Alena Nohavová

University of South Bohemia in České Budějovice · Department of Pedagogy and Psychology

This paper addresses the need for a more comprehensive framework of excellence in higher education, which goes beyond academic achievement alone, placing emphasis on its integration with personal characteristics, and acknowledging the diversity in the student population. Two research studies were conducted to establish this comprehensive framework....

Cílem příspěvku je představit problematiku psychodidaktiky s ohledem na vztahy mezi vzdělávací teorií a praxí a přispět do diskuse o uplatnění psychodidaktického hlediska v učitelském vzdělávání. Metody: Předmětem kvalitativní analýzy byly písemné reflexe výuky vypracované podle transdidaktického přístupu metodikou 3A studenty učitelství ve třech e...

V článku je teoreticky analyzována klíčová kompetence kulturní povědomí a vyjadřování s cílem objasnit její strukturu a charakterizovat způsoby její realizace ve vzdělávací praxi. Důraz je kladen na kreativní povahu této kompetence a na její vztah k poznávacím procesům. Z toho vyplývá úzká vazba této kompetence na kulturní obsah, bez kterého ji nel...

Monografie „Škola – hrozba či příležitost pro zranitelné jedince?“ je výstupem ze stejnojmenného tříletého týmového projektu GA JU, na kterém se podílejí členové katedry psychologie, pedagogiky, primární a preprimární pedagogiky, speciální pedagogiky a jejich studenti. Výzkumné práce členů řešitelského týmu se zaměřovaly na jedince, kteří se z nejr...

Publikace je zaměřená na kritická místa kurikula ve vybraných vzdělávacích oborech základní, střední a částečně i vysoké škole. Kolektivní monografie se věnuje důležitým a aktuálním otázkám oborových didaktik vybraných předmětů přírodovědného i společenskovědního charakteru, výuky cizích jazyků a rovněž tělesné výchovy. Je cenným příspěvkem k probí...

Kniha navazuje na projekt IPUP – Inovace přípravy učitelů pro praxi (reg. č.: CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_038/0006960) a je určena učitelům na základních, středních i vysokých školách a studentům pedagogických fakult.

This study examined the association between work-related coping behaviour and experience patterns (WCEP), career choice motivation, and motivational regulation in first-year German teacher education students and their counterparts from the Czech Republic. The key finding of the present study was the association between the desirable health-promotin...

The book introduces the issue of productive culture of teaching and learning in broader didactical context. In the first part of the book, three areas of productive culture of teaching and learning are as theoretical framework presented: 1. clarity, structure, coherence, 2. cognitive activation, instrumentalization, semantization, 3. Supportive lea...

The main purpose of this study is to examine the relationship of university-level GPA to achievement goal orientations and student approaches to learning. Self-reported data were collected from 124 second-year students enrolled in the Specialization in Pedagogy study program at the Faculty of Education, University of South Bohemia in the Czech Repu...

Kniha Didaktika psychologie: od cíle výuky k jeho realizaci je rozdělena do dvou hlavních částí a třinácti kapitol. První část knihy – kapitola jedna až osm – charakterizuje didaktiku psychologie jako disciplínu, která zkoumá vztahy mezi výukou psychologie v kontextu kurikula, vědeckými obory psychologie a laickou psychologií. Tím se řadí do tzv. k...

Článek je zaměřený na cíle výuky psychologie pro učitelské obory ve vztahu k obsahu výuky. Na tuto problematiku kurikula se díváme skrze výpovědi studentů, kteří absolvovali výuku psychologie na dvou pedagogických fakultách: jedné v České republice a jedné na Slovensku. Z hlediska obecně formulovaných cílů výuky psychologie – funkční psychologické...

Studie se zabýva psychologickou gramotnosti jako jednim z klicových cilů vzdělavani v psychologii. Autoři analyzuji psychologickou gramotnost jako koncept, který podmiňuje výběr vzdělavaciho obsahu a použiti metod v psychologickem vzdělavani. S oporou o Searlovo (2004) rozliseni ontologie prvni a třeti osoby autoři upozorňuji na nebez peci redukcio...

In this study, we examine differences in cheating behaviors in higher education between two countries, namely the United States and the Czech Republic, which differ in many social, cultural and political aspects. We compare a recent (2011) Czech Republic survey of 291 students to that of 268 students in the US (Klein et al., 2007). For all items su...

This article introduces and explains the concept of the "paradox of education" for capturing the polarity between autonomy and heteronomy in education. The paradox of education is an essential part of the curriculum and, if not under control, manifests itself in the discrepancy between the teaching process, its objectives and evaluation of its outp...

In this article, we focus on the need to improve the quality of the way in which teachers express themselves professionally and we discuss one of the methods of voice development in educational communication - voice education as a psychosomatic discipline. At the theoretical level it is discussed primarily by means of an important stage in voice tr...