Álvaro Pérez García

Álvaro Pérez García
Universidad Internacional de La Rioja | UNIR · Department of Education

Doctor of Education

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Introduction
Álvaro Pérez García currently works at the Department of Education, Universidad Internacional de La Rioja. Álvaro is academic director of the Degree in Pedagogy. Álvaro does research in Teacher Education, Educational Technology and Didactics.
Education
October 2005 - March 2010
University of Granada
Field of study
  • Didáctica y Organización Escolar

Publications

Publications (62)
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Editorial de presentación del Volumen 4 número 1 de Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga. Décimo número de la revista, compuesto por un total de 15 textos, distribuidos en las diferentes secciones. Se trata de un número de carácter ecléctico en el que continuamos ofreciendo contenidos fieles a las premisas y los pilares educat...
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La virtualización urgente de la actividad académica en los centros educativos obligada por el confinamiento que se decretó en España entre los meses de marzo y mayo de 2020 supuso un reto hasta entonces desconocido para toda la comunidad educativa. Las tecnologías de información y de la comunicación se convirtieron en herramientas imprescindibles p...
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Los objetivos de nuestro estudio se basarán en ahondar en que el verdadero prosumer ha conformado la personificación de la interactividad absoluta en la generación de mensajes, historias o cualquier otro tipo de contenidos. Por tanto, se subraya que no solo es trascendental para la eficacia de una narración la estructura y los ingredientes de ésta,...
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Los medios sonoros y las obras literarias han gozado de una relación estrecha desde las primeras emisiones radiofónicas. Este trabajo analiza la adaptación del texto cervantino del Quijote en una de las obras de interpretación más interesantes producidas en España: Diálogos de don Quijote y Sancho, grabada y editada por la editorial Aguilar en 1964...
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El libro presenta en los diferentes capítulos aspectos relevantes sobre la evolución (o no) del docente, marcada por lo vivido durante la pandemia, y, por consiguiente, sobre la virtualidad en la enseñanza; los retos que, una vez retornada la presencialidad, enfrentamos en todos los niveles educativos y países. Surge entonces la necesidad de la inn...
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La importancia de la lectura en niños y adolescentes como actividad que les permite estimular fácilmente su imaginación y su función cerebral es, en la actualidad, un caballo de batalla tanto en la escuela como en la familia. Buscar recursos y herramientas motivadoras para fomentar el hábito lector es fundamental, y el storytelling es un interesant...
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El estudio plantea un marco teórico para construir una nueva perspectiva de la Educación apoyada en los avances provenientes de la investigación en creatividad. En la primera parte de la investigación presentamos un marco teórico que nos permita aproximarnos rigurosamente al concepto de creatividad desde una perspectiva educativa. En el marco socia...
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Editorial de presentación del Volumen 3 número 3 de Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga. Se trata de un special issue en el que homenajeamos al catedrático emérito de Didáctica de la Universidad de Málaga, el profesor Ángel I. Pérez Gómez, en el momento de su jubilación.
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El cine como recurso didáctico, desde sus tres vertientes: enseñanza del cine, enseñanza con el cine y enseñanza por el cine, se ha utilizado desde su nacimiento, hace más de 125 años. La evolución de las tecnologías ha promovido que la utilización didáctico-creativa del cine sea cada vez más enriquecedora para docentes y alumnado. En este artículo...
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Editorial de presentación del Volumen 3 número 2 de Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga. Octavo número de la revista, compuesto por un total de 18 textos, distribuidos en las diferentes secciones. Se trata de un número de carácter ecléctico en el que continuamos ofreciendo contenidos fieles a las premisas y los pilares educat...
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La crisis sanitaria por Covid-19 conllevó la adaptación del profesorado a una formación completamente online, lo que hizo que muchos docentes tuvieran que realizar cursos de formación sobre docencia online de forma acelerada. Esta investigación se centra en la autopercepción de la eficacia de un curso sobre herramientas digitales para la docencia o...
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Editorial de presentación del Volumen 3 número 1 de Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga. Séptimo número de la revista, compuesto por un total de 17 textos, distribuidos en las diferentes secciones. Se trata de un número de carácter ecléctico en el que continuamos ofreciendo contenidos fieles a las premisas y los pilares educa...
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Said-Hung, E.; Gonzalez-Prieto, E.; Pérez-García, Á. (2021). El rol de los centros educativos en la prevención del ciberacoso: Un caso en españa. Aula de Encuentro, volumen 23 (2), Investigaciones pp. 5-30 EL ROL DE LOS CENTROS EDUCATIVOS EN LA PREVENCIÓN DEL CIBERACOSO: UN CASO EN ESPAÑA RESUMEN Este artículo busca comprender el impacto que tiene...
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Objetivo. El objetivo principal de este artículo es mostrar el diseño de una investigación que pretende analizar los fundamentos de la evaluación que asumen los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las diferentes instituciones educativas de Perú en 2021. Diseño/Metodología/Enfoque. El tipo de investigación será participante, no partic...
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Este artículo busca comprender el impacto que tiene el Proyecto Educativo del Centro (PEC) en la implementación de programas de prevención del ciberacoso en instituciones de educación formal. El trabajo toma como caso de estudio el análisis del PEC, casos disciplinares de ciberacoso y la entrevista a estudiantes, tutores y docentes participantes en...
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Editorial de presentación del Volumen 2 número 2 de Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga. Sexto número de la revista, compuesto por un total de 19 textos, distribuidos en las diferentes secciones. Se trata de un número de carácter ecléctico en el que continuamos ofreciendo contenidos fieles a las premisas y los pilares educati...
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Ha transcurrido algo más de un año del inicio de un confinamiento domiciliario que tuvo a la gran mayoría de la población mundial recluida en sus casas durante más de tres meses. En ese periodo de tiempo, todos los ámbitos de la sociedad sufrieron la crudeza de una situación que no solo tuvo consecuencias sanitarias, sino que influyó en aspectos so...
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Competence in “Cultural awareness and expressions” requires very stimulating activities for its development, and cinema can be used as an interesting enhancer of educational action. The educational potential of the so-called movie-induced tourism, which has increased in recent years thanks to the impact of major productions such as The Lord of the...
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En este artículo se ha realizado un recorrido por las consecuencias que la crisis sanitaria, provocada por la Covid-19, ha tenido en el ámbito educativo, centrándose, sobre todo, en la necesidad de fortalecer la docencia online, que tuvo que implantarse forzosamente en todos los niveles educativos durante el confinamiento domiciliario que tuvo luga...
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La brecha digital, contra la que llevan luchando los distintos gobiernos desde principios de siglo, amparados en los planes de desarrollo de distintos estamentos internacionales como la UNESCO, aún provoca enormes diferencias entre las personas que tienen acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y las que no; entre aquella...
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Tras la depresión provocada a escala internacional por la pandemia de la covid-19, el sector del turismo necesita recuperarse en un contexto de falta de capital para inversiones. En ese sentido, el contacto rápido y económico con el cliente mediante medios digitales se va a volver si cabe, más importante, haciendo referencia a la facilidad de acces...
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Editorial de presentación del Volumen 2 número 1 de Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga. Quinto número de la revista, compuesto por un total de 17 textos, distribuidos en las diferentes secciones. Se trata de un número de carácter ecléctico en el que continuamos ofreciendo contenidos fieles a las premisas y los pilares educat...
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INTRODUCCIÓN. Este artículo presenta los efectos de un programa interuniversitario de especialización en competencias digitales basado en la metodología didáctica de affective e-learning. El programa formativo nace del proyecto I+D+i denominado Evaluación y desarrollo de dos competencias genéricas en estudiantes de primer año del grado de maestro e...
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Este trabajo, que surge dentro del proyecto I+D+i con referencia EDU2015-70491-R y titulado “Evaluación y desarrollo de dos competencias genéricas en estudiantes de primer año del grado de maestro en educación primaria”, pretende mostrar las carencias que el alumnado universitario y, concretamente, los futuros docentes de educación primaria, posee...
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Editorial de presentación del Volumen 1 número 2 de Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga. Tercer número de la revista, compuesto por un total de 20 trabajos, distribuidos en las diferentes secciones. Se trata de un número de carácter ecléctico en el que continuamos ofreciendo contenidos fieles a las premisas y los pilares educ...
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El presente artículo analiza las vivencias de 44 docentes de la Subjefatura de Atención al Rezago Educativo (SARE), en Durango (México), con respecto a la Reforma Educativa implementada por el gobierno de México en 2013 y las consecuencias que tuvo durante el sexenio posterior, ya que al implantar la Evaluación Docente, hubo muchas protestas y male...
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Editorial de presentación del Volumen 1 número 1 de Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga. Segundo número de la revista en el que se aborda la pregunta: ¿Hacia dónde va la investigación educativa? Se pone en tela de juicio la deriva actual de la investigación en este campo desde su orientación positivista, reivindicando el sent...
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El enfoque sociotecnológico que subyace a la escuela del siglo XXI, unida a la asunción de que nuestro alumnado es nativo digital, provoca, sin más remedio, la renovación de la educación, incluso, se puede hablar de la revolución de la educación. La idea de la que se parte es romper con las metodologías tradicionales para conectar con el alumnado a...
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El propósito de este artículo es explorar el grupo de trabajo como modalidad de formación permanente del profesorado orientada a la mejora de la práctica profesional. El estudio se centra en indagar, conocer y comprender el proceso de elección y de formación de un grupo de trabajo perteneciente a un Centro de Formación de Profesorado de Andalucía....
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La finalidad de la presente investigación fue identificar cuáles son las estrategias de aprendizaje que estaban utilizando 294 Estudiantes Universitarios, de carreras diferentes y en 4 Instituciones de Educación Superior de Ibagué; para de este modo precisar su incidían en el logro académico. Para el desarrollo de la investigación se implementó una...
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Los medios audiovisuales, concretamente la radio y la televisión, han sido elementos clave en el desarrollo del carnaval gaditano. La radio fue su gran difusora, supuso la posibilidad de transmitir por primera vez el audio de las coplas carnavalescas, algo que permitiría también contribuir a la generación de una historia sonora del carnaval. Con la...
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El acoso escolar es una alarmante realidad en nuestra sociedad. Cuando hablamos de “bullying” nos referimos a situaciones en las que uno o más estudiantes persiguen e intimidan a otro/a por medio de insultos, rumores, humillaciones, aislamiento social, sobrenombres, agresiones físicas, amenazas y coacciones, pudiendo desarrollarse a lo largo de mes...
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En este artículo se describe una experiencia pedagógica del uso de la realidad aumentada por alumnos/as de Grado en Educación Infantil del Centro Universitario SAFA de Úbeda para la planificación y desarrollo de una gymkhana educativa destinada a alumnado del tercer ciclo de educación primaria. Durante la experiencia, los futuros maestros/as han tr...
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El Carnaval de Cádiz: de las coplas a la industria cultural, pretende arrojar luz, de la mano de sus seis autores, a un proceso que está transformando el carnaval gaditano: la industrialización cultural de las coplas. Una realidad que está permitiendo a autores y agrupaciones competir, con procesos propios de creación, producción y comercialización...
Conference Paper
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El cine ha sido utilizado con fines didácticos prácticamente desde su nacimiento a finales del siglo XIX, aunque las primeras referencias a este hecho provengan de los años 20 del siglo pasado. De los géneros cinematográficos que más se han utilizado con fines educativos, el documental es un cine eminentemente didáctico que desde los inicios ha est...
Book
El libro La canción de Cádiz, subtitulado Teoría y realidad de la comparsa, sale a la luz en el verano de 2016 y supone un viaje a la historia de la comparsa gaditana desde su creación con Paco Alba hasta nuestros días con hitos en el camino como el que supusieron Los Beatles de Cádiz de Enrique Villegas o Antonio Martínez Ares con Los piratas. En...
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Desde su nacimiento, el arte cinematográfico siempre ha contado con la creatividad como principal impulsor de su desarrollo. Todo film es producto de un proceso creativo en el que intervienen varias o muchas personas, dependiendo del tamaño de la producción y otros múltiples factores. Sin embargo, la responsabilidad de la creación se suele atribuir...
Conference Paper
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El Carnaval de Cádiz puede considerarse un fenómeno sociológico y comunicacional de especial singularidad a través de sus agrupaciones (sobre todo coros, chirigota y comparsas) que lo hacen diferente a cualquier carnaval del mundo. Con la aparición de las redes sociales, las agrupaciones no han desaprovechado esta oportunidad para convertirse en su...
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Por su gran poder informacional, globalizador, creativo, crítico, analítico y motivacional, el Carnaval de Cádiz es la fiesta de la libertad, la cultura y la comunicación. Como expone Pérez García (2015: 33), «los autores reflejan en sus letras y disfraces cada carnaval los hechos más importantes que han acaecido durante el año, siendo pocas las te...
Chapter
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La escuela, en su constante e imprescindible afán de actualizarse, ha de adoptar necesariamente los nuevos lenguajes y desarrollos tecnológicos imperantes, de forma que, progresivamente, escuela y realidad —educación y vida— conformen un todo cada vez más indivisible. González Martel (1996, p. 113) Siguiendo esta línea argumental, Martín y Guardia...
Book
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El actual modelo de enseñanza, basado en competencias, obliga a dar respuesta a la situación que se plantea con un cambio de paradigma educativo, en el cual, el profesorado cambia su rol, pasando de ser un mero transmisor de contenidos, a convertirse en guía, moderador y orientador de los procesos de adquisición de!estas competencias por parte del...
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La Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006) contempla por primera vez en la legislación educativa española el concepto de «competencia digital» entre las ocho competencias básicas que deben desarrollarse en sintonía con las recomendaciones de la UNESCO. Su consecución supone el manejo eficiente y creativo de habilidades relacionadas con el acceso a la...
Article
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After the promulgation of Spanish Act on Education (LOE, 2006) the digital competence is inserted, for the first time, in Spanish educational legislation among the eight fundamental competences that must be developed according to the recommendations of UNESCO. In order to achieve this competence is necessary an efficient and creative management of...
Article
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La Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006) contempla por primera vez en la legislación educativa española el concepto de «competencia digital» entre las ocho competencias básicas que deben desarrollarse en sintonía con las recomendaciones de la UNESCO. Su consecución supone el manejo eficiente y creativo de habilidades relacionadas con el acceso a la...
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Este trabajo pretende constatar el proceso que se realiza desde la formación inicial y permanente del profesorado, después de la experiencia diseñada por la Junta de Andalucía en el extinguido programa Escuela TIC 2.0 que, además del equipamiento informático, constaba de un proceso de formación metodológica, que no se ve correspondido con la formac...
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Dentro de las grandes posibilidades didácticas que ofrecen las TIC, uno de los recursos sobre el que existen más controversias son los videojuegos, cuya utilización en el terreno educativo se encuentra tanto con detractores como con firmes defensores. Entre los defensores, se habla del potencial educativo de los videojuegos entorno a dos grandes lí...
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En este artículo se plantean las enormes posibilidades que el cine ofrece para su utilización en el aula. En este sentido, con este medio se puede trabajar el pensamiento crítico, la creatividad y la alfabetización visual, elementos clave para poder trabajar en el campo de la educación en valores en cualquier área curricular. En nuestro caso, hemos...
Thesis
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Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 26 de marzo de 2010

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