Ana M. Rico-Martín

• PhD. in Spanish Philology
• Professor at University of Granada

En situaciones de lenguas en contacto los hablantes bilingües deciden cuál usar dependiendo del contexto. El objetivo de este estudio es descubrir los contextos de uso del español y la lengua bereber (amazige) en una ciudad española con una población bilingüe importante, y conocer las actitudes y percepciones que tienen los participantes sobre el u...

The rise of the Internet and increases in the speed of information sharing have produced technological advances that have considerably affected education. In order to respond to the educational demands of today’s students, open educational resources (OERs) have emerged as free materials with digital support for the education and research environmen...

The cultural and linguistic diversity that characterises our current society has led to different ways of considering languages and their status in their respective communities of use. Nowadays, not only the dominant language prevails, but other languages that characterise any social group are also increasingly taken into account, and there are stu...

Esta investigación tiene como objetivo conocer las necesidades y habilidades de uso del diccionario en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en una ciudad autónoma española. Para ello, ante una muestra de 215 alumnos de dos centros, público y concertado, se empleó una metodología empírico-analítica con un estudio ex-post-facto descriptivo, comp...

El empleo de materiales audiovisuales para la enseñanza de lenguas genera una motivación y unos resultados de aprendizaje en el alumnado dignos de estudio, sobre todo cuando se trata de enseñar la Movida madrileña de los años 80 a través de sus producciones musicales y fílmicas. Con el objetivo de comprobar la efectividad de estos materiales para l...

University students need to have ability in more than one language in order to foster the transmission of knowledge and research, and so consolidating a multilingual Higher Education. In the context of Melilla (University of Granada), this requirement is added to the plurilingualism in the city (a large majority of the population is bilingual in Sp...

SIMPOSIO: ACTITUDES HACIA DIVERSAS REALIDADES SOCIALES LÍNEA TEMÁTICA: Diversidade e Inclusão Social La realidad está condicionada por los hechos que acontecen en ella, pero son las actitudes de los individuos las que desencadenan y mueven estos hechos. En otros términos, tras unas palabras, un gesto, una conducta encontramos una actitud que los...

Este trabajo avanza algunos de los resultados que se han ido obteniendo en trabajos fin de grado, trabajo fin de máster, tesis doctorales, así como aportaciones a congresos que un grupo de docentes de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla han ido realizando a lo largo del bienio 201-2017.

This article is written with the aim of revealing and analysing accessible resources on the Internet for use in intercultural education alongside Spanish language and culture in the pre-school educational stage (from 3 to 5 years of age, according to Spanish education legislation) with students for whom Spanish is a second language (SSL). Furthermo...

The purpose of this study is to find the predominant attitudes and cultural stereotypes towards immigrants in Spain among future teachers, and the sources of information that influence them the most. The mental associations caused by the words foreigner and immigrant, and the ranking of the immigrant nationalities -according to positive or negative...

Este estudio pretende detectar las actitudes y estereotipos culturales predominantes entre los futuros maestros hacia los inmigrantes en Espa?a y las fuentes de informaci?n que influyen en mayor medida. Se estudian las asociaciones que provocan las palabras extranjero e inmigrante, igual que la posici?n de las nacionalidades de los inmigrantes, seg...

Análisis de la competencia lingüístico-discursiva escrita de los alumnos de nuevo ingreso del Grado de Maestro en Educación Primaria 1 Analysis of written linguistic and discursive competence of first year students in Primary Education Teacher Degree Resumen Cuando un alumno llega a la universidad, se le supone adquirido un bagaje lingüístico y lec...

This work takes its starting point in the importance of appropriately incorporating politeness into the teaching of any foreign language so as to educate speakers to be capable of maintaining an effective interaction with its native speakers. With this aim, we examine the treatment of communicative politeness in SFL teaching manuals and in particul...

The politeness principle as sociocultural content in the teaching of foreign languages has been the topic of many current research works, because the ignorance of its elements and rules can generate a culture shock between a trainee of a foreign language and a native speaker. This paper approaches the descriptive study of this phenomenon through fi...

Reading comprehension is an essential ability for students to cope efficiently in and out of the classroom. In fact, this skill deficit is one of the factors that triggers school dropout. For that reason, this is one of the competences that are assessed in international programmes such as PISA or PIRLS, besides Spanish diagnostic evaluations. In th...

RESUMEN El fenómeno de la cortesía como contenido sociocultural de la enseñanza de una lengua extranjera ha sido objeto de estudio de muchas investigaciones actuales bajo la justificación de que el desconocimiento de sus elementos y normas puede generar un choque cultural entre un aprendiz de una lengua extranjera y un nativo de la misma. En este t...

Marco formativo en el que profesores y estudiantes desarrollan su competencia comunicativa en lengua inglesa. Puesto que los contenidos que se imparten son de materias no lingüísticas, los profesores usan metodologías que combinan contenidos de su materia con la lengua extranjera como medio de comunicación (AICLE). La necesidad de formación tanto e...

En las últimas décadas, la población de origen bereber emigrante en España se ha constituido como una de los grupos migratorios más numerosos, lo que hace que el alumnado de este origen aumenten en las aulas españolas y, en consecuencia, necesiten aprender el español como L2 para facilitar su educación y su integración social. En el transcurso de a...

Las demandas sociales actuales requieren de sus individuos una buena preparación profesional y la capacidad de buscar y manejar información variada procedente de diversas fuentes. Por ello, la comprensión lectora es una habilidad imprescindible para que un alumno se desenvuelva efectivamente dentro y fuera del aula, de hecho, es una de las destreza...

http://sedll.org/es/revista.php?a=2013 La coexistencia de varias culturas en un mismo entorno provoca ineludiblemente una toma de contacto con otras lenguas, costumbres, hábitos, valores y creencias diferentes a los propios. Esta situación compartida da pie a la formación y desarrollo de actitudes positivas y negativas hacia lo extraño. Desde el ám...

Con el título “¿Por qué dejé de estudiar? El abandono escolar temprano en Ceuta y Melilla”, la Editorial Universidad de Granada (eug) ha publicado un libro, dirigido por el profesor Sebastián Sánchez Fernández, del Departamento de Didáctica y Organización Escolar del Campus de Melilla, en el que se recogen trabajos de investigación en los que han p...

This paper takes as a starting point the description and study of the main characteristics of the portfolio as a tool for learning and formative assessment, to expose the relevance of this technique in the Teaching Practice module in the degree in Primary Education. As an argument for the use of portfolio a proposal for the development, implementat...

This paper takes as a starting point the description and study of the main characteristics of the portfolio as a tool for learning and formative assessment, to expose the relevance of this technique in the Teaching Practice module in the degree in Primary Education. As an argument for the use of portfolio a proposal for the development, implementat...

En este artículo se muestra la valoración de una experiencia de formación docente en aulas escolares vinculada a la asignatura troncal Lengua española y su didáctica cursada por los alumnos de la especialidad de Educación Primaria de Magisterio. Además de analizar la importancia de incluir en el currículo universitario una formación profesional par...

En este artículo se analizan diferentes cuestiones en torno a la competencia intercultural de una lengua extranjera: la importancia que tiene en la adquisición y el uso de esa lengua; la evolución de los objetivos finales de la enseñanza de lenguas; desde los conocimientos lingüísticos a la competencia intercultural; los aspectos socioculturales de...

The last results of the various national and international assessments of academic performance of pre-university students from different educational stages (national assessment tests, PISA and PIRLS) reflect that Spanish students do not get satisfactory results on communicative competence. For this reason the Ministry of Education, through its Prov...

La ortografía es una disciplina árida, difícil por su contenido y poco atractiva por la metodología empleada tradicionalmente para enseñarla. Todo esto provoca que la sola mención de su nombre haga cambiar el gesto de los alumnos y no precisamente para bien, presentando, desde el primer contacto con ella, una actitud poco abierta hacia su aprendiza...

El amazige es una lengua rifeña que se habla en la ciudad española de Melilla además de ser la lengua oficial de lagunos países norteafricanos como Níger o Malí. El cd contiene un diccionario básico biblingüe español - amazige que pretende favorecer la primera comunicación con el niño que tiene que aprender la lengua española sin olvidar ni margina...

El objetivo de esta aportación es indagar en la opinión que los profesores de la Facultad, los maestros en ejercicio y los alumnos en la fase final de sus estudios, tienen acerca de sus necesidades formativas en las didácticas específicas, referidas estas necesidades únicamente al reparto relativo de créditos