Alfonso Gutiérrez

Alfonso Gutiérrez
Universidad de Valladolid | UVA · Departamento de Pedagogía

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Publications (72)
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El objetivo de este trabajo es analizar las percepciones de los docentes sobre sus competencias mediáticas y el uso de las TIC, así como la importancia que asignan a dichas competencias en la formación del profesorado. Se ha elaborado un cuestionario a partir de las propuestas de la UNESCO en TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) y AMI...
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The hybridization of television genres has led to numerous non-fiction television shows that base much of their success on audience engagement through social networks. This study analyses a specific case, that of La isla de las tentaciones (Temptation Island), to identify interpretive frames in reality shows and their interrelationships with audien...
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Se presenta un análisis de las noticias incluidas en portada por los tres medios más leídos en España (El país, El mundo y La vanguardia) durante el estado de alarma y la situación de confinamiento por la Covid-19 en los meses de marzo y abril de 2020. El principal objetivo del estudio es analizar si los citados medios han trasladado los hechos not...
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Este estudio es un recorte teórico de una tesis doctoral en curso y tiene como objetivo presentar algunas consideraciones sobre las implicaciones de la educación continua en el proceso de (re) construcción de la identidad del profesor que migra de la enseñanza presencial a la enseñanza virtual. Para eso, se ha realizado una investigación bibliográf...
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The digital age of post-truth is the ideal breeding ground for fake news and misinformation. In the world of social networks and the Internet in general, commercial interests hold primacy over the importance of the veracity of the information provided. In this study, we have carried out a quantitative and qualitative content analysis of the message...
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En este trabajo se parte de un caso en el que los adolescentes hablan sobre lectura en una red social. Se ha realizado un análisis de 2700 mensajes escritos en Twitter con motivo de la emisión de la película El club de los incomprendidos, basada en la novela juvenil Buenos días, princesa, de la que es autor Blue Jeans, escritor superventas entre le...
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El ámbito de la educación mediática transita en un terreno científico que a lo largo del tiempo ha sido etiquetado con un extenso catálogo de denominaciones diferentes. “Educomunicación”, “alfabetización mediática” o “competencia digital” son sólo algunos ejemplos de los vocablos que encontramos con mayor frecuencia a la hora de sumergirnos en el c...
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Interactive media and virtual environments give rise to transmedia and multiscreen viewing in a new popular and participatory culture. This in turn requires a new type of critical, reflective media education. This article reviews expert opinions on the educational potential of The Hunger Games (THG) and the use of Twitter during the viewing of film...
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There has been considerable debate about the potential of social media to promote new democratic practices and active citizen-ship. However, the participation of young people in social networks seems to go in a more playful than ideological direction. This article discusses youngsters' activity in Twitter simultaneously with the television viewing...
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Resumen: Se plantea en este artículo la cantidad y variedad de espacios de aprendizajes reales y virtuales que nos brinda la Sociedad de la Información. Hoy día la ubicuidad del aprendizaje lo hace " continuo " , continuo en el tiempo y en el espacio. Se plantea la necesidad de derribar los muros que separan la escuela tradicional de la sociedad en...
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The objective of this article is to analyze the formal characteristics of MOOC in Spain which potential users of such courses have to face at the «Zero Moment Of Truth», i.e., in the moments they make the decision to enroll. Most of the research on MOOC have focused on the learning generated, the rate of dropouts and MOOC’ relations with formal edu...
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En este artículo el autor se refiere a la compleja interacción que se produce entre los niños y la televisión. Se hace referencia en primer lugar a la presencia de este medio en nuestra vida diaria y su influencia directa e indirecta en el desarrollo del niño. Se pone también de relieve lo precipitado de muchas opiniones descalificatorias de la tel...
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Gutiérrez Martín, A (2013). " Televidentes " EN-RED-DADOS ". Educación multimedia para el usuario interactivo ". En Orozco, G. (coord.) (2013). TVMorfosis 2: convergencia y escenarios para una televisión interactiva. Guadalajara (Mexico) ISBN: 978-607-95789-5-4:. Páginas 87-108 Televidentes " EN-RED-DADOS ". Educación mediática para el usuario inte...
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This article addresses some possible relationship between education and media in contemporary society and explores the role that formal education should play in both the integration of media in the curriculum and the digital literacy skills necessary for the 21st century. The authors discuss here different theories and approaches that have dominate...
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El presente trabajo aborda las posibles relaciones entre educación y medios en la sociedad actual, y el papel que le corresponde a la educación formal tanto en la integración curricular de los medios como en la alfabetización digital necesaria para el siglo XXI. Se parte de distintas concepciones y enfoques que en las últimas décadas han predominad...
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En este nuevo siglo ya no es suficiente la escolarización básica para adquirir competencias sociales e interpretar la realidad. De hecho, niños y jóvenes pasan más tiempo en contacto con la televisión o los ordenadores que en la escuela, por lo que la incorporación a los planes de estudio de asignaturas que favorezcan la alfabetización audiovisual...
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Planteamos la necesidad de formar al profesorado teniendo en cuenta el modelo social que tenemos, consecuencia en gran medida del desarrollo tecnológico, y el que pretendemos. Proponemos una formación en TIC y medios que contemple al profesor como enseñante, al enseñante como educador y al educador como persona en el siglo XXI. La capacidad de crea...
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The aim of this study is to analyze the impact of pre-service teacher training on ICT integration in compulsory education in Spain. For this purpose we study the possibilities offered by the new Spanish legislation on teacher training on ICT, and the difficulties its implementation might have to face, with special attention paid to knowledge and at...
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This paper shows a research made inside GSIC-EMIC group at the University of Valladolid. The work defines profiles and designs and develops recommendations about CSCL scenarios. This work has been carried out to be applied in the learning by competencies on ICT pre-service teachers training contexts, supported in learning by competences. Therefore,...
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Se ha extendido el discurso que afirma que los profundos cambios en las TIC experimentados en la última década han modificado también radicalmente el aprendizaje de nuestros estudiantes universitarios, considerados todos ellos nativos digitales. En este artículo se sostiene, sin embargo, que dichos cambios no son tan inmediatos, automáticos o benef...
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Este artículo presenta la investigación realizada en el marco del Grupo GSIC-EMIC de la Universidad de Valladolid, para definir los perfiles y recomendaciones de diseño y desarrollo de entornos CSCL, para la formación inicial apoyada en aprendizaje por en competencias TIC del profesorado en Educación. Para ello, hemos empleado la metodología de inv...
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En este artículo se relacionan tres temas de gran actualidad y enorme interés educativo: la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (convergencia universitaria europea); la convergencia tecnológica y los cambios significativos que dan lugar a la Web 2.0, y la formación del profesorado en TIC (Tecnologías de la Información y la Comuni...
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Changes taking place in the current media scenery will affect the television as mass media decisively. Maybe students and the rest of the people should be educated not only as critical viewers, but also as creators and producers of audiovisual messages, as users of interactive media, as part of audiovisual experiences in cyberspace. In this paper t...
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En este artículo se parte del rápido desarrollo de las TIC y de la Web 2.0 para plantear la necesidad de nuevos modelos de alfabetización digital. Se analizan las características más definitorias de la nueva Red y sus implicaciones educativas, y se propone la integración curricular de los nuevos medias; una integración con prácticas y enfoques más...
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En este artículo se analiza la relación entre el cambio tecnológico, cambio social y cambio educativo, y se plantea la necesidad de una "realfabetización digital" del profesorado. Aunque planteamos la dimensión tecnológica de la capacitación docente como necesaria, lo hacemos resaltando que no ha de ser considerada como la más importante, sino más...
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El vertiginoso desarrollo tecnológico ha cambiado la forma en que nos relacionamos con los medios dentro y fuera de los centros educativos. La Educación para los Medios es ahora Educación para la Sociedad Digital, y los modelos de integración curricular de las TIC han de ser, por tanto, revisados. En este artículo se proponen cambios en tres aspect...
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1 Autor o Coautor(es): Alfonso Gutiérrez Martín Título: La alfabetización múltiple en la Sociedad de la Información. En el libro Claves de la Alfabetización Digital. Por Rafael Casado (Coord.). Editor(es): Ariel. Barcelona. 2006. ISBN 84-08-07120-3 , págs. 57-66. Ponencia magistral-Alfonso Gutiérrez Se analizan las posibles relaciones entre nuevas...
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El presente documento contiene un informe detallado sobre el "XI Congreso de Formación del Profesorado: Europa y Calidad Docente ¿Convergencia o Reforma Educativa?", celebrado en la Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia los días 17, 18 y 19 de febrero de 2005. En él se señalan los antecedentes del mismo; su justificación y objetivos; el pr...
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En: Cuadernos de pedagogía Barcelona 2005, n. 343, febrero ; p. 61-64 Las tecnologías de la información y la comunicación están cada vez más vinculadas a todos los miembros de la comunidad escolar a través del auge de internet, de la digitalización de imagen, sonido y texto y del desarrollo de la tecnología multimedia. Se trata de enseñar o educar...
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El presente documento contiene un informe detallado sobre el "XI Congreso de Formación del Profesorado: Europa y Calidad Docente ¿Convergencia o Reforma Educativa?", celebrado en la Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia los días 17, 18 y 19 de febrero de 2005. En él se señalan los antecedentes del mismo; su justificación y objetivos; el pr...
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El DVD como recurso didáctico Los distintos desarrollos tecnológicos para el tratamiento de la información multimedia se van incorporando, ya casi como rutina, al quehacer diario de nuestros jóvenes. La investigación educativa sobre nuevas tecnologías de la información y comunicación se centra más en analizar el potencial didáctico de los dispositi...
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HEGOAk –Nazioarteko Ekonomia eta Garapenari buruzko Ikasketa Institutua– herrien giza garapen jasangarria bultzatzea du helburu. Bere xedea garapen arazo eta nazioarteko elkarkidetzan ezagutza eta ikerketa bultzatzea da, egi-ten dituen lan eta ikerketen bidez, eta gizartearen sentsibilizazioan eragitea berdintasun eta elkartasunaren ikuspegitik. La...
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CREACIÓN MULTIMEDIA COMO PARTE DELA ALFABETIZACIÓN DIGITAL
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The convergence of telematics, mass media and computer technology is increasing the amount of information distributed and the speed and reach of distribution and information processing; it is also increasing the capacity for discriminating distribution, interactive and individualized reception, and accelerating ideological exchange, resulting in ad...
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The author of this article starts from the presence and the importance of the information and communication technologies (ITC) or new multimedia technologies (NMT) in order to analyse the ideology or implicit discourse that these new media bring with them. It is also analysed the educational implications of the technological discourse, that is to s...
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Estudio sobre la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación. Se desarrolla detalladamente lo que se entiende por educación multimedia y el papel de los medios de información y comunicación tanto en la educación formal como en la informal. Se definen los conceptos de tecnología, multimedia, inteligencia artificial, Internet, realidad vi...
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en Au$rolio 0aidentol. Su presencio en vorios edi-ciones del [ongreso Pé de lmoxe de Coruñ0, de cuyo comilé orgonizodor formo porle, nos ho dodo lo opor-tunidod de cumbior impr+ siones con ello sobre lo educoción poro los medios en divenos ocosiones. Ofrecemos ol lecfor olgunos de los opiniones de esto experto quien nos honroró de nuevo con su pres...
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A. Año 75, (Núm. 898), Abril de 1996) Cuando los profesores nos referimos a las Nuevas Tecnologías, la interpretación más simplista, y tal vez también más frecuente, nos lleva a asociar las tecnologías a esos más o menos sofisticados recursos didácticos (ordenadores, proyectores, video interactivo, lectores digitales, multimedia...) sobre los que a...
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aa a a a a a a a a aaa a aa aaaaa aaa a a aaaaa aa a aaa a aaa CONVERSACIONES CON : DOO Eurfron Gwynne Jones Alfanso cutiéftez tíort¡n (-) L hrgo y proaraiva es lo troyectorio de lo BBC (televisión bública en Gron Bretaño) en el compo de lo televisión educoüvo. Hon posodo yo md; de seten_ to oños desde gue esto entidod emitiese por rodia su primer...
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rrrCongreso lnternacional de Pedagogía da Imaxe ce/ebrodo en Coruño del 4 ol 8 de lulio posodo, se reunieron, como cado oñq expertos en edu-coción y medios de camunicación de distintos poíses Poro discutir el temo de Io "realidod inventodo" que nos presentdn /os medios de difusión de mosos. Tuvimos lo ocosión de hoblor deten¡domente con Len Mosterm...
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ro pr"r"n " ,omunicoción el outor intento defini/cs re/ocjones entre educac¡ón y televis¡ón, dos mundos gue se presentan como d¡ferentes, o veces con objetivos e intereses c ontrad¡ctor¡os, pero llamodos o entenderse en benefcio de lo educoción integrodoro o lo que nuestros niños yjóvenes tienen derecho, en beneftcio' en defnit¡vo, de nuestro socie...
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Bibliografía al final de la Introducción Estudiar el comportamiento de la audiencia televisiva infantil y juvenil. Analizar los valores reproducidos por las televisiones a la luz de los contenidos actitudinales presentes en la reforma educativa. Diseñar alternativas para una recepción crítica de la televisión, Primera etapa: 5 grupos de 8 niños y n...
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e/4t 3 elavisión educot¡vo v quo educo 4.P.Z.V/.4. lros ¿unnos fle.a de a escuela (y no consioero neces¿'las.nás r€ferenct¿s a ctlras prelendidamente al¿rm¿rles sob € número oe horas de vtsron¿doJ, as Lono el polencial oeI vrdFo y la televis¡ón cono meotos didé(lrcos, dpte ñtnan sL ;nco'por¿cion en el an ofo Televis¡ón y escuela l a leievrson sé co...
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Introducción A lo largo de estas páginas tratamos de abordar el tema de la educación para los medios en la era digital y presentar las líneas generales del proyecto "Viducate". Partiendo de la presencia e importancia del vídeo en nuestra sociedad y de su potencial en la educación, en el proyecto "Viducate" tratamos de abordar las posibles relacione...
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En medio de la preponderancia creciente de las nuevas tecnologías de la comunicación y del papel central que están desempeñando en los procesos de socialización, esta obra plantea estrategias para su aprovechamiento en los espacios educativos.
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Material elaborado por cinco profesores de la Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia con el objetivo de proporcionar al profesorado recursos para que puedan planificar y desarrollar actividades de educación en valores, especialmente en el ámbito de educación para el desarrollo y de difundir experiencias y actividades que son valiosas desde...
Article
Realizado en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Valladolid, por 3 profesores del centro, para las asignaturas de Sociología y Relaciones Públicas de la Licenciatura en Publicidad y Relaciones Públicas. El objetivo era ofrecer información y conocimiento, sobre medio ambiente, desde el punto de vista de las ciencias sociales, el cu...

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III Congreso Internaiconal de Educación Mdiática ay Competencia Digital: http://educacionmediatica.es/
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Proyecto europeo ECO E-Learning, Communication and Open Data: http://project.ecolearning.eu/es/