Ana paula loução Martins

Ana paula loução Martins
University of Minho · Centro de Investigação em Estudos da Criança

PhD

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Publications

Publications (58)
Article
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Neste estudo descrevem-se provas de monitorização com base no currículo (MBC) para a compreensão da leitura (MBC-Maze). Partindo-se da existência de cinco procedimentos de cotação das mesmas, e no contexto da triagem universal do Modelo de Resposta à Intervenção, realizou-se um estudo que teve por finalidade testar a administração, a cotação e a ad...
Conference Paper
Esta apresentação tem por finalidade fazer sobressair o conjunto de eventos, de perspetivas e de influências que têm promovido o aparecimento e o aperfeiçoamento do campo das dificuldades de aprendizagem específicas em Portugal. Começamos por traçar o historial do campo e refletir sobre a situação portuguesa, referindo e problematizando as ações do...
Presentation
Promoting writing practices in the classroom that enhance the development of all students in a primary school classroom, respecting their rhythms, needs, characteristics and potential isn´t an easy task. Understanding the diversity of the primary classroom context and how the teacher and students can interact to increase the effectiveness of learni...
Conference Paper
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Na presente comunicação apresentam-se resultados dum estudo que teve por objetivo conhecer e comparar as percepções de futuros educadores e professores portugueses e tailandeses acerca da inclusão de alunos com NEE. Recolheram-se dados através dum questionário junto duma amostra de 333 futuros educadores/professores de duas instituições de ensino s...
Article
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Este estudo, realizado no contexto de um modelo-de-resposta-à-intervenção, teve por objetivo comparar a compreensão leitora de alunos em risco e de alunos que não estão em risco e identificar fatores de risco intrínsecos e extrínsecos. Participaram 82 alunos portugueses do 3º ano. Recolheram-se dados com uma prova de monitorização com base no currí...
Article
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Este estudo teve por finalidade conhecer o impacto da variável risco nas trajetórias do nível da identificação de fonemas, grafemas e fluência leitora desde o final do pré-escolar ao final do 1.º ano do Ensino Básico. Recolhemos dados com provas de monitorização com base no currículo junto de - 22 crianças de um agrupamento Português. Concluímos qu...
Article
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As determinações da LBSE exigem das escolas respostas adequadas. Assim, pretendemos apresentar os resultados de uma investigação sobre as atitudes em relação à inclusão das crianças com NEE em Cabo Verde. A amostra foi de 105 finalistas da Uni-CV e os dados foram recolhidos por questionário. Concluímos que: a) existe uma atitude positiva dos futuro...
Article
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Este artigo tem por objetivo contribuir para a clarificação da definição de dificuldades de aprendizagem específicas (DAE) em geral e na leitura, em particular. Adicionalemnte, são apresentados resultados de um estudo quantitativo e é delineada, a partir destes resultados, uma forma de atuação face aos problemas na leitura, onde se inserem as DAE,...
Article
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Esta investigação pretendeu colmatar a necessidade de desenvolver escalas de avaliação das perceções dos alunos quanto ao seu conhecimento de escrita, especialmente no ensino primário. Assim, validou-se a Escala de Perceção do Conhecimento de Escrita em Portugal, após tradução e adaptação de uma escala americana, junto de 338 alunos do 4.º ano de e...
Data
Squeak Etoys has been considered as an environment "that enables the discovery and understanding of strategies that facilitate the integration of ICT in child education in a natural, potentiating and sustainable way" (Valente, 2011, p. 1). However, despite allowing endless forms of analysis as "open resource" and accessible to inexperienced program...
Presentation
A investigação tem estudado a relação entre as perceções dos alunos sobre o seu conhecimento de escrita no seu desempenho, no entanto em Portugal existe a necessidade de desenvolver escalas de medida para avaliar estas perceções, especialmente no 1.º Ciclo. Esta investigação pretendeu validar a Escala de Perceção do Conhecimento de Escrita ao conte...
Poster
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This project aim to analyze the impact of using the SRSD and SRSD+ICT model in the performance of writing opinion essays for 4th grade students (text elements, quality of text, text length and use of linking words).
Conference Paper
This research is about the application of ICT and the SRSD model in order to improve the writing of opinion essays by students, particularly those struggling with writing tasks and with learning difficulties. This quasi-experimental study will be based on an observational study of ten 4th grade classrooms (n=178). It seeks to compare the groups and...
Poster
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This study were to descriptive and evaluate the average performance of 4th grade students attending school in the city of Braga (Portugal) in the area of writing opinion essays, as well as their perceptions in relation to their knowledge of writing, motivation and self-efficacy. Araújo, C. L., Martins, A. P. & Osório, A. J. (2017, August). The SRSD...
Conference Paper
The process of learning how to write is demanding, slow, and complex. Primary school students often experience problems in writing and therefore, teachers should provide scientifically validated strategies to empower their performance, such as Self-Regulated Strategy Development (SRSD). Reflecting on the changes in the social reality and students´...
Article
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RESUMO Este estudo tem por finalidade analisar o uso da monitorização com base no currículo como sistema escolar de identificação de alunos em risco na leitura, no contexto de um modelo educativo baseado no grau de resposta à intervenção. Realizou-se uma investigação quantitativa em que participaram todos os alunos do 3º ano (82 alunos) de um agrup...
Article
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Este estudo tem por finalidade analisar o uso da monitorização com base no currículo como sistema escolar de identificação de alunos em risco na leitura, no contexto de um modelo educativo baseado no grau de resposta à intervenção. Realizou-se uma investigação quantitativa em que participaram todos os alunos do 3º ano (82 alunos) de um agrupamento...
Conference Paper
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O processo de aprendizagem da escrita é exigente, lento e complexo. O modelo Self-Regulated Strategy Development tem ajudado os alunos a lidarem com as suas dificuldades de escrita. Também se têm verificado cada vez mais a inclusão das TIC no contexto educativo, proporcionando experiências de ensino mais ajustadas à realidade social. Contudo nem se...
Conference Paper
Os professores assumem um papel determinante na decisão das atividades desenvolvidas em sala de aula. Nesse sentido, realizou-se um estudo descritivo sobre as opiniões dos professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) relativamente aos documentos orientadores do processo de ensino-aprendizagem e de que modo estes influenciam as suas práticas em s...
Conference Paper
O professor é um agente chave na construção de processos de ensino-aprendizagem significativos para os seus alunos. O seu conhecimento, atitudes e perceção de autoeficácia podem assumir um papel determinante nas decisões em sala de aula, incluindo nas práticas de escrita dos seus alunos. Assim, realizou-se um estudo descritivo sobre as perceção de...
Research
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This poster presentation will present results from a study developed within the rst level of support, primary prevention, which was focused on identifying and preventing academic problems from occurring in those students enrolled in a school setting.
Poster
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PURPOSE: To analyse the use of Curriculum-based measurement (CBM) (Deno, 1985) in reading as a universal school screening system that promoted an early identification of third grade students at risk for dyslexia.
Article
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O princípio da diversidade, a dignidade da pessoa humana e o direito universal à educação são extensivos a todos, independentemente da condição física, social ou económica, pressupondo uma educação sem discriminação (arts. 50°, 74° e 78°, Constituição da República de Cabo Verde). Nesse contexto, realizamos um estudo com a finalidade de conhecer a a...
Article
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No contexto de uma investigação mais ampla apresentam-se resultados de um estudo quantitativo que teve por objetivo testar a adequação técnica de uma prova de Monitorização Baseada no Currículo (Deno, 1985) para a compreensão da leitura. Nele participaram 82 alunos do 3° ano de escolaridade, com 8 anos de idade, de um agrupamento de escolas Portugu...
Conference Paper
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Alunos com Deficiência: Um Estudo sobre o perfil dos professores quanto à aceitação da Inclusão Autora: Hortência Macedo da Silva Co-autora: Ana Paula Loução Martins Instituição: Universidade do Minho Eixo Temático: Práticas de inclusão escolar na educação básica. Categoria: Apresentação Oral. Resumo Este trabalho é resultado de uma pesquisa de mes...
Article
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Embora as varias definicoes encontradas na literatura possam ser ligeiramente diferentes, o principal objetivo da filosofia da inclusao e apoiar os alunos com necessidades educativas especiais, bem as suas familias, numa participacao ativa nos ambientes naturais da sua comunidade. Adicionalmente, e um tema que esta na agenda educativa dos Ministeri...
Poster
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O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para apoiar alunos com Dificuldades de Aprendizagem Específicas (DAE) na escrita é cada vez mais estudada. Deste modo torna-se pertinente descrever e analisar as práticas bem-sucedidas da utilização das TIC para melhorar o processo e atitudes de escrita junto destes alunos. Assim recorremos a...
Poster
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Definição de Dificuldades de Aprendizagem Específicas
Conference Paper
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In this conference papper we propose to characterize the inclusive philosophy in Thailand as well as to present and discuss results from a quantitative research carried out within the teacher pre-service context, viewed as one of the components that should be addressed by school systems that seek to be inclusive.
Poster
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O papel de organizações internacionais na defesa dos direitos de crianças com necessidades educativas especiais: O caso da Division of International Special Education and Services (DISES), Council for Exceptional Children , EUA.
Conference Paper
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The research regarding the model of Self-Regulated Strategy Development (SRSD) in writing has proved its effectiveness, mainly in improving the writing and the development of metacognitive skills in students who struggle with writing. Similarly, according to research, well known technological tools can benefit the learning of writing skills. Today,...
Article
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A finalidade deste estudo foi descrever o uso da monitorização com base no currículo (MBC) - fluência, na identificação de alunos em risco de apresentarem dislexia. Participaram 146 alunos do 3º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico dum agrupamento de escolas do concelho de Braga, Portugal, que foram monitorizados em dois momentos ao longo do ano letivo...
Conference Paper
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A literatura apresenta vários pressupostos que deverão ser tidos em consideração pelas escolas, ou sistemas educativos, que procuram implantar, com sucesso, um modelo inclusivo. Este poster descreve, sete desses pressupostos, colocados sob a forma de ideias, que que se constituem partes interdependentes da criação de uma comunidade educativa intere...
Conference Paper
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O presente trabalho tem como finalidade conhecer, descrever e caracterizar as percepções de um grupo de professores do ensino primário no que respeita o ambiente onde os alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) devem ser ensinados. Para o efeito, utilizam-se dados relativos a uma recolha mais alargada feita com um questionário construído...
Conference Paper
Este estudo teve como objetivo identificar, descrever e analisar o impacto das estratégias de autorregulação (SRSD) na escrita de textos de opinião junto de 39 alunos do quarto ano de uma escola de Braga, Portugal. Realizou-se um estudo com um design quasi-experimental, utilizando duas turmas (uma como grupo experimental e outra como grupo de contr...
Conference Paper
Nas escolas portuguesas existem alunos com Dificuldades de Aprendizagem Específicas (DAE) que dificilmente experienciam o sucesso na composição de textos argumentativos de opinião e profissionais que não dispõem de recursos adequados para os apoiarem. A investigação do Modelo de Utilização de Estratégias de Autorregulação (MUEA) tem revelado a sua...
Poster
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Squeak Etoys has been considered as an environment ”that enables the discovery and understanding of strategies that facilitate the integration of ICT in child education in a natural, potentiating and sustainable way” (Valente, 2011: 1). However, despite allowing endless forms of analysis as ”open resource” and accessible to inexperienced programmer...
Conference Paper
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This study aims to identify, describe and analyze the impact of Self-Regulated Strategy Development (SRSD) for opinion writing. We used the mnemonics: Pick my idea, Organize my notes and Write and say more and Topic sentence, Reasons, Explain reasons and Ending (POW+TREE) strategies with 39 fourth grade students from Braga, Portugal. We adopted a q...
Article
The purpose of this study was to develop, pilot, and explore the reliability of a handwriting assessment test (HAT). Moreover, we intended to characterise students' performance in handwriting, and to analyse the impact and correlations of independent variables in handwriting speed and quality. Data was obtained from 137 students, randomly selected...
Chapter
O presente texto apresenta reflexões sobre a forma de acesso e permanência de alunos com necessidades especiais (NE) na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) bem como sobre conhecimentos que consideramos que fazem a diferença ao processo educacional inclusivo no ensino superior de alunos com Dificuldades de Aprendizagem Específicas (DAE), mas...
Article
In this article we present findings of a study that was conducted with the purpose of deepening the knowledge about the field of learning difficulties in Portugal. Therefore, within these findings we will discuss across several cultural boundaries, themes related with the existence of learning difficulties as a construct, the terminology, the polit...
Article
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The purpose of this article is to report on the conclusions obtained from a research conducted to investigate parents' perceptions on specific learning disabilities. Participants were 211 fourth grade student's parents. Data were collected in a city in the north of Portugal, using a questionnaire. Results indicate that 1) the vast majority of paren...
Conference Paper
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Resumo: Esta comunicação tem por finalidade apresentar resultados de um estudo a decorrer no ano lectivo 2010/2011 num Agrupamento de Escolas, em Portugal. Considerando que cerca de 80% dos alunos com dificuldades de aprendizagem específicas (DAE) não progride adequadamente na leitura (Shaywitz, 2008), pretende-se conhecer o nível de leitura dos al...
Article
Nos últimos anos, a investigação efectuada no âmbito do modelo “resposta à intervenção” tem mostrado que os alunos com dificuldades de aprendizagem específicas vivem situações de insucesso na sala de aula e não respondem bem ao tipo de ensino que é proporcionado à turma e ao qual respondem cerca de 85-90% dos alunos. Assim, para se garantir que os...
Conference Paper
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RESUMO: A presente comunicação tem como finalidade dar a conhecer um projecto de investigação, que decorre desde Outubro de 2009, e cuja execução prática terá início no ano lectivo de 2010/2011. Pretende-se, antes de mais, criar um espaço de reflexão em torno da problemática das Dificuldades de Aprendizagem Específicas centradas na leitura. Estima-...
Conference Paper
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O número de alunos com Necessidades Educativas Especiais incluídos nas escolas regulares aumentou significativamente nos últimos anos, em muitos países, tendo vários factores contribuído para a sua viabilidade. Nesta comunicação, caracterizei a filosófica da inclusão, nomeadamente as várias abordagens e posições que se encontram na literatura e no...
Article
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Segundo Higgins e Boone (1996), existe evidência de que a Tecnologia pode ter um impacto positivo junto de alunos com dificuldades de aprendizagem específicas. Assim, neste artigo iremos considerar a existência de uma relação triangular, com influências mútuas, que tem como vértices o aluno com dificuldades de aprendizagem específicas, as práticas...
Article
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Although the Portuguese educational system advocates the accommodation of all students in regular schools, it has not adopted a coherent discourse that would contribute to meeting effectively the needs of students with specific learning disabilities (SLD). As such, the successive reorganizations of special education have resulted in uninformed deci...
Thesis
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Este trabalho tem por finalidade contribuir para a sistematização e o aprofundamento do conhecimento que existe em Portugal sobre o campo das dificuldades de aprendizagem. Estudei as transformações educativas observadas ao longo do tempo, a terminologia, as definições, os critérios de identificação, o apoio a prestar aos alunos, as perspectivas int...

Network

Cited By

Projects

Projects (9)
Project
Identificar as atitudes das crianças com desenvolvimento típico, com idades compreendidas entre os 4 e os 5 anos, em relação à aceitação dos seus pares, com NEE, incluídos na rede pública do contexto pré-escolar da zona norte de Portugal
Archived project
Squeak Etoys has been considered as an environment "that enables the discovery and understanding of strategies that facilitate the integration of ICT in child education in a natural, potentiating and sustainable way" (Valente, 2011: 1). However, despite allowing endless forms of analysis as "open resource" and accessible to inexperienced programmers, its potential has been ignored in the field of Special Educational Needs. Will these students be able to acquire gains with the use of Squeak Etoys? Thus, based in inclusive practices and constructivist theories, we are proposing an exploratory study which aims to analyze the use of this resource in classroom context. We hope to contribute to a new vision of the use of ICT and programming language with those students. Keywords: Special Educational Needs, critical and reflective thinking, Squeak Etoys, programming, Information and Communication Technology (ICT).
Project
The purpose of this study was to assess the impact of a preventive program in social skills based on a 90-minute weekly basis intervention for a period of 12 weeks through the practice of dramatic and plastic expressions. The key factors of this program was to encourage the communication, the use of assertive behaviours, problem solving and the capacity of managing conflicts with the aim of reducing disruptive behaviours and emotional problems which appear associated with risk factors. In this research we used a quasi- experimental design of two groups of two schools belonging to the same school in the Vila Franca de Xira district: a trial group and a control group. Each one of these groups included a 2nd Grade class with ages ranging between 7 and 8 year olds and a 4th Grade class with ages between 9 and 11 year olds. The trial group and the control group were both identical in the grade of the following behaviours: aggressiveness, familiar dysfunction, difficulty in expressing emotions/feelings and in dealing with fear. To perceive the strongest and the weakest areas of the pupils it was used several measuring instruments. To process the analysis of the data collected it was used the method of inferential and correlational statistics. The assessment of this study was accomplished by a pre-test/post-test among the trial and control groups aiming to establish correlations between variables, namely, by assessing significant differences between the trial group and the control group. Based on the results of this study it was possible to observe that the trial group and the control group both showed significant differences throughout all skills launched by the post-test. The trial group though developed quite satisfactory the 12 skills belonging to the program of this study, quite on contrary to the control group.