Ana Rodríguez Groba

University of Santiago de Compostela | USC · Pedagogía y Didáctica

Las nuevas generaciones desarrollan sus vidas rodeadas de diferentes medios digitales, consumiendo y produciendo todo aquello que los algoritmos, cada vez más refinados, ponen a su alcance. En este contexto aparecen propuestas que bus-can potenciar la perspectiva crítica de la ciudadanía y que se empiezan a poner en práctica en iniciativas educativ...

This protocol was drafted using the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-analysis Protocols Extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR) (Tricco et al., 2018). The aim is to plan the execution of a scoping systematic review on the comprehension of climate change among secondary education students.

El uso responsable y crítico de las tecnologías digitales es un referente para el desarrollo de la Competencia Digital en las etapas de Educación Primaria y Secundaria. Para su impulso es fundamental el papel que centros educativos y profesorado desarrollan. El presente trabajo tiene como objetivo conocer el uso inadecuado que el alumnado de difere...

Esta investigación tiene como objetivo indagar la influencia del bullying en la decisión de ser maestros. Se parte de 109 portafolios electrónicos elaborados en una materia del primer curso del Grado en Maestro de Educación Infantil por la Universidad de Santiago de Compostela (España), de los cuales se seleccionan diecisiete casos que aluden –de f...

The aim of this article is to explore the role of teacher professional development (TPD) in relation to two experiences involving digital technology. Both studies were conducted at a single combined primary and secondary school and involved a total of 727 students. The first study consisted of an ex post facto analysis of attempts to improve studen...

Las plataformas se han instaurado en nuestras vidas y cada vez lo hacen a mayor ritmo. Los adolescentes nacidos en una sociedad posdigital comienzan su experiencia en estos espacios de forma muy temprana. En esta etapa clave en la que configuran su identidad, dan forma a la misma desvinculándose de su núcleo familiar y acercándose al grupo de igual...

La autorregulación del aprendizaje es un proceso fundamental en Educación Superior. Esta investigación indaga sobre las estrate-gias de aprendizaje y motivación del alumnado de 3º curso del Grado en Pedagogía, en un estudio longitudinal de tendencia durante cinco cursos académicos (2017-2021) y a través de la aplicación del cuestionario Motivated S...

Generation Z has grown up in a context where social networks and digital platforms grew at the same time as they did. This research aims to analyze the first steps of these adolescents. Special attention is paid to the use of mobile phone and social networks and the different activities carried out on them; analyzing the construction of their profi...

El trabajo que se presenta tiene como objetivo el análisis de la práctica de los selfies por parte de los adolescentes en la actualidad. En el marco de una investi-gación con diseño secuencial explicativo, se comienza con una fase cuantitativa a través de un estudio piloto, en el que se aplica un cuestionario online elaborado de forma específica pa...

In recent years, serious games offer great opportunities for learning processes at schools. However, it is unclear whether this type of proposals can offer differentiated answers among the students according to their gender. In this context, the aim of this paper is to know the possible differences that occur in primary school classrooms according...

This article aims to analyze and understand the ICT based communication of Galician preteens; their knowledge and attitudes in the area of Communication and Collaboration of Digital Competence (DC), especially in relation to interaction, netiquette and digital identity. For this, a mixed methodology is used-multiple case study and DC evaluation-tak...

This study reports the outcomes of a survey investigating the beliefs and self-reported behaviours of a sample of 238 in-service school teachers in Italy and Spain concerning their self-regulated professional learning about the design of learning interventions, an activity generally referred to as Learning Design (LD). The study adopts the lens of...

Resumen Se presenta resultados de la aplicación de una prueba de evaluación de la competencia digital en una muestra de alumnado de sexto de Educación primaria de la comunidad autónoma de Galicia en el curso 2018-19. La prueba se basó en el modelo DigComp adaptado a la edad de los sujetos. La muestra fue de tipo estratificada con afijación proporci...

Se presenta resultados de la aplicación de una prueba de evaluación de la competencia digital en una muestra de alumnado de sexto de Educación primaria de la comunidad autónoma de Galicia en el curso 2018-19. La prueba se basó en el modelo DigComp adaptado a la edad de los sujetos. La muestra fue de tipo estratificada con afijación proporcional en...

The results of an investigation that focus on the study of Digital Competence from the analysis of a case study are presented in this article. The unfavorable context of a 12-year-old child (economic, social and cultural), with a family situation with high levels of destructuring, is described to analyze the influence of the different agents involv...

Se muestra un análisis de un caso que forma parte del Proyecto de Investigación CDEPI del Grupo de Investigación Stellae. Se da cuenta de nivel de desarrollo de la Competencia Digital de un niño escolarizado en el último curso de Ed. Primaria. Para el estudio del caso se han activado entrevistas a propio caso, familia de acogida, profesorado del ce...

El artículo presenta algunos resultados de un proyecto europeo centrado en la prevención de la discriminación y la violencia en el deporte base. Se especifican y presentan las raíces desde las que emerge la preocupación por la violencia y la discriminación en este campo y se sientan las bases teóricas que han guiado este recorrido. Para responder a...

The European Higher Education Area (EHEA) has been the last frame of reference for the adaptation and revision of the new university degrees. After its implementation is important to explore the changes that this new proposal suppose. It is necessary to inquire into how the training of future teachers is working and how they are configured professi...

The European Higher Education Area (EHEA) has been the last frame of reference for the adaptation and revision of the new university degrees. After its implementation is important to explore the changes that this new proposal suppose. It is necessary to inquire into how the training of future teachers is working and how they are configured professi...

Abstract Here we present the experience of the Stellae research group (University of Santiago de Compostela) in the use of academic social networks as a means for teaching and learning in Higher Education. It is an experience using student e-portfolios as artefacts spanning the breadth of teaching, learning and assessment processes. The teaching ap...

This paper systematizes learning and teaching experience with about 700 students in different subject degrees from the University of Santiago de Compostela. The experience works with e-portfolios as part of a social network. In developing the e-portfolio, reflection, communication and collaboration are included by a frame-constructive learning cogn...

Social networks have become a new form of communication that allow students to share and collaborate. In this sense, they have joined forces with self-regulated learning (SRL) skills. This paper presents an experience at the University of Santiago de Compostela to analyze how SRL is developed in a course using a social network. This research used t...

En la Universidad del siglo XXI, las nuevas tecnologías han adquirido un papel protagonista. Esto ha traído cambios en los medios y recursos que los docentes utilizan con sus alumnos, que han transformado tanto la enseñanza presencial, como la no presencial. Las plataformas educativas y los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) se han convertido...

Se relata el proceso de innovación mediante el uso de e-portafolios utilizando una red social en la asignatura de Tecnología educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación de la USC. Se presenta la experiencia del estado actual de la innovación y el significado que adquiere para alumnado y profesorado.

In self-regulated learning, evaluation is a complex task of the teaching process, but even more if students have social media that allow them to build their personal learning environment in different ways. In these kind of virtual environments a large amount of data that needs to be assessed by teachers is generated, and therefore they require tool...

El Aprendizaje Autorregulado (AA) es una de las habilidades demandadas por la sociedad del siglo XXI. Se trata de un proceso constructivo en el cual la persona define sus objetivos y el camino a seguir para alcanzarlos [1]. Las redes sociales se han convertido en una nueva forma de comunicación rápida y horizontal [2] que permite a los alumnos trab...

Under the current socioeconomic conditions, an education is needed that goes beyond the boundaries of formal education and enables the acquisition of skills fostering lifelong learning. Therefore, we seek a model where students can be active learners protagonists and responsible for their own learning. Self-Regulated Learning (SRL) is a skill in de...