Ana Maria Beltran-Flandoli

Ana Maria Beltran-Flandoli
Universidad Técnica Particular de Loja | UTPL · Departamento de la Comunicación

P.h.D Candidate - Comunicación y Educación Audiovisual, Universidad de Andalucía & Universidad de Huelva - España.
Profesora Titular en UTPL; Relato en la educación; empoderamiento digital educomunicativo.

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Introduction
Comunicadora Social, especializada en la línea de Educomunicación por la Universidad Internacional de Andalucía y Universidad Huelva, España. Docente a tiempo completo en el Departamento de Ciencias de la Comunicación de la UTPL. Su línea de investigación radica en los campos de acción de la propuesta educomunicadora, sobre todo lo relacionado con comunicación, tecnologías y desarrollo. Miembro de la Red ALFAMED.
Additional affiliations
February 2016 - present
Universidad Técnica Particular de Loja
Position
  • Professor (Full)
Description
  • Ana María Beltrán Flandoli Mgs. en Comunicación y Educación Audiovisual Docente de la Sección Departamental de Comunicación y Tecnologías Departamento de Ciencias de la Comunicación Universidad Técnica Particular de Loja

Publications

Publications (17)
Article
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The confinement and migration from face-to-face to open access, online or blended/hybrid education modality caused because of the coronavirus crisis has forced a readaptation of education with enormous deficiencies at all levels. This work analyzes the viewpoint of a group of students from the Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador) regard...
Chapter
The objective of this research is to identify and categorize, through a case study, the level and quality of media competencies of secondary school teachers, who are currently teaching the famous “Generation Z”. In order to obtain data, an ad hoc questionnaire was administered via online to 49 teachers of the International Baccalaureate (IB) in Loj...
Article
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Young people spend an increasing amount of time in front of a screen, developing new forms of content consumption and production. In this context, the so-called YouTubers emerge. They are the new actors of the information society, who acquire prominence specially in the creation of audiovisual content. This article studies the narrative of YouTuber...
Chapter
Media credibility continues to be a relevant issue in the country. Various audiences make decisions and guide their actions from informing themselves through social networks on matters of local interest on an indicator. Thus, the work analyzes several concepts of credibility and journalistic ethics provided from the Organic Law Communication (LOC-2...
Article
En los últimos años, el uso del storytelling como técnica de aprendizaje de estudiantes y docentes universitarios, ha sido un tema de discusión en el plano académico-investigativo debido a la capacidad que se le otorga de influir desde la dinámica narrativa, en la construcción de recursos educativos innovadores, fomentando la creatividad y los dist...
Article
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Despite the need to track research on gamification for the development of environmental awareness, little attention has so far been paid to the scientometric description of this fast-growing research field. This paper explores through scientific visualizations, intellectual structures and developments by means of a cross-sectional analysis of the s...
Book
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En un entorno digital donde las personas consumen gran cantidad de información, se necesita de investigaciones que permitan conocer el estado de las competencias mediáticas de los principales actores del sector educativo, para saber cuan preparados están para desenvolverse en el ecosistema mediático actual. La presente investigación forma parte de...
Book
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La comunicación siempre ha sido un valor para el desarrollo de las sociedades. Este hecho que distingue cada etapa de nuestra civilización como factor relacional e identitario, se revela hoy como el pulso del progreso. Los avances tecnológicos, de la mano de Internet, revolucionan los elementos clásicos del esquema comunicativo. Así, cómo nos comun...
Book
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As produções audiovisuais são construídas por meio de uma linguagem própria, a qual é constituída por diversas possibilidades artísticas, estéticas. Não se limita somente às linguagens tradicionais, como a oral e a escrita. A linguagem audiovisual vai mais além, trazendo à arte recursos como a movimentação de câmera, o enquadramento, os ângulos de...
Article
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El ecosistema mediático es una metodología de investigación propuesta por Neil Postman y Marshall McLuhan en 1971, con su consolidación a partir de conceptos sólidos presentados en 1979. Sin embargo, presenta conceptos transversales a otros estudios sobre medios, muchos de ellos desarrollados por teóricos que actualizaran, o construyeron conceptos...
Thesis
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La situación que vive la sociedad actual con la utilización masiva de las tecnologías de la información y comunicación, reclama una profunda reestructuración del sistema educativo a todo nivel. El compromiso de reflexión sobre el proceso de enseñanza – aprendizaje de los futuros comunicadores, se erige como crucial para promover la transversalidad...
Conference Paper
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La presente comunicación recoge una aproximación a conceptos dediferentes autores sobre la innovación docente; esto, a manera de análisisprevio que dará pie a la exposición experiencial del trabajo desarrollado enel campo de la innovación docente en la Universidad Técnica Particular deLoja a través del “Proyecto Ascendere”.El mencionado proyecto es...

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Investigar la competencia mediática en estudiantes y profesores de la zona 7 en medios sociales: YouTube e Instagram, para generar un modelo de gestión de la enseñanza -aprendizaje con recursos educativos abiertos. OE: 1. Evaluar la competencia mediática en estudiantes y profesores en el consumo, producción y prosumo de los medios sociales:YouTube e Instagram, ante la relevancia e influencia de estas prácticas comunicativas, educativas y de participación en la sociedad actual. 2. Analizar los modos de comunicación, tipologías y perfiles así como la innovación difusión y participación que algunos de los lideres ecuatorianos más representativos de estas plataformas o influencers están promoviendo en el contexto de interacción tras mediático 3. Diseñar un modelo de gestión de la enseñanza-aprendizaje que fundamente y oriente el diseño y la elaboración de recursos educativos abiertos para potenciar las competencias mediáticas de los profesores y estudiantes con base en el estudio de las competencias modos de comunicación, tipologías y perfiles.