Andrea Jardí

University of Barcelona | UB · Department of Teaching and Learning and Educational Organization

Guía de formación docente sobre codocencia que recoge experiencias de centros educativos españoles a través de entrevistas docentes y material audiovisual.

The research presented in this article is based on the practical observation that certain support measures presented as inclusive can have an exclusionary effect. In order to analyse this paradox in greater depth, qualitative research has been carried out, with an exploratory sequential design that contrasts an extensive literature review on educat...

Evaluative judgement is the ability to understand what constitutes the quality of a performance or product and to apply this understanding in the evaluation of one’s own or another’s task. It is, therefore, a key element in the development of learning to learn competences linked to professionalism. Experiences that explicitly encourage it in univer...

Lluch, L.; Cano, E.; Jardí, A.; Martins, L. (2023). Explicación de la secuencia didáctica desarrollada en Moodle en el marco del proyecto “Análisis de los efectos de la provisión de feedback soportado por tecnologías digitales de monitoreo sobre las competencias transversales”. Col leccio: OMADO (Objectes i MAterials DOcents). http://hdl.handle.net...

The growing concern in classrooms over the increase in disruptive behaviour and its management poses the need to investigate the teaching competences that can help teachers to promote self-regulation of behaviour (SRB) among children. This requires an inclusive approach that understands behaviour in a holistic way, taking into account the whole con...

La inclusión en la educación superior continúa siendo un reto, en gran medida por las barreras de aprendizaje a las que los y las estudiantes deben hacer frente. Una de las formas más efectivas para reducir y/o eliminar estas barreras es la implementación del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA). Esta innovación propone la implementación de metodo...

Abstract (English, Catalan, Spanish) English ********** Improving educational support is a potential pathway on the educational systems’ journey towards inclusion. Therefore, optimising the support provided by teachers and teaching assistants (TAs) within schools is a critical aspect for inclusive policies and practices, as well as the support prov...

This article identifies the factors that characterise effective interpersonal partnerships between teaching assistants (TAs) and teachers working in inclusive schools in Catalonia (Spain). This phenomenological study, based on 40 semi-structured interviews with 22 TAs and 18 teachers revealed that the main interpersonal factors affecting partnershi...

El abordaje de conductas disruptivas desde una perspectiva inclusiva La gestión de las conductas disruptivas es una de las grandes preocupaciones en el ámbito escolar. Esta gestión a menudo acaba siendo reactiva, en lugar de proactiva, focalizada en un alumno y delegada a determinados especialistas distando, así, de ser una atención realmente inclu...

Catálogo de estrategias de feedback que, tras una revisión de alcance, sistematiza algunas prácticas de feedback en educación superior organizadas tanto por fases como por instrumentos. Se ha realizado en el marco del proyecto "Análisis de los efectos de la provisión de feedack soportado por tecnologías digitales de monitoreo sobre las competencias...

Inclusive behaviour management and the roles of the various stakeholders involved continues to be of concern in education. As paraprofessionals within mainstream classrooms, many teaching assistants (TAs) assist with managing disruptive behaviour. This article explores how TA and teacher teams manage disruptive behaviour situations in 14 inclusive...

Expanded Learning Time (ELT) measures have been implemented internationally to reduce the likelihood of academic underachievement among students at risk. The goal of this article is to examine the components of an ELT initiative aimed at supporting students at risk of academic failure in order to optimize the components that can improve its use and...

Ante el desafío del mejoramiento de los sistemas educativos, una posibilidad para avanzar emerge de la articulación entre escuela y universidad. Este artículo presenta un estudio cualitativo, basado en un estudio de caso único e intrínseco, definido aquí como un grupo de trabajo (GT) conformado por dos universidades y escuelas de una comunidad autó...

Early school leaving (ESL) is a serious concern for education authorities in many countries such as Spain. This investigation is aimed at identifying the weak points of educational support policies and making proposals to strengthen them. The article reviews more than 40 documents, including state-level and regional-level laws and regulations about...

Formar en un uso consciente, positivo y crítico de la tecnología ayuda a descender las malas praxis, así como a detectarlas y darles solución. A partir del establecimiento de nueve tópicos de análisis (ciberacoso, odio online, sexting, grooming, uso excesivo de internet, gambling, autenticación de la información, ciberseguridad y privacidad), apunt...

La importancia del rol del personal no docente de apoyo para un sistema educativo inclusivo Las políticas educativas pretenden ser cada vez más inclusivas, tal y como se desprende del uso de esta terminología en leyes e iniciativas nacionales e internacionales. Una de las figuras de apoyo que tradicionalmente ha sido ligada a la presencia en aulas...

Un libro que combina el rigor teórico en el análisis de las formas de apoyo, con su plasmación en la práctica cotidiana de las escuelas, usando numerosos ejemplos reales.

En este capítulo explicaremos el cambio que se promueve en las escuelas inclusivas para concebir el apoyo educativo desde la perspectiva comunitaria, que potencia la participación y colaboración de todas las personas del centro y de la comunidad para hacer frente a las barreras que se interponen en el aprendizaje y la participación de todos los est...

Los recursos humanos son los que más abundan en cualquier sistema educativo. Escuelas e institutos están formadas por alumnos, personal docente y personal no docente incluyendo conserjes, familiares y vecinos. Sin embargo, cuando se cuestiona el apoyo educativo, el escudo de la falta de recursos es uno de los más recurrentes, ya que se entiende que...

En el contexto catalán se ha constatado un aumento de la demanda y uso de servicios infanto-juveniles de salud mental (Blay, 2017). Esto, juntamente con las evidencias internacionales, pone de manifiesto la necesidad de un abordaje escolar inclusivo de la situación. Una vía para dar respuesta a la problemática social es a través de la formación ini...

Los problemas de conducta en el aula están siendo una de las principales preocupaciones en el contexto escolar. El conocimiento por parte del docente sobre el tema de la gestión y la promoción de la autorregulación de la conducta es fundamental para que el alumno modifique su conducta en ciertas situaciones específicas y, así, lograr entornos de ap...

http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/22759/pdf

A critical aspect of inclusive policies and practices is the role that Teacher Assistants (TAs) are supposed to assume within mainstream classrooms. Despite the evidence, TAs are still linked to the most vulnerable children, especially those with severe afflictions. This exploratory mixed method of investigation analyses the differences between the...

Jardí, A., Pons-Seguí, L., Lluch, L., Alguacil, L. (2018). La percepción de los estudiantes de magisterio respecto al uso del aula taller de Moodle para la evaluación entre iguales. In Carrera, F.X., Martínez, F., Coiduras, J.L. (Eds.), Actas EDUcación con TECnología: Un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación. (pp....

Esta comunicación parte de un estudio más amplio sobre el personal no docente de apoyo. Estos son unos profesionales contratados específicamente para apoyar a alumnado vulnerable. El estudio es de metodología mixta obteniendo los datos de cuestionarios y entrevistas en profundidad semiestructuradas. De un total de 113 experiencias se extraen datos...