Alexandre Lepage

• Master of Arts
• PhD Student at Université de Montréal

Cette étude explore les perceptions et les pratiques liées à l’intelligence artificielle générative (IAg) dans l’enseignement postsecondaire au Nouveau-Brunswick (Canada). Basée sur une approche mixte, elle analyse les réponses de 281 participantes et participants issus de deux établissements d’enseignement. Les résultats montrent que l’adoption de...

Le personnel enseignant des cégeps et des universités est de plus en plus confronté à des outils d’intelligence artificielle (IA), notamment des outils proposés par leurs établissements ou utilisés par les étudiants et les étudiantes. Or, l’utilisation pédagogique de ces outils exige une certaine compréhension de leur fonctionnement, surtout lorsqu...

Il serait absurde d'admettre que quelque chose a en soi la raison de son existence.-Emmanuel Kant, Explication nouvelle des premiers principes de la connaissance métaphysique, 1755 es différentes contributions réunies dans cet ouvrage ont permis d'explorer les multiples dimensions de la compétence numérique, et d'en saisir plusieurs enjeux fondamen...

Workshop. Creative Applications of Artificial Intelligence in Education

This chapter is a comprehensive literature review that explores the influence of artificial intelligence (AI) on education and its implications for human agency. It begins by highlighting the potential advantages of incorporating AI in education, such as intelligent tutoring, learning assessment, and dropout prevention. The chapter then raises impo...

Bien qu’ils aient été étudiés depuis les années 2000, les enjeux que suscitent les systèmes d’intelligence artificielle (IA) lorsqu’ils sont utilisés éducation (SIA-ED) font actuellement l’objet d’une attention croissante dans la littérature scientifique. Il est toutefois difficile d’en avoir une vue synthétique car ils sont abordés par les cherche...

Cet article présente une recension des écrits sur la façon dont les rôles de l’enseignant et de l’intelligence artificielle (IA) sont abordés dans le domaine de l’intelligence artificielle en éducation (IAED) depuis 1970. Quarante-sept documents, théoriques pour la plupart, ont été analysés à partir des passages relatifs aux tâches confiées à une I...

Séminaire de recherche : Une approche historico-culturelle de l'activité (CHAT) pour analyser les enjeux du numérique en éducation 16 juin 2023 à 13h (Québec), 19h (France) https://monurl.ca/20230616 Organisé par Sylvie Barma et Margarida Romero. Le Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) Dans le cadre de ce séminai...

As part of the Digital Working Group (GTnum) #Scol_IA "Renewal of digital practices and creative uses of digital and AI" we are pleased to present the white paper "Teaching and learning in the era of Artificial Intelligence, Acculturation, integration and creative uses of AI in education". The white paper edited by Margarida Romero, Laurent Heiser...

Dans le cadre du Groupe de Travail numérique (GTnum) #Scol_IA “Renouvellement des pratiques numériques et usages créatifs du numérique et IA” nous sommes heureux de vous présenter le livre blanc “Enseigner et apprendre à l’ère de l’Intelligence Artificielle, Acculturation, intégration et usages créatifs de l’IA en éducation”. Le livre blanc édité p...

Modéliser les processus d’apprentissage complexes à l’aide de l’intelligence artificielle (IA), développer des activités techno-créatives pour faciliter les activités d’enseignement et d’apprentissage de l’IA à l’école, et acculturer les enseignantes et enseignants et les élèves à cette discipline en émergence : c’est le défi que se sont donnés Mar...

Cahier d'expériences, Mars 2022, GTnum Scol_ia: Usages créatifs du numérique et de l’IA en contexte scolaire

L’objectif de ce document est de réaliser un parcours synthétique sur les ressources et les pratiques en IA dans le domaine de l’éducation. Ce rapport est développé à partir des différentes informations et ressources partagées au sein du GTnum Scol_ia “IA et éducation”. Dans ce rapport, nous présentons d’abord la formation à l’IA et les différents...

Play is an interactive and fun learning activity. Thanks to digitization, there is an upswing in the game-based learning sector which opens up opportunities for all-age audience to use Digital Games for Learning (DGL): from kids to elders. This book emphasizes the potential of digital games for lifelong learning and deals with the different aspects...

Nowadays, a growing number of schools are trying to introduce computer programming into their learning activities. It is presented as a mean of engagement throughout the learning process. This research is an ongoing attempt to better understand what characterizes computer programming, considered as a human activity, with a special focus on the role...

Creative and problem-solving competencies are part of the so-called twenty-first century skills. The creative use of digital technologies to solve problems is also related to computational thinking as a set of cognitive and metacognitive strategies in which the learner is engaged in an active design and creation process and mobilized computational...

Les activités techno-créatives engagent l'élève dans la résolution d'un problème au cours duquel il fait usage de le pensée informatique comme ensemble de stratégies qui sont basées sur les sciences du numérique. Les activités techno-créatives impliquant la programmation créative ou la robotique pédagogique présentent un potentiel pour le développe...