Ana María Casnati

• Doctor of Education
• Managing Director at Universidad de la República de Uruguay

En 2022 el profesor Charlie Palomo en el Primer Congreso de Educación de la UDE expresaba:¨Lamento compartir con ustedes una noticia intranquilizadora: la metodología única, universal y mejor no existe. Si existiese por un lado sería infinitamente más fácil. Cumplimos con lo que hay que hacer y listo. Tendremos éxito. …Ahora que lo pienso bien… tam...

The aim of this paper is to show the way in which everyday life has an impact on local development processes, taking advantage of the availability of ICTs in Northeastern Uruguay, where it has been possible to build Multireferential Learning Environments. In the identification of these everyday life situations, the Cognitive Analysis (AnCo) has con...

Grupo de Trabajo: 3: Perspectivas Etnográficas en los estudios de la ciencia, la tecnología y la innovación Palabras clave: palabra clave 1:interactividad-palabra clave 2: multirreferencialidad-palabra clave 3: TICs Resumen Flor de Ceibo es un proyecto integral (investigación, enseñanza y extensión) que se implementa en Universidad de la Republic...

El presente trabajo se enmarca en la línea de los estudios de Género y Poder del Centro de Estudios Multirreferenciales Biográficos en Educación (CEMBE) que se propone investigar y promover profesionales formados para el ejercicio de co/construir procesos cognitivos motivados para la comprensión analítica a partir de una dialógica política radicalm...

El presente trabajo plantea una reflexión en la perspectiva de la investigación transdisciplinaria para la sostenibilidad a partir de la interrogante: ¿cómo se realiza la investigación interdisciplinaria y transdisciplinaria? Los autores, integrantes del grupo de trabajo de la Sede Tacuarembó del Centro Universitario Regional Noreste (CENUR NE) de...

Se trata de una investigación-acción educativa (IAE) en el contexto de un curso trans Covid destinado a brindar a docentes universitarios elementos que contribuyan a conceptualizar las principales transformaciones asociadas a la enseñanza y el aprendizaje en línea, a partir de la problematización de los principios y prácticas de enseñanza en Educac...

The article reflects on the future of online higher education, based on a teacher training experience called Redesigning the Digital University, which is part of the project called “Digital University: towards a critical literacy of teaching practices”. The project responds to the call for Research Projects to Improve the Quality of University Teac...

A partir de las actividades desarrolladas en distintas instituciones educativas uruguayas, se percibe la dificultad de comprender las articulaciones que involucran las culturas organizacionales, los saberes y las prácticas docentes. Este amplio campo de estudio reviste una naturaleza interdisciplinar y multirreferencial donde se entrecruzan conocim...

En el artículo se reflexiona sobre el futuro de la educación superior en línea, con base en una experiencia de formación docente, llamada Rediseñar la Universidad Digital, que forma parte del proyecto denominado “Universidad Digital: hacia una alfabetización crítica de las prácticas de enseñanza”. Este responde al llamado a Proyectos de Investigaci...

La pandemia de COVID 19 que desde el 13 de marzo de 2020 se ha instalado en Uruguay ha generado un cambio sustancial en todos los niveles de enseñanza. Particularmente en la Universidad de la República se debieron adaptar todos los cursos a la modalidad virtual o remota, logrando así la implementación y el desarrollo de la mayoría de los mismos...

On March 31, 2020, the Central Board of Directors of the University of the Republic (Udelar) established that teaching be organized sustained on digital platforms during 2020, ensuring the delivery of courses on this basis, in order to maintain the measures of physical distancing that the health emergency required. In response to this circumstance,...

Este trabajo es un avance de investigación en el área competencias, percepciones y usos de TIC para la enseñanza en nivel terciario, en el caso del colectivo de docentes del CIO Social del Noreste. Se trata de una experiencia de docenciamultimodal que ocurre en el contexto de la descentralización universitaria, en los departamentos de Rivera, Tacua...

Este artigo objetiva estudar as redes sociais constituídas por professores e estudantes do projeto Flor de Ceibo (FDC) da Universidade de la Republica do Uruguai. O estudo foi desenvolvido a partir da teoria das redes sociais e complexas. Para análise foram gerados quatorze grupos (redes) que representam os territórios onde está sendo desenvolvido...

Methodological Confluence to Understand Flor De Ceibo Ana María Casnati Guberna, Dr. Cognitive Analyst Abstract From 2007, Uruguay implanted a policy of Information and Communication Technology – ICT, which has three important features: i) universality in public education; ii) provision of computers for all students in primary and secondary educat...

El Proyecto Flor de Ceibo que se desarrolla en la órbita de las Comisiones Sectoriales de Enseñanza (CSE), Investigación Científica (CSIC) y Extensión y Actividades en el Medio (SCEAM) de la Universidad de la República en Uruguay, reúne a un conjunto de docentes de distintas disciplinas que trabajan con estudiantes de diversas áreas del conocimient...