminary diagn...

Las reflexiones y elaboraciones teóricas consignadas en el presente texto derivan del proceso investigativo de naturaleza cualitativa denominado "El diseño de objetos de aprendizaje para dispositivos móviles: ¿qué pasa con la transposición didáctica?" A partir de esta experiencia, de sus hallazgos y aprendizajes relacionados con su objeto de invest...

This paper describes a research project that accounts for the impact of a Virtual Learning Environment (VLE) in strengthening some Math skills in university students. The research allowed us to compare the state of development of some mathematical skills in students of first semester, before and during an experience of interaction in a Virtual Lear...

Esta publicación sobre Recursos Educativos Digitales Abiertos es el resultado de un trabajo liderado por el Ministerio de Educación Nacional y ha contado con el apoyo de expertos nacionales e internacionales y de representantes de varias Instituciones de Educación Superior. Recopila los más recientes antecedentes nacionales e internacionales sobre...

El presente artículo describe el desarrollo de un proceso de investigación que dio cuenta del favorecimiento de los estilos de aprendizaje como consecuencia de la interacción de estudiantes universitarios pertenecientes al área de la salud, a través de un ambiente blended learning diseñado desde una perspectiva de aprendizaje experiencial. La inves...

El presente artículo describe el desarrollo de un proceso de investigación que dio cuenta del favorecimiento de los estilos de aprendizaje como consecuencia de la interacción de estudiantes universitarios pertenecientes al área de la salud, a través de un ambiente blended learning diseñado desde una perspectiva de aprendizaje experiencial. La inves...

Este artículo presenta un conjunto de reflexiones derivado del proyecto de investigación El diseño de objetos de aprendizaje para dispositivos móviles: ¿qué pasa con la transposición didáctica?, con relación al contexto actual en el cual se está produciendo y accediendo al conocimiento y sus efectos en el contexto de la didáctica. Esta realidad inv...

En el presente texto se hace alusión a resultados de una investigación financiada por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, con relación a la necesidad de generar conocimiento, experiencia y experticia institucional y personal en la comunidad docente e investigadora en Educación Superior, para apoyar prácticas educativas innovadoras, que...

This article described the development of a research study that revealed the encouragement of learning styles as a result of the interaction among university students from a health area, through the blended learning environment designed from an experiential learning perspective. This research study had two phases: the first one was a quantitative a...

En este texto se presenta la puesta en escena y resultados del proyecto de investigación denominado “El diseño de objetos de aprendizaje para dispositivos móviles: ¿qué pasa con la Transposición Didáctica?”. Allí se exponen las maneras en que los saberes o contenidos disciplinares se transforman como producto de los procesos de diseño de contenido...

Esta ponencia describe los principales aspectos que se reconocen como relevantes de cara al desarrollo de la actividad investigativa en Informática Educativa enmarcada como actividad que se desarrolla parcialmente en escenarios del ciberespacio. Algunas perspectivas y retos se describen como los temas a abordar por grupos de investigación en la ma...

In order to make an effective implementation of Learning Objects within the practice and culture of teachers and students, it should be necessary, first, to understand and to make some reflections about its theoretical issues. An approach to the construction of the theoretical status of learning objects, or at least, to carry out the first steps to...

En este artículo se plantean los “Objetos de Aprendizaje 2.0”, como una alternativa conceptual para la producción de material educativo digital reutilizable. El uso de herramientas 2.0, como alternativa a la multimedia tradicional y al uso de aplicaciones informáticas de uso común, se vislumbra como una estrategia para fortalecer la reutilización d...

La época en que los profesores daban la misma clase año tras año, o semestre tras semestre, con base en los mismos papeles ya cuarteados y amarillos, afortunadamente esta por pasar. Mucho se ha dicho acerca de la necesidad de cambio por parte de los profesores de cara a los nuevos tiempos. Sin embargo, en ese discurso hay mucho de palabras trillad...

The article offers a conceptual look at instructional design as a term now being used frequently in processes to generate educational material and virtual learning environments. It begins with a review of the history and evolution of instructional design and ends with a theoretical proposal. The objective of the article is to construct a critical p...

El artículo presenta una reflexión de orden conceptual con relación al diseño instruccional, como un término utilizado en la actualidad en procesos de generación de materiales educativos y de ambientes virtuales de aprendizaje. Se parte del reconocimiento de su historia y evolución, para llegar a una propuesta teórica. El objetivo de este artículo...

The present moment in the history of higher education requires setting strategies and specific action plans to guarantee a place in the highly competitive and demanding world scenario. The incorporation of information and communication technologies is one of the feasible paths to be considered, but this requires formulating proposals insuring appro...

En este libro se trata la importancia de la educación virtual como uno de los factores dinamizadores claves del urgente proceso de modernización de la educación en un país como Colombia, que atraviesa por una serie de circunstancias históricas y sociales en extremo complejas. Se tratarán en principio temas como la contextualización y definición de...