Alejandra Deriard

• National University of Tres de Febrero

En este artículo, nos adentramos en la escritura de la Historia del Currículo de Matemática para la Enseñanza Básica de la ciudad de Buenos Aires (1983-2004). Se entrecruzan para el análisis fuentes primarias y secundarias, además de la Memoria de los actores involucrados en esta Historia Presente, integrándolos en un esquema hermenéutico que da cu...

La Memoria de la Educación Matemática en Argentina, en tanto recuerdo de un pasado lejano o cercano, vivido o imaginado, ha sido patrimonio de grupos o de personajes individuales que experimentaron los hechos por sí mismos o por medio de la lente de otros. En la exposición de cada uno de los panelistas de esta mesa, podremos observar cómo, por medi...

Ante la inexistencia de referencias historiográficas acerca de la llegada de la Didáctica de la Matemática francesa a Buenos Aires, se realiza una búsqueda de los actores pertenecientes a ese espacio temporal y se los contrasta con fuentes documentales. Los resultados indican que esta teoría didáctica ingresa a Buenos Aires mediante un proceso de t...

Resumen En este escrito se muestran resultados de pesquisa de una experiencia de iniciación a la investigación de un grupo de futuros profesores de Matemática, en la búsqueda de regularidades en manuales escolares de escuelas primarias de Buenos Aires (1967-1987). Las conclusiones del trabajo indican que durante el período mencionado se ha vehiculi...

Esta ponencia es el resultado de las diversas acciones que el grupo, sin fines de lucro, GECICNaMa (Grupo de Enseñanza, Capacitación e Investigación en las Ciencias Naturales y Matemática) viene desarrollando desde el año 2012. En el año 2013 se llevaron adelante las I JECICNaMa (Primeras Jornadas de Enseñanza, Investigación y Capacitación en Cienc...

Este escrito tiene como objetivo indagar acerca del proceso histórico que acompañó la creación, edición y circulación de los Libros Del Maestro de la colección Así Aprendemos Matemática, cuya dirección estuvo a cargo de la profesora Elsa Bergadá Mugica, siendo escrita y editada en Buenos Aires, entre 1981 y 1987; y el modo en que la serie mencionad...

Este trabajo es producto de talleres, destinado a docentes del nivel primario y secundario y futuros docentes en ciencias naturales. Tuvo el propósito de reflexionar e intercambiar ideas acerca de la importancia de la interdisciplinariedad en cuestiones referidas a temáticas ambientales, permitiendo la discusión acerca del aporte y el enriquecimien...

The purpose of this article is to reconstruct the historical journeys that led to the writing of the Doctoral Thesis of Regine Douady, in order to capture the investigative process that runs through his work, as well as highlighting the “style” of the “educational practices” of the author. The research work that gives rise to his Thesis was carried...

En este trabajo se relata la experiencia desarrollada en el 2017 a partir de un proyecto de extensión de la Universidad Nacional de La Plata. El nombre del proyecto es: Enseñar y aprender física y matemática con GeoGebra. Los destinatarios de este proyecto han sido docentes y alumnos avanzados de los profesorados de Matemática, de Física y Educació...

Resumen: Uno de los desafíos actuales de las instituciones dedicadas a la formación de profesores, es generar espacios donde se dé prioridad a la preparación de profesionales con herramientas para analizar y abordar cuestiones vinculadas a la compleja y cambiante realidad; conscientes además, de las intervenciones pedagógicas que implementan. Un ti...