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Education
February 2005 - February 2009
Publications
Publications (88)
This article aims to discuss in an experience report the activities developed through the Pedagogical Residency Program for literacy of the Pedagogy course at UFF (Universidade Federal Fluminense) at INFES (Instituto Noroeste Fluminense de Educação Superior-Northwest Fluminense Institute of Higher Education) located in Santo Antônio de Pádua/Rio de...
Esta chamada temática tem o objetivo de unir artigos que reflitam sobre as questões de iniciação à docência na pandemia da covid-19, em um movimento de resistência e sobrevivência da escola, do professor e do futuro professor, tanto sobre as impossibilidades quanto sobre as possibilidades que foram efetuadas na prática. Nele apresentamos artigos so...
O presente artigo tem como objetivo analisar a implementação e as adaptações do Programa de Residência Pedagógica (PRP) da Universidade Federal Fluminense (UFF), enfatizando as mudanças necessárias devido à pandemia de COVID-19. O método adotado consiste na análise detalhada das estruturas, objetivos e dinâmicas do programa, com foco especial nos s...
This thematic call aims to bring together articles that reflect on issues related to teacher initiation during the covid-19 pandemic, in a movement of resistance and survival for the school, the teacher, and the future teacher, focusing on both the impossibilities and the possibilities realized in practice. In it, we present articles about the vari...
Esta convocatoria temática tiene como objetivo reunir artículos que reflexionen sobre las cuestiones de iniciación a la docencia durante la pandemia de covid-19, en un movimiento de resistencia y supervivencia de la escuela, del profesor y del futuro profesor, tanto sobre las imposibilidades como sobre las posibilidades que se llevaron a cabo en la...
Este dossiê busca discutir "Ciências na Educação Infantil: desafios à formação de professores". Em nossa trajetória, enquanto professoras e pesquisadoras do cotidiano escolar da Educação Infantil, observamos a fragilidade na formação de professores que atuam no primeiro segmento da Educação Básica quando identificamos práticas assistencialistas e c...
Resumo O objetivo do projeto de pesquisa-ação, ensino e extensão, relatado no artigo, foi apoiar o docente iniciante, egresso dos cursos de Pedagogia da UFF-INFES e da UFRRJ/IE, levantando as dificuldades e as soluções da prática pedagógica desse professor, bem como implementar e analisar estratégias de indução profissional do docente recém-formado...
Neste trabalho analisamos os desafios enfrentados na carreira docente, desde o “choque de realidade” e ao longo do tempo em seu desenvolvimento profissional docente, entrelaçado à construção e reconstrução da identidade docente. Analisamos os ciclos de vida profissional de professores na concepção de Huberman (1995) além de dialogar com outros auto...
Continuing education should be seen as a process that brings benefits to the teacher, contributing positively to the educational practice. Thinking about this issue, this article sought, through the application of a questionnaire for teachers of the Early Childhood Education modality (Pre I and Pre II) in the municipality of Santo Antônio de Pádua-...
This article aims to discuss the activities developed through the Pedagogical Residency Program for literacy of the Pedagogy course at UFF (Universidade Federal Fluminense) at INFES (Northwest Fluminense Institute of Higher Education) located in Santo Antônio de Pádua/Rio de Janeiro/Brazil, which due to the COVID-19 Pandemic, it started to be carri...
The objective of this research-action, teaching and extension project was to support the beginning teacher, who graduated from the Pedagogy courses at UFF-INFES and UFRRJ/IE, raising the difficulties and solutions of this teacher's pedagogical practice, as well as implementing and analyzing strategies of professional induction of the newly graduate...
A relação entre ensino, pesquisa e extensão na formação docente The relationship between teaching, research and extension in teacher training AMANDA OLIVEIRA RABELO* Resumo Este artigo discute a indissociabilidade do ensino, da pesquisa e da extensão na formação de professores e a contribuição dos campos da didática e do currículo nesta discussão....
This article presents an analysis of the importance of narrative inquiry for investigating the everyday actions of teachers. From a narrative bibliographic review, based on relevant texts on the subject, we describe the relevance of this type of inquiry and its contribution to the articulation of theory and practice and the social and the individua...
The objective of this research-action, teaching and extension project was to support the beginning teacher, who graduated from the Pedagogy courses at UFF-INFES and UFRRJ/ IE, raising the difficulties and solutions of this teacher's pedagogical practice, as well as implementing and analyzing strategies of professional induction of the newly graduat...
Resumo: o estudo sobre as políticas de formação de professores iniciantes apresenta-se como um campo de pesquisa bastante fértil em face das preocupações emergentes na sociedade contemporânea quanto às questões da complexidade do trabalho docente. O presente artigo tem como objetivo realizar um levantamento das pesquisas sobre as políticas de forma...
RESUMO: O objetivo da presente pesquisa é analisar a ação de indução profissional em docentes recém-formados, com foco no diálogo entre instituição de formação e escola, relacionando a ação com os seus resultados. Abordagens quantitativas, qualitativas e narrativas foram usadas para investigar docentes dos anos iniciais do ensino fundamental e da e...
This paper introduces the results of a situational analysis that correlates the desire to teach with the wish to progress in the teaching career. This paper is based on reference literature, official data, as well as surveys, questionnaires and semi-structured interviews that we carried out with teachers. This study is based on the research finding...
Este artigo apresenta um estudo comparativo sobre o professor do sexo masculino que trabalha no ensino público do “ensino primário” do Rio de Janeiro - Brasil e em Aveiro - Portugal. O que se pretendeu averiguar, fundamentalmente, foram os motivos e as consequências da escolha profissional destes professores que se enveredam por uma área tipicament...
Resumo: Esta resenha objetiva destacar as ideias principais do livro “Teacher Preparation in Scotland” organizado por Rachel Shanks da Escócia. Efetuamos inicialmente o levantamento das ideias principais do livro, com destaque para a história e atualidade da formação de professores na Escócia, com suas fases, debates e forma de funcionamento, em es...
Higher education of primary and early years teachers has been subject to many policy reversals and debates in the last three decades, mainly after the National Education Guidelines and Framework Law (LDBEN Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) was implemented in 1996. This law established that all teachers should be educated at higher edu...
Este artigo trata sobre o estágio supervisionado nos anos iniciais e na educação infantil, temá-tica por vezes desvalorizada na academia e pouco debatida frente a outras questões educacio-nais. O objetivo deste artigo é contribuir para a sistematização e organização da atual produ-ção de conhecimento sobre estágio supervisionado docente nestes segm...
Este trabalho busca apresentar, através de relatos de experiências de coordenadoras pedagógicas, a compreensão destes sobre a importância do coordenador na escola. Tomamos como metodologia a abordagem qualitativa, que aconteceu a partir de grupos focais no intuito de obter profundidade nas questões trabalhadas, onde seis coordenadores pedagógicos d...
Este artigo faz parte da tese de doutorado “A figura masculina na docência do ensino primário”, onde se efetua um estudo comparado indagando questões como a escolha profissional do professor do sexo masculino no ensino primário, a sua aceitação na comunidade, entre outros aspectos. Neste sentido, o objetivo foi efetuar uma reflexão teórica sobre o...
A temática da interdisciplinaridade tem sido explorada em diversos contextos e, em alguns casos, essa tem sido considerada a alternativa que poderá encerrar os problemas no âmbito educacional. Assim, sabendo que a palavra interdisciplinaridade tem passado por um processo de evidenciação, fazendo parte de documentos e pesquisas, este artigo busca ca...
O objetivo desta publicação é forjar um campo de reflexão em torno da problemática da interdisciplinaridade – um conceito extremamente desafiante, nas perspectivas teórico-práticas, que tem sido utilizado mais como adjetivo e complemento, agregador de um determinado contexto, tendo em vista a sua validação, do que em sua lógica e em suas possibilid...
Rabelo, A. O. ; Monteiro, A. M. (2020). O apoio ao docente em início de carreira: o programa residência docente do Colégio Pedro II. In: XX Endipe, 2020, Rio de Janeiro - Online. Livro 1 vol 1? Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação com a formação docente. v. 1. p. 1197-1213. http://xxendiperio2020.c...
Este ensaio tem como objetivo refletir sobre as políticas educacionais na elaboração e uso de textos curriculares “para” e “na” educação básica brasileira, entendendo os primeiros como os textos e políticas que são elaborados para este segmento, e depois os que são praticados no cotidiano escolar. Efetua-se uma revisão bibliográfica do tipo narrati...
Este artigo apresenta um histórico de como a educação feminina foi tratada desde o período da colonização do Brasil por Portugal até os dias atuais e de como esta se relacionou com a feminização do magistério primário. Apresentaremos um esboço de algumas abordagens teóricas sobre história da educação, elegendo bibliografias de ambos os países que f...
Resumo:Esta investigaçãopretendeucaptar as percepções dos docentes da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental sobre a relação teoria/prática, especialmente vivenciada com a recepção de estagiários, tivemos como base o aporte teórico das pesquisas sobre estágio efetuadas por Francisco (2006), Pimenta e Lima, (2005-2006)e Lima (2008...
A organização deste dossiê surge a partir de resultados da investigação de pós-doutorado que Amanda Oliveira Rabelo realizou na UFRJ, sob a orientação da Professora Ana Maria Monteiro, projeto intitulado "O apoio ao docente em início de carreira: impactos na inserção profissional do programa residência docente do Colégio Pedro II e de outros progra...
Resumo: Este capítulo apresenta alguns resultados de uma investigação comparada entre Portugal e Brasil, analisando as diferenças de contexto histórico-social destes locais e dos respectivos professores/as do "ensino primário", desde o período da colonização do Brasil por Portugal até os dias atuais, buscando compreender a história de como o magist...
Resumo Este artigo tem como objetivo efetuar uma revisão bibliográfica sobre a constituição dos campos da Didáticae do Currículo, abordando os seus aspectos históricos, bem como as tendências teóricas atuais que têm sido alvo de discussões na área. Em primeiro lugar são abordados os campos Didáticae Currículo separadamente em seus aspectos teóricos...
Resumo: Este é um ensaio sinóptico com base em revisão bibliográfica com o objetivo de levantar as principais questões discutidas atualmente sobre o estágio curricular na formação inicial e continuada do professor dos anos iniciais do ensino fundamental (EF) 3 no Brasil. Efetuamos, em primeiro lugar, uma análise da formação do professor dos anos in...
RESUMO Este artigo apresenta um histórico de como a educação feminina foi tratada desde o período da colonização do Brasil por Portugal até os dias atuais e de como esta se relacionou com a feminização do magistério primário. Apresentaremos um esboço de algumas abordagens teóricas sobre história da educação, elegendo bibliografias de ambos os paíse...
Amanda Rabelo-(orientadora) Professora do curso de Pós-Graduação em Ensino Universidade Federal Fluminense-Instituto Federal do Noroeste Fluminense-UFF/INFES RESUMO O presente estudo investigou o Curso de Formação de Professores, no município de Santo Antônio de Pádua, estado do Rio de Janeiro, nas décadas de 1950 e 1960 observando nesta formação a...
Este artigo apresenta um estudo comparativo sobre o professor do sexo masculino que trabalha no ensino público “primário” do Rio de Janeiro (Brasil) e de Aveiro (Portugal). O que se pretende averiguar, fundamentalmente, são os motivos e as consequências da escolha profissional desses docentes que se enveredam por uma área tipicamente relacionada ao...
In order to understand how «gendered» male and female teachers think, we will study the general concepts of representation by analyzing the production and processing of these concepts, because representations outspread by society carry prejudice and categorizations that are, somehow, embodied by teachers. Therefore, we need to know how representati...
Resumo O objetivo principal deste artigo é fazer um estudo comparado sobre as ações de indução profissional do docente em início de carreira, comparando uma experiência específica que analisamos no Brasil, o Programa Residência Docente do Colégio Pedro II, com outras existentes no mundo, identificando os seus potenciais e limitações. A partir da re...
Este dossiê é um empreendimento que nos surge a partir de resultados das investigações que realizamos ao longo de mais de uma década sobre questões que envolvem a formação docente, principalmente no que tange à relação teórico-político e prática destas questões no cotidiano escolar, visando atender aos apelos dos/as docentes por maiores conheciment...
En este artículo pretendemos describir cómo ocurrió la formación de los docentes y la feminización en las instituciones de formación docente en Brasil desde su surgimiento hasta los días actuales. Una historia de lucha femenina entre discursos favorables y negativos a su entrada en los cursos de formación para el magisterio, de crecimiento del núme...
This paper presents a comparative study of male teachers who work in public, elementary-level education in Rio de Janeiro, Brazil, and in Aveiro, Portugal. We intended, fundamentally, to research the reasons and consequences of the professional choice of teachers who are engaged in an area typically associated with women - an association so strong...
Currently, sex education is in many countries a transversal subject, in which the school becomes a privileged place for the implementation of policies that aim at promoting “public health”. Its design as a cross-cutting subject envisages fostering the dissemination of these subjects in all pedagogical and curricular fields; however, we seek to unde...
Resumo A formação de professores das séries iniciais do ensino fundamental em nível superior é uma realidade presente no cotidiano brasileiro há bem pouco tempo, com sua discussão aumentada nas últimas três décadas, sobretudo pela implementação no ano de 1996 da lei nº 9394/96, denominada Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) que n...
This article aims to analyze some gender representations of teachers of the early grades of primary education in Rio de Janeiro (Brazil) and Aveiro (Portugal), especially the representations that generate discrimination affecting male teachers. Socially defined as female, such occupation has representations that may differentiatepractices and choic...
RESUMO Este artigo centra-se em uma investigação sobre a figura do professor do sexo masculino que trabalha no ensino público do ensino primário, onde averiguamos os motivos e as consequências da escolha profissional destes docentes que se enveredam por uma área tipicamente associada com o feminino. Analisando questionários e entrevistas com estes...
This article centered in the investigation about the figure of the male professor that works in the public education of the elementary school. We intend to inquire the reasons and the consequences of the professional choice of those professors that walk for an area typically associated with the feminine sex. Analyzing questionnaires and interviews...
Este artigo apresenta um histórico desde o período da colonização do Brasil por Portugal até os dias atuais da institucionalização das escolas de formação de professores/as e da sua relação com a feminização do magistério primário. Apresentaremos um esboço de algumas abordagens teóricas sobre história da educação, elegendo bibliografias de ambos os...
Este texto demonstra alguns resultados de uma investigação que propõe uma formação sobre as questões de sexualidade e gênero que envolvem a prática pedagógica de educadores(as) de infância e de professores(as) 1 primários em Portu-gal (bem como as suas representações concepções e preconceitos). Assim, sabemos que as representações de gênero e sexua...
1. Introdução Este estudo avança sobre os resultados de uma investigação centrada na figu-ra do professor do sexo masculino que trabalha no ensino público primário 1. Com esta investigação pretendemos, fundamentalmente, averiguar os moti-vos e as consequências da escolha profissional destes professores que envere-dam por uma área normalmente associ...
Resumo Este artigo é um estudo comparativo sobre o professor do sexo masculino que trabalha no ensino público primário do Rio de Janeiro-Brasil e em Aveiro-Portugal. Pretendemos, fundamentalmente, investigar os motivos da escolha profissional desses professores que enveredam por uma área tipicamente asso-ciada com o feminino. Para tal, analisamos a...
This paper analyzes the importance of research narrative to investigate day-to-day education. It describes the relevance of such research as a contribution to linking theory and practice, the social and the individual. After highlighting the characteristics of this kind of research, it distinguishes between two forms (narrative and paradigmatic) of...
RESUMO -Professores Homens nas Séries Iniciais: escolha profissional e mal-estar docente. Este artigo é um estudo comparativo que apresenta uma busca centrada na figura do professor do sexo masculino que trabalha nas séries iniciais do ensino fundamental no ensino público do Rio de Janeiro – Brasil – e em Aveiro – Portugal. O que se pretende compre...
Este artigo debate a questão do estatuto financeiro e social da profissão docente, com base em uma revisão bibliográfica sobre o tema e relacionada aos dados empíricos de um estudo comparativo qualitativo e quantitativo que analisou questionários e entrevistas feitos com professores do sexo masculino que trabalham no ensino público primário do Rio...
This article discusses the financial and social status of teachers from a literature review on the topic and related to empirical data from a qualitative and quantitative comparative study that analyzed questionnaires and interviews carried out with male teachers working in public primary schools of Rio de Janeiro - Brasil (RJ-BR) and Aveiro - Port...
What is masculinity? Can men be feminine? Masculine and feminine are constructed, so they involve several aspects, including feelings. This paper will analyze gender issues and their contributions to research and how gender and masculinity are constructed.
This paper is part of a comparative study a comparative study that performs a search focused on the figure of the male teacher who works in the “primary” public education in Rio de Janeiro-Brazil and in Aveiro-Portugal. We intended, fundamentally, to investigate the reasons of the professional choice of teachers who are engaged in an area typically...
Este artigo tem como objetivo relacionar a memória com os processos de subjetivação da sociedade e dos professores, dessa forma é necessário esclarecer alguns termos como identidade e subjetividade, com o aporte de autores como Foucault, Hardt, Gondar, entre outros. Indica-se a singularidade como resistência às tentativas das injunções do poder pre...
A memória enquanto instrumento de poder tenta constituir e controlar o indivíduo, inclusive na opção profissional, desta forma destaca-se o fato de existirem ofícios mais procurados por mulheres e outros por homens. Dentre as profissões historicamente destinadas ao gênero feminino, a função de professor envolve um direcionamento histórico, uma memó...
em Memória Social, Pós-graduada em Docência do Ensino Superior e Graduada em pedagogia. Resumo Nosso principal objetivo é realizar um histórico de como o magistério se tornou um "gueto" profissional feminino. Lembramos que o mesmo foi inicialmente uma profissão masculina, onde somente os homens estudavam e ensinavam. Portanto, estudaremos como a mu...
This paper presents a research project under development in the area of Educational Sciences in Portugal and Brazil, which aims to understand which concepts of gender, sexuality and cultural rights, must be integrated in higher education towards an emancipatory and holistic teaching practice, through data that reveal: which representations of gende...
RESUMO Este artigo tem como objetivo principal realizar um histórico de como o magistério se tornou um "gueto" profissional feminino. Vale a pena lembrar que o mesmo foi inicialmente uma profissão masculina, onde somente os homens estudavam e ensinavam. Portanto, estudaremos como a mulher passou a se dedicar a esta área e como esta passou a ser vis...
Este artigo tenciona analisar a memória das normalistas do Instituto Sarah Kubitschek (IESK) a partir das influências de seu local de formação e moradia. Pretende-se elucidar como se deu a motivação de sua escolha profissional. Indagar-se-á a geração da memória das normalistas do IESK visando esclarecer os processos que contribuíram para a construç...
