Almudena Cotán

University of Seville | US · Departamento de Didáctica Y Organización Educativa

Introducción: Actualmente, las universidades deben ofrecer recursos y enfoques que atiendan las diversas necesidades del estudiantado con y sin discapacidad. Así, los recursos tecnológicos emergen como potentes herramientas para diseñar prácticas educativas inclusivas y desarrollar espacios reales de aprendizaje, participación y motivación. Metodol...

Reconocer y dar respuesta a la diversidad en las aulas universitarias es un imperativo ético y legal que requiere una formación docente adecuada. Este estudio tiene como objetivo presentar el diseño, desarrollo y evaluación de un curso de formación docente aplicado en la Universidad de Huelva y destinado al profesorado universitario. Los participan...

La popularidad de la Inteligencia Artificial (IA) ha incrementado, transformando el futuro de la sociedad y la educación. En particular, los chatbots, programas que simulan conversaciones humanas, están emergiendo como herramientas didácticas esenciales. Estos pueden responder preguntas frecuentes, ayudar con problemas académicos y proporcionar ret...

En los últimos años, la Inteligencia Artificial (IA) ha emergido como una tecnología influyente en diversos sectores, destacando especialmente en la educación. La UNESCO resalta que la IA puede abordar desafíos educativos significativos, acelerando el progreso hacia el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4. Los chatbots, aplicaciones específicas de l...

Esta infografía ofrece recomendaciones prácticas para que el profesorado diseñe y desarrolle evaluaciones inclusivas en la universidad. Link: http://hdl.handle.net/10234/208167

This article analyses the difficulties that 16 graduate with disabilities from 8 Spanish universities in the area of Health Sciences experienced during their academic career. It also shows how they overcame these difficulties, as well as their insight into their own resilience. This qualitative study used semi-structured and individual interviews....

The presence of students with disabilities in Higher Education (HE) is increasing. However, the permanence and success of these students at university is not granted. In this study, the voices of 119 faculty members from 10 Spanish universities who had been identified by their students with disabilities as inclusive were heard. For this purpose, a...

El trabajo explora y analiza una experiencia de aprendizaje-servicio en la que participaron 48 alumnas de primer curso del Grado en Educación Infantil de la Universidad de Cádiz y la escuela infantil La Algaida, situada en el mismo campus universitario. La experiencia estuvo marcada por dos características singulares. En primer lugar, el aprendizaj...

This study analyses the overrepresentation of students from a migrant background in special education in the stage of primary education, in the region of El Campo de Gibraltar (Southern Spain). This phenomenon poses significant concerns in terms of educational equity and discrimination, as well as questions about the possible underlying causes. It...

https://ebooks.narceaediciones.es/reader/construir-comunidad-en-la-escuela?location=625 Las universidades enfrentan el desafío de garantizar la inclusión educativa en la Educación Superior. Las tecnologías de la información y comunicación son fundamentales para crear entornos y recursos de aprendizaje accesibles para todos. Sin embargo, existe una...

La pandemia originada por el covid-19, alteró todos los sectores de la sociedad a nivel mundial. En el caso de este artículo, se abordarán los cambios ocasionados en el ámbito educativo, concretamente en las instituciones de Educación Superior. Para ello, el objetivo principal que se persigue en este estudio es analizar los facilitadores y obstacul...

Este trabajo describe un proyecto de innovación docente, desarrollado en la enseñanza superior del Grado de Educación Infantil de la Universidad de Cádiz. El objetivo principal era aplicar la foto-elicitación en el aula como técnica para la construcción de un aprendizaje profundo. Tres fueron las fases en las que se desarrolló este proyecto: antes,...

Las universidades deben prestar especial atención a los procesos de innovación docente ya que permiten, no solo actualizar los métodos de enseñanza-aprendizaje sino, también, ajustarlo a las necesidades reales del alumna-do. Por ello, el desarrollo de metodologías que potencien la inclusión y la calidad educativa en la formación inicial del futuro...

El objetivo de este estudio es explorar los principales diseños y acciones de evaluación que el profesorado inclusivo desarrolla en sus aulas. Participaron 119 docentes de 10 universidades públicas españolas. A través de una metodología cualitativa, se utilizó la entrevista individual semiestructurada para recoger los datos; estos fueron analizados...

Photography makes it possible to reach where words cannot. The photography is the only technique that can represent the same reality from different individual and collective approaches. Photography is present in society through smartphones, social networks, internet... Photography is a creative and artistic resource that allows the development of d...

La inclusión en las aulas es un elemento de primer orden en nuestra sociedad (Cotán, 2017). Uno de los elementos o recursos que nos permiten trabajar desde un enfoque globalizar, equitativo e inclusivo son las tecnologías emergentes en las aulas. Y, debido a que los elementos tecnológicos son esenciales en la vida del ciudadano y, por ende, del alu...

Reservados todos los derechos. Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del Copyright, bajo las sanciones establecidas de las leyes, la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio o procedimiento incluidos la reprografía y el tratamiento informático para su uso comercial. Fórum XXI no se hace res...

El objetivo de este artículo es explorar una de las posibles formas de transferir el conocimiento generado en la investigación cualitativa en Educación Infantil y su Didáctica. Concretamente, se propone indagar en las conexiones producidas entre la investigación cualitativa de los procesos educativos en la escuela infantil de primer ciclo (aquella...

This article presents the testimonies of 24 faculty members of Arts and Humanities from five Spanish universities on the use of digital technology resources and their benefits for learning and educational inclusion of students with disabilities. They were selected by their own students with disabilities for their inclusive practices. Using a qualit...

En este artículo se presentan los resultados parciales de una tesis doctoral vinculada a un proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad. Con el propósito de dar a conocer el punto de vista de los estudiantes con discapacidad, se propone un estudio a través del método biográfico-narrativo para analizar las pri...

El propósito principal de este trabajo es abordar las principales estrategias educativas y de aprendizaje que los docentes en instituciones de Educación Superior (ES) desarrollan en sus aulas para el logro de prácticas educativas eficaces. A través de una revisión sistemática, dos fueron los objetivos a perseguir: 1. Conocer las principales estrate...

Uno de los principales retos que actualmente se encuentra presente en las instituciones de Educación Superior (ES) es garantizar procesos educativos inclusivo, equitativos y de calidad (Carballo en al., 2019; Cotán, 2017; Cotán y Ruiz-Bejarano, 2020). Aunque existe normativa y acciones legales que trabajen a favor de ello, como es el caso Del Real...

La situación tan inusual en la cual nos encontramos desde que el pasado mes de mayo de 2020 se declarara en España el estado de alarma ha afectado, de forma directa, a nuestra sociedad creando una profunda crisis en todos su ámbitos. Si centramos nuestra mirada en el ámbito de la formación universitaria, observamos cómo la pandemia ha hecho temblar...

This study presents findings that can pose an advancement in the development of inclusive teaching practices in the university scope. The aim of this work was to understand the methodological strategies that inclusive faculty members use in their classrooms and the difficulties that they find in the implementation of such strategies. A total of 119...

Este artículo se centra en los resultados de un estudio realizado en una Universidad privada de España en la que se analizaron las principales potencialidades, beneficios e inconvenientes del trabajo colaborativo en entornos en línea. Concretamente, se estudió el trabajo colaborativo como estrategia de aprendizaje y cómo influía en el proceso de ad...

La emergencia sanitaria provocada por el COVID-19 ha dejado un panorama mundial desconocido hasta el momento: confinamiento domiciliario, cierre de empresas, toque de queda, distanciamiento social y cierre de escuelas, entre otras medidas preventivas. Todo esto ha tenido repercusiones en la sociedad, especialmente en el sector educativo, generando...

El presente trabajo se centra en analizar el estado actual de la cuestión sobre los programas de mentoría en las instituciones universitarias. Palabras clave: mentoría, alumnado, Universidad, beneficios, análisis.

[...] El enfoque de ApS también resulta ser una estrategia metodológica idónea para abordar unos procesos de enseñanza y aprendizaje inclusivos en las aulas académicas. Este trabajo tiene como objetivo explorar esta potencialidad del ApS dentro de la Educación Superior. Para tal propósito, se realizará un análisis del ApS a partir de su aportación...

La educación inclusiva es un tema de primer orden en nuestras sociedades. Aunque se han realizado importantes avances legislativos, políticos y sociales para garantizar que los procesos educativos inclusivos se desarrollen bajo el marco de la equidad y la justicia social, aún queda un largo camino por recorrer. En el ámbito universitario, el alu...

La medida de confinamiento generalizado adoptada en España con la expansión de la pandemia de COVID-19 tuvo importantes consecuencias en la educación de la población infantil. Entre otras implicaciones, el cierre de los centros escolares transformó los hogares en el principal escenario de los procesos educativos, fortaleció (en la mayor parte de la...

La formación de futuros docentes en materia de accesibilidad digital es muy relevante, ya que permite garantizar que personas con discapacidad, mayores y otros colectivos con riesgo de exclusión social, puedan acceder a los procesos educativos mediados por las tecnologías de la información y del conocimiento. Sin embargo, pareciera que no se contem...

La educación inclusiva es reconocida como un derecho humano, básico y esencial (Forlin, 2013). Autores como Ainscow (2015), indican que a través de los procesos educativos inclusivos, se consigue dar respuesta de calidad a todos los estudiantes aumentando sus opciones de participación en los espacios educativos. Sin embargo, pese a los avances polí...

Los estudios nacionales e internacionales ha evidenciado un auge en la matriculación en las instituciones universitarias del alumnado no tradicional, en concreto, el alumnado con discapacidad (Moriña, 2017). Políticas y acciones legales, como la Estrategia Europa 2020 para un crecimiento inteligente, sostenible e integrador (2014) o la Ley Orgánica...

La actividad Investigar los procesos educativos en la escuela infantil 0-3 se desarrolla bajo la fórmula del microencuentro. Su contenido se sitúa en el ámbito de la investigación cualitativa en didáctica de la Educación Infantil y se centra en el primer ciclo de esta etapa (0-3 años). A partir de nuestra experiencia investigadora, esta actividad s...

El objetivo de este trabajo es presentar un plan de trabajo diseñado a partir de uno de los casos seleccionados para alumnos y alumnas de la asignatura Procesos Educativos en Educación Infantil, a la vez que se da cuenta del proyecto de innovación docente en el que se inserta. Asimismo, este trabajo pretende reflejar la reflexión subyacente a la to...

Las familias en la investigación sobre el ciberacoso Families in the cyberbullying research Carmen Yot-Domínguez; carmenyot@us.es Universidad de Sevilla y Universidad Isabel I(España) Almudena Cotán Fernández; almudena.cotan@uca.es Universidad de Cádiz (España) Resumen La investigación existente sobre la incidencia de la familia en las situaciones...

En este artículo se presentan los resultados de un estudio cuantitativo que buscó caracterizar el acoso escolar en un centro educativo que cuenta con un programa de tutorías entre iguales. 205 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (11-16 años) participaron en el estudio. El instrumento de recogida de datos fue el cuestionario test Bull-S, y p...

La investigación cualitativa centra sus intereses en el análisis de las relaciones sociales. Numerosas son las disciplinas y metodologías que derivan de ella. Un buen ejemplo, es el caso del método etnográfico interesado en analizar, describir y comprender el funcionamiento de las culturas y lo que a ellas acontecen. Desde un punto de vista educati...

En este artículo se analizan los resultados parciales obtenidos en un proyecto de investigación de una universidad de titularidad privada, situada en la zona norte de España. El objetivo general del estudio se dirigió a conocer la percepción del alumnado de los Grados en Educación Infantil y en Educación Primaria sobre los procesos organizativos qu...

Resumen: El presente texto aporta una revisión bibliográfica sistemática. El objetivo principal de la misma es abordar los problemas y hallazgos de investigación que se han atendido y dado a conocer, respectivamente, desde 2010 hasta la actualidad en torno al empleo de la mujer con discapacidad como objeto de estudio.

El objetivo de este trabajo es indagar más a fondo sobre el efecto la mentoría en el alumnado universitario, para lo que se ha optado por una revisión sistématica de trabajos publicados entre los años 2010 y 2019. A través de la base de datos Scopus, se emplearon seis términos de búsqueda: mentoring, educación, educación superior, tutoría, estudian...

En este artículo se presentan los resultados parciales de una investigación realizada en una universidad ubicada en el sur de España cuyo propósito principal es analizar los facilitadores y obstaculizadores que los estudiantes con discapacidad identificaban durante su trayectoria universitaria. A partir del método biográfico, se construyen dos hist...

El acceso a la universidad del alumnado con discapacidad es una realidad que se incrementa cada año. Este hecho ha permitido el desarrollo de numerosas políticas y acciones legislativas. Sin embargo, la situación que este colectivo experimenta en su trayectoria académica en la universidad es aún poco inclusiva. Por ese motivo, el objetivo del prese...

This article presents a research partial result accomplished in a university located in southern Spain, whose main purpose is to analyze the facilitators and obstacles that students with disabilities identified during their university career. Beginning with a biographical method, two real stories are constructed using different data collection tech...

This article shows the educational strategies developed by faculty members that their students with disabilities considered as excellent for carrying out an inclusive pedagogy in Higher Education. One hundred and nineteen faculty members from 10 Spanish public universities participated in the study, 24 of whom were from the field of Arts and Humani...

This paper is part of a project funded by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness, "Inclusive pedagogy in the university: faculty members` narratives" (2016-2020). This study aimed to analyse the knowledge, beliefs, designs and actions of faculty members who develop inclusive practices. In particular, in this paper we intend to analyse...

Este artículo refleja los resultados parciales de una tesis doctoral vinculada a un proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad, en el que se pretendía dar a conocer los principales facilitadores y obstaculizadores que los estudiantes con discapacidad identificaron durante su estancia en las instituciones de...

La igualdad de oportunidades, la accesibilidad o el diseño universal, son conceptos clave que guían a las universidades españolas en su búsqueda de la inclusión educativa. A pesar de regularla de distintas formas, queda de manifiesto que muchas de las adaptaciones que se emprenden dependen únicamente de las buenas prácticas de su comunidad (Díaz &...

p>Este artículo presenta los resultados de una investigación en la que se analizaron los facilitadores y obstáculos que tres estudiantes con diversidad funcional identificaban durante su trayectoria en la universidad, concretamente en cómo el profesorado había podido contribuir o no a su inclusión social y educativa. A partir del método biográfico-...

En este artículo se presentan los resultados parciales de una tesis doctoral vinculada a un proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad, en el que se pretendía dar a conocer los facilitadores y obstaculizadores que los estudiantes con discapacidad se encontraron durante su estancia en las instituciones de ens...

En este artículo se presentan los resultados parciales de una tesis doctoral, en la que se pretendía analizar los facilitadores y obstáculos que los estudiantes con discapacidad se encontraban durante su trayectoria en las instituciones de Enseñanza Superior. A partir del método biográfico-narrativo se pretendía dar a conocer el punto de vista de l...

La investigación cualitativa surge como paradigma alternativo al paradigma racionalista puesto que entre las diferentes disciplinas existentes en el ámbito social existen variopintas problemáticas, interrogantes, cuestiones y restricciones que no se pueden abordar en su extensión a través de la metodología cuantitativa, por lo que, surge una nueva...

This paper presents an analysis of how lecturers respond to students with disabilities, the initial question being: do lecturers aid or hinder students? Findings pertain to a broader research project employing a non-usual research methodology in higher education research and students with disabilities: the biographical-narrative methodology. The ge...

Este trabajo está basado en un proyecto financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad que tiene el propósito de diseñar, desarrollar y evaluar un programa de formación, basado en blended-learning. La formación está dirigida al profesorado universitario, con la finalidad de sensibilizar, informar y formar al profesorado en la respuesta a...

http://www.3ciencias.com/libros/libro/la-experiencia-universitaria-de-los-estudiantes-con-discapacidad-a-traves-de-sus-historias-de-vida/

Esta comunicación está basada en el proyecto financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad "Caminando Hacia la Inclusión Social y Educativa en la Universidad: diseño, desarrollo y evaluación de un programa de formación para el profesorado(EDU2013-46303-R), desarrollado desde 2014 al 2016 en la Universidad de Sevilla. El propósito del mi...

RESUMEN La investigación cualitativa surge como paradigma alternativo al paradigma racionalista puesto que en-tre las diferentes disciplinas existentes en el ámbito social existen variopintas problemáticas, interro-gantes, cuestiones y restricciones que no se pueden abordar en su extensión a través de la metodología cuantitativa, por lo que, surge...

"Enseñanza superior y educación inclusiva: múltiples miradas desde las historias de vida de estudiantes con discapacidad" es un trabajo de investigación cuyo origen radica en nuestro propio pensamiento y motivaciones para contribuir a la mejora de las experiencias y trayectorias universitarias de los estudiantes con discapacidad, frecuentemente rod...

http://www.3ciencias.com/libros/libro/analisis-de-las-barreras-y-ayudas-que-los-estudiantes-con-discapacidad-identifican-en-la-universidad/

El artículo que presentamos se encuentra enmarcado dentro de un proyecto de investigación1, actualmente en desarrollo y desde un enfoque biográfico-narrativo, cuyo objetivo principal se centra en identificar y estudiar las barreras y ayudas que los estudiantes con diversidad funcional encuentran en la Universidad de Sevilla. Aunque, en el proceso d...

Este trabajo recoge los resultados parciales de un proyecto1 que se está desarrollando en la Universidad de Sevilla (US) por un equipo de investigación multidisciplinar. El propósito del mismo es dar voz, mediante la metodología biográfica-narrativa, al alumnado con discapacidad con el fin de que identifiquen las barreras y ayudas que encuentran en...

RESUMEN El artículo que presentamos se encuentra enmarcado dentro de un proyecto de investigación, actualmente en desarrollo y desde un enfoque biográfico-narrativo, cuyo objetivo principal se centra en identificar y estudiar las barreras y ayudas que los estudiantes con diversidad funcional encuentran en la Universidad de Sevilla. Aunque, en el pr...

Esta comunicación presenta los resultados parciales de una investigación financiada por el Ministerio de Ciencia e Innovación: “Análisis de las barreras y ayudas que el alumnado con discapacidad identifica en la Universidad” (Ref. EDU 2010-16264). Este estudio, basado en la metodología biográfico-narrativa, está siendo desarrollado por un equipo de...

Resumen Este artículo presenta los resultados parciales de una investigación 1 cuyo propósito es estu-diar en la Universidad de Sevilla (US), las barreras y ayudas que el alumnado con discapacidad identifica tanto en las aulas como en la Universidad como Institución (Facultades, Servicios Universitarios, etc.). En este trabajo, desde una metodologí...

Los resultados que presentamos en esta comunicación, se encuentran enmarcados dentro de una investigación, actualmente en curso, llevada a cabo por parte de un equipo multidisciplinar (Ciencias de la Educación, Ciencias Económicas, Ciencias de la Salud y Ciencias Experimentales) de la Universidad de Sevilla. Dicho estudio gira en torno a las barrer...

INTRODUCCIÓN El presente trabajo, de carácter eminentemente teórico, se encuentra encuadrado dentro de un proceso de investigación sobre las barreras y las ayudas que los estudiantes con discapacidad identifican en la Universidad de Sevilla a través de tres historias de vida. En este estudio, en el cual utilizamos la metodología biográfico-narrativ...

El trabajo que presentamos a continuación, se encuentra enmarcado dentro de una investigación1 que actualmente se está llevando a cabo por un equipo multidisciplinar en la Universidad de Sevilla. Dicha investigación gira entorno a las barreras y ayudas que los estudiantes con discapacidad de la Universidad de Sevilla se enfrentan durante su trayect...