Algeless Milka Pereira Meireles da Silva

Algeless Milka Pereira Meireles da Silva
Universidade Federal do Piauí | UFPI · Psicologia

Doctor of Educational Psychology

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Publications (20)
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The emergence of international public health resulting from the COVID-19 pandemic generates many repercussions that provoke and amplify psychological suffering, increasing the demand for psychological attention. Given the developing situation, this research aimed to analyze the psychological aspects related to the pandemic through the demands met i...
Article
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RESUMO O presente trabalho tem por objetivo descrever a experiência de acadêmicos de Enfermagem em relação ao desenvolvimento de ações de extensão universitária realizadas no âmbito de um projeto sobre a promoção de saúde e uso de drogas dirigido a estudantes universitários. O uso das drogas é compreendido como fenômeno complexo que deve ser estuda...
Article
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El trabajo tiene por finalidad discutir aspectos asociados a la inclusión digital en Brasil y Colombia, los retos educativos que se plantean y, especialmente, los procesos de innovación educativa mediada por tecnologías digitales de información y comunicación (TDIC). Las reflexiones sobre el tema se basan en el trabajo conducido en el marco de una...
Article
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The objective of this paper is to verify public school teachers’ conceptions about indiscipline and to investigate behaviors and/or events that occur in the classroom and are considered indiscipline, their possible causes and ways of dealing with the problem. The literature points out that several factors help in the configuration of frame of indis...
Article
http://www.psicopedagogia.com.br/index.php/1666-erro-e-fracasso-escolar-em-lingua-inglesa As queixas escolares, ou seja, os problemas que envolvem a aprendizagem e a conduta dos estudantes em sala de aula têm sido considerados fatores que interferem diretamente no processo de ensino-aprendizagem, sobretudo quando tais demandas vêm conjugadas ao pro...
Article
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O presente estudo foi realizado em 20 escolas da rede de ensino público em Parnaíba e Floriano, no Piauí. Teve como protagonistas os alunos, atores pouco investigados nas produções acadêmicas acerca da temática e negligenciados de escuta nos planejamentos de intervenção diante do fenômeno do fracasso escolar. Dessa maneira, buscou-se evidenciar sen...
Conference Paper
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The objective of this paper is to verify public school teachers’ conceptions about indiscipline and to investigate behaviors and/or events that occur in the classroom and are considered indiscipline, their possible causes and ways of dealing with the problem. The literature points out that several factors help in the configuration of frame of indis...
Conference Paper
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This work aims to analyze the validity of the content of the structured questionnaire for identifying learning experiences associated with the use of digital information and communication technologies (DICT) by undergraduates. It also integrates the pilot study carried out within the framework of a larger study on the construction of learner identi...
Research
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Pesquisa sobre as concepções de professores de escolas da rede particular de ensino e Teresina-PI a respeito do papel do psicólogo escolar/educacional.
Article
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26 Procedimiento para la identificación y descripción de discursos sobre qué significa el aprendizaje y ser aprendiz en las construcciones discursivas de un foro de discusión en línea: un estudio piloto ISSN 1699-437X | Año 2015, Volumen 11, Número 2 (Abril) Resumen: El estudio piloto constituye una propuesta para identificar y describir discursos...
Article
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Primiparous mothers' knowledge about child development of different Brazilian urban centers. Parental cognitions are important components of the sociocultural context of child development. The Brazilian literature regarding this subject is still scarce. The purpose of this research is to analyze the relationship between knowledge of infant developm...

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Desde una perspectiva socio-constructivista y situada del aprendizaje, el objetivo de la investigación es analizar el impacto de las experiencias de aprendizaje asociadas a las actividades mediadas por las tecnologías digitales de la información y comunicación (TDIC) sobre los significados construidos sobre uno mismo como aprendiz.