Aline Casagrande Rosso

Universidade Federal do Rio Grande do Sul | UFRGS · Departamento de Línguas Modernas

Este estudo objetiva verificar, por meio de revisão teórica, quais são as relações possíveis entre leitura em L2 e funções executivas, debatendo as implicações entre ambos os construtos. A leitura é um ato cognitivo complexo, que compreende níveis de processamento mais altos e mais baixos, bem como ativação de conhecimentos prévios e negociações de...

Esta pesquisa, de caráter bibliográfico e documental, visa esclarecer se e de que forma a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aborda os temas bilinguismo, leitura em L2 e estratégias de leitura no corpo do documento. Para tanto, foram analisados os cinco eixos organizadores da regulamentação que incluem oralidade, leitura, escrita, conhecimentos...

O presente artigo tem por objetivo relacionar noções sobre atenção às formas como essa se entrelaça aos processos concernentes a multitasking e compreensão leitora, de modo a iluminar facetas sobre como esses ocorrem. Para tanto, procedemos a uma breve revisão de literatura. Os dados encontrados indicam que, se, por um lado, o desempenho em testes...

As aulas de Língua Portuguesa são um espaço, em tese, privilegiado para o aprimoramento das faculdades intelectivas de um sujeito, em termos de leitura, escrita, oralidade e do próprio funcionamento da língua segundo os contextos sociais em que se interage. Entretanto, conforme Antunes (2003), por mais que, historicamente, a situação esteja mudando...

RESUMO: Este estudo pretende discorrer sobre a leitura enquanto processo cognitivo a ser apreendido, especialmente pelo profissional mediador do conhecimento, o professor. Afirma-se que a leitura é um ato a ser incentivado e ensinado, uma vez que é importante que os alunos consigam compreender o sentido do código escrito, e, assim, alcançar o apren...

Este Relato de Experiência parte de uma investigação em nível de Mestrado, realizado na Universidade do Extremo Sul Catarinense-UNESC, em Criciúma/SC. A pesquisadora, pretende, por meio deste trabalho, diagnosticar quais os argumentos utilizados por duas auxiliares de biblioteca em termos de leitura e promoção de leitura na escola. Entende-se, aqui...

O presente estudo teve por objetivo trazer algumas reflexões no que tange à importância da leitura, enquanto competência a ser adquirida e como apropriação conceitual dos processos, na formação docente. A nossa prática se assenta junto ao grupo de pesquisa e trabalho do Observatório da Educação da Capes, por meio do projeto: Ler e Educar: formação...

Este artigo se propõe averiguar de que maneira os temas leitura e biblioteca escolar estão dispostos em documentos oficiais brasileiros que orientam a educação nos níveis Estadual e Federal (se estão). Para tanto, analisam-se os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), o Manual Básico da Biblioteca Escolar, o Plano Nacional do Livro e Leitura (PNL...

Este trabalho se propõe a discutir questões pertinentes à prática docente, relacionadas ao trabalho em sala de aula com a leitura e os meios tecnológicos que atualmente são predominantes na esfera social. Para tanto, trazemos as teorias de Neitzel (2010), Finger-Kratochvil (2009), Souza (2012), entre outros estudiosos que pesquisam a leitura e os n...

Esta pesquisa procura compreender como se dá a produção de leitura em três escolas públicas municipais de Criciúma, enfatizando o papel da biblioteca escolar nesse processo.

RESUMO Este estudo pretende identificar os problemas que afetam o ensino de Inglês nas escolas públicas, demonstrando que a teoria freireana pode contribuir para esta melhora. Professor e aluno podem aprender a importância do diálogo e da troca de experiências para o conhecimento de ambos.

O presente artigo teve por objetivo trazer algumas reflexões sobre a pertinência da leitura como competência a ser adquirida e como apropriação conceitual dos processos na formação docente. A nossa prática se assenta junto ao grupo de pesquisa e trabalho do Observatório da Educação da Capes, por meio do projeto: Ler e Educar: formação dos professor...