Alexandre FarbiarzUniversidade Federal Fluminense | UFF · Departamento de Comunicação Social (GCO)
Alexandre Farbiarz
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Publications (34)
O presente capítulo visa compartilhar metodologias participativas, práticas interacionais, multimodais e inclusivas, inscritas no lugar educativo Laboratório Linguagem, Interação e Construção de Sentidos no Design (LINC-Design). É de 2014 o último livro publicado em conjunto pelos pesquisadores integrantes do Programa de Pós-Graduação em Design da...
Este artigo busca compreender as mudanças nos costumes e comportamentos no cotidiano escolar, a partir da inserção das mídias digitais, em especial no que se refere à formação para a reflexão crítica do educando, com foco na interface da Comunicação com a Educação pela perspectiva da Educação Crítica para as Mídias. A abordagem teórica se baseia pr...
The focus of this paper is the issue of electronic game design as a teaching-learning methodology for university students in Brazil. Our aim is to discuss whether the Gamerama games educational experience can be characterized as a teaching methodology based on Design authors such as Imbesi (2011), Love (2002), Couto Neves (1997) and Bomfim (1994);...
This paper presents a case study on the Commercium & Cognitionis project, which aligns technology and playfulness, implementing the use of smartphones and gamification as pedagogical tools that value didactic content and interaction. Aiming at students of the Visual and Graphic Languages discipline of a Journalism course in Brazil, the proposal is...
ABSTRACT Incorporating Digital Technologies of Information and Communication (TDICs) in education is a constant demand, and the Digital Humanities, from a South perspective, become a useful lens, by opening space for the human, in its complexity. This article discusses three experiences of application and creation of games and ludic practices in ed...
O presente artigo busca compreender a relação entre a Comunicação e a Educação a partir da leitura crítica de mundo, como forma de contribuir para a melhor formação dos estudantes frente aos desafios da contemporaneidade. A ênfase da análise parte de concepções epistemológicas do uso das mídias em sala de aula e como o cotidiano escolar pode ser tr...
O objetivo deste artigo é discutir a naturalização do discurso de que a melhoria do ensino nas escolas se daria a partir da introdução de tecnologias dentro de um cotidiano escolar. Para tal, investigamos o consumo tal como proposto por Bauman para compreender, sob a perspectiva gramsciana, suas relações com o Estado e a sociedade civil e a atuação...
O artigo busca sistematizar os estudos sobre a educação midiática no Brasil. O fio condutor é a proposta da Educação Crítica para as Mídias como forma de reflexão sobre a naturalização do uso das mídias digitais no cotidiano escolar e sobre as disputas hegemônicas decorrentes da midiatização.
A proposta deste artigo é discutir a construção de um pensamento crítico em jovens através da difusão de narrativas elaboradas por fãs de cultura pop. Serão considerados para análise fanfics e memes sobre política e sociedade que se encontram na Internet e estão ligados à obra Harry Potter, em articulação com estudos sobre educação, letramento midi...
O artigo busca evidenciar aspectos dos entrelaçamentos entre a educação para os meios e a chamada Educação conectada, a partir dos resultados finais obtidos no estudo de caso que investigou a reconfiguração tecnológica e o esforço adaptativo da comunidade escolar durante a implementação do uso pedagógico das TICs nos ambientes de ensino-aprendizage...
Mídia, Educação e os jornais de amanhã
Ao longo da primeira década do século XXI, o professor Ismar Soares colaborou para que o conceito da educomunicação fosse adotado por projetos e políticas em níveis municipal, estadual e federal, promovendo novas formas de uso da mídia nos processos educativos. Destes, se destacam o "Educom.TV", de 2002, primeiro curso a distância implementado pela...
aprendizagem Este estudo tem como objeto os olhares de professores sobre os lugares dos sujeitos e as relações mediadas pelo uso de um site de redes sociais e de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como complemento ao processo presencial em uma disciplina de projeto da graduação em Design. Explicitamos diferentes níveis de complexidade observ...
Design, as a personal vocation inter-disciplinary field, appraises both the existence of knowledge formative units and the assessment of different performance areas. From this perspective, before executing job interventions, a designer should undertake a responsibility higher than merely knowing his specific instruction guidelines, i.e., observe, g...
When developing projects for pedagogic contexts, desig- ners makes choices that participate of social development, emphasizing, predicting, questioning or modifying social differences and cultural prejudice. We analyze the designer's interdisciplinary actions on didactic books publishing, that respects the Didactic Book National Plan (Brasil, 2007)...
Introdução (...) a novela de Pirandello intitulada Mundo de Papel. Nela, um leitor, o professor Balicci, fica cego de tanto ler. Ele fica desesperado porque a voz interior dos livros, que passava por sua visão se calou. Imagina então um primeiro subterfúgio, pedir a uma leitora para lhe ler em voz alta, mas o procedimento revela-se um desastre. A m...
Tendo como ponto de partida as concepções de modelos de universidade, indagou-se se as propostas e missões institucionais em curso de Design, convertidas em práticas de ensino, poderiam influenciar na motivação do aluno propiciando, de alguma forma, o surgimento de um descontentamento discente, frente às suas expectativas criadas no universo acadêm...
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Congresso Transformações no Ensino pela Inclusão para Aprendizagens com foco na Sustentabilidade humana - que reúne os VII Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Língua Estrangeira (VII SILID); VI Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos (VI SIMAR); II Simpósio Educação para as Mídias em Comunicação (II SEDUC@MÍDIAS.COM); II Simpósio Interdisciplinar Design e Educação na Inclusão para a Autonomia Sustentável (II IDEIAS). O congresso como objetivo aprofundar questões de ensino-aprendizagem por meio do conhecimento e a análise de questões relacionadas ao livro didático, aos materiais e recursos didáticos como suportes de leitura, incluindo as novas tecnologias de informação e comunicação, e da educação para a leitura crítica das mídias, em ambientes pedagógicos.
