Andrea Costa

• Doctor of Education
• Educadora Museal at Federal University of Rio de Janeiro

Nous avons le plaisir d'annoncer le lancement du livre « Histoire de l'éducation muséale au Brésil » en novembre 2024, dans les trois langues officielles de l'ICOM (anglais, français et espagnol), organisé par les éducateurs de musée et correspondants du CECA-Brésil Maurício André da Silva (Museu de Arqueologia e Etnologia da USP) et Andréa Fernand...

Nos complace anunciar el lanzamiento del libro «Historia de la educación en museos en Brasil» en noviembre de 2024, en los tres idiomas oficiales del ICOM (inglés, francés y español), organizado por los educadores de museos y corresponsales del CECA-Brasil, Maurício André da Silva (Museu de Arqueologia e Etnologia da USP) y Andréa Fernandes Costa (...

We are pleased to announce the launch of the book “History of Museum Education in Brazil” in November 2024, in the three official languages of ICOM (English, French and Spanish), organized by museum educators and CECA-Brazil correspondents Maurício André da Silva (Museu de Arqueologia e Etnologia da USP) and Andréa Fernandes Costa (Museu Nacional-U...

Museums are places for potentially promoting emotions and creating memories from the experiences they provide. In this regard, this article investigates why people visit science museums, intending to unveil the public’s diversity and facilitate the understanding of their interests and motivations for this cultural practice. Data were collected by m...

CONHEÇA O NOVO LIVRO "HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MUSEAL NO BRASIL" Acaba de ser lançado o livro “História da Educação Museal no Brasil”, organizado pelos educadores museais e correspondentes do CECA-BR, Maurício André da Silva (MAE-USP) e Andréa Fernandes Costa (MN-UFRJ e Museologia-UNIRIO). A publicação é fruto da parceria entre o ICOM -CECA, CECA-LAC...

The Observatório de Museus e Centros de Ciência e Tecnologia (OMCC&T) conducted research entitled Remembrances, Memories, Impacts: What Constitutes the Public of a Science Museum?. A total of 619 forms were filled by visitors of six different museums, of which 87 were drawn to be interviewed about their recollections related to visits to museums. S...

Uma das funções do Observatório de Museus e Centros de Ciência e Tecnologia - OMCC&T é o acompanhamento sistemático da visitação aos museus parceiros: conhecer para contar. Nesse estudo, apresentamos a análise dos dados coletados em dez instituições de ciência e tecnologia da região metropolitana do Rio de Janeiro, na perspectiva da visitação a ess...

A pandemia de COVID-19 impôs uma série de desafios ao campo museal e a seus profissionais. Estes voltaram a sua atenção para as tecnologias digitais em rede (TDR) para continuarem a manter contato com seus públicos. A Seção de Assistência ao Ensino do Museu Nacional (SAE/MN) vem, desde 2018, lançando mão de suas redes sociais como ‘espaçostempos’ e...

Apresentação Dossiê 'Educação Museal e a Pandemia de COVID-19'

O "Clube de Jovens Cientistas do Museu Nacional: Ciência na Quinta" é um projeto de Extensão criado em 2018 e consiste na formação de um clube de ciências que promove a Educação Museal e a Popularização da Ciência junto a estudantes de escolas públicas municipais do Rio de Janeiro. É coordenado pela Seção de Assistência ao Ensino (SAE/MN), e conta...

Museus de ciência e seus visitantes é um estudo longitudinal realizado pelo Observatório de Museus e Centros de Ciência e Tecnologia (OMCC&T) com o objetivo de acompanhar o perfil e a opinião do público de visitação espontânea em cinco museus de ciência da cidade do Rio de Janeiro. A pesquisa quadrienal é realizada com visitantes não agendados, mai...

Este texto relata a experiência obtida com o Ciclo de Debates “Licenciaturas e Educação Museal: Diálogos Possíveis”, ação extensionista online, realizada em julho de 2020, a partir da iniciativa de docentes e estudantes dos cursos de Museologia e Pedagogia da UNIRIO. O Ciclo se propôs a colocar em tela a discussão sobre a formação de educadores mus...

O presente artigo apresenta uma análise do opúsculo “Da Utilização dos Mostruários de Empréstimo no Ensino de Ciências Naturais”, publicado em 1959 pelo educador Solon Leontsinis (1928-2005), que atuou no Museu Nacional (MN) entre os anos de 1950 e 1990. A publicação documenta o desejo de o MN promover a educação museal e a educação em ciências por...

A discussão em torno da acessibilidade vem crescendo e ganhando espaço nas agendas de discussão de políticas públicas com vistas a garantir à pessoa com deficiência o exercício de seu direito à fruição. São escassos os estudos de público em museus brasileiros sobre o tema e os existentes não contemplam as pessoas com deficiência. O presente artigo...

Cet article a été publié dans ICOM Education 29, la revue d'ICOM CECA. Le numéro complet d'ICOM Education 29 est disponible gratuitement en version PDF sur le site du CECA http://ceca.mini.icom.museum/fr/publications/icom-education/ ICOM Education 29 est également disponible en version imprimée, publiée par BoD-Books on Demand, Norderstedt (Allemag...

"Você tem em mãos o e-book com os Anais do ENEBIOnLine, a edição totalmente à distância (ou remota, ou virtual, ou on-line, como queira! rs) do VIII Encontro Nacional de Ensino de Biologia (VIII ENEBIO), do VIII Encontro de Ensino de Biologia da Regional Nordeste (VIII EREBIO-NE) e do II Simpósio Cearense de Ensino de Biologia (II SCEB). Uma edição...

"Você tem em mãos o e-book com os Anais do ENEBIOnLine, a edição totalmente à distância (ou remota, ou virtual, ou on-line, como queira! rs) do VIII Encontro Nacional de Ensino de Biologia (VIII ENEBIO), do VIII Encontro de Ensino de Biologia da Regional Nordeste (VIII EREBIO-NE) e do II Simpósio Cearense de Ensino de Biologia (II SCEB). Uma edição...

http://pensaraeducacao.com.br/pensaraeducacaoempauta/educacao-museal-na-pandemia-articulacoes-frente-aos-desafios-atuais/J

APRESENTÇÃO - EDUCAÇÃO MUSEAL E CIBERCULTURA: PENSANDO CONCEITOS, PRÁTICAS DE UM CAMPO EM CONSTRUÇÃO

O entendimento acerca das especificidades da função educativa dos museus passou por importantes transformações, mas pouco se avançou no que diz respeito à formação dos educadores museais. A literatura sobre o tema aponta para o predomínio da formação no desenvolver da própria prática profissional e destaca a pouca presença de instâncias acadêmicas...

Este artigo tem como foco a interface entre cibercultura e educação museal. Objetivamos narrar a experiência de criação de memes por estudantes durante uma atividade educativa da Seção de Assistência ao Ensino do Museu Nacional (MN), discutir os possíveis conhecimentossignificações que emergiram a partir destas autorias e as potencialidades educati...

The Girls education course “Girls with science: Geology, Paleontology and Gender” hosted by Museu Nacional/UFRJ were conceived by the idea that children and youth education in science should be focus on awake girls interest in science, once in the actual initiatives the masculine participation is more frequent. The highest number of subscription in...

Os estudos de público já se consolidaram como uma área de grande interesse para profissionais e instituições dedicadas à popularização da ciência e da tecnologia. A reflexão sobre as metodologias empregadas e os resultados obtidos a partir da percepção do público e da própria equipe é um requisito importante para uma gestão comprometida com a inova...

O desenvolvimento de estudos sistematizados sobre o público de museus e centros de ciência, suas experiências e as possíveis repercussões de uma visita, geram subsídios que possibilitam o aprimoramento de suas ações. A presente pesquisa vem sendo realizada pelo Observatório de Museus e Centros de Ciência e Tecnologia (OMCC&T) com o objetivo de acom...