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Alba Maria Hernandez Sanchez

Alba Maria Hernandez Sanchez
Junta de Andalucía, Granada, Spain · Educación Inclusiva

Doctora en Ciencias de la Educación

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Introduction
-Maestra funcionaria en "Pedagogía Inclusiva". Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. -Coordinadora académica y docente del Diploma en Formación en Inclusión Social y Laboral de Jóvenes con Discapacidad Intelectual. UGR. Programa UNIDIVERSIDAD de la ONCE (Fondo Social Europeo). -Proyectos y programas para la mejora de la Inclusión Educativa (Obligatoria y Superior). # Educación inclusiva, currículo inclusivo, discapacidad, accesibilidad cognitiva, e-learning, competencia digital.

Publications

Publications (20)
Article
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INTRODUCCIÓN. Este artículo presenta los efectos de un programa interuniversitario de especialización en competencias digitales basado en la metodología didáctica de affective e-learning. El programa formativo nace del proyecto I+D+i denominado Evaluación y desarrollo de dos competencias genéricas en estudiantes de primer año del grado de maestro e...
Book
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Manual elaborado por el equipo docente del Título Propio "Formación en Inclusión Social y Laboral de Jóvenes con Discapacidad Intelectual" de la Universidad de Granada (con los recursos que han sido soporte de apoyo en el proceso de aprendizaje). Este material sigue las pautas y recomendaciones para la elaboración de documentos en Lectura Fácil se...
Data
Esta infografía muestra el camino de transformación necesario para mejorar el proceso de educación inclusiva. Desde la delimitación del punto de partida y situación actual en España junto con la aclaración de falsas o sesgadas concepciones hasta la delimitación de claves para la mejora de la presencia, participación y logro de todo el alumnado.
Article
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Este artículo describe el desarrollo de una estrategia para promover la inclusión en entornos virtuales de aprendizaje en educación superior. La estrategia es una adaptación del Índice para la Inclusión, un instrumento ampliamente utilizado en los centros educativos. Se adoptó la forma de guía, que puede ser usada para fomentar el diálogo entre el...
Article
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El presente estudio pretende identificar el nivel de competencia digital del estudiante universitario al inicio de su formación como futuro maestro o maestra, así como comprender las necesidades de formación digital en coherencia con su futuro desempeño profesional. De manera que se contrasteque el desempeño de la competencia digital es heterogéneo...
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El trabajo presenta el progreso de las escuelas del Siglo XXI en torno al proceso de educación inclusiva, unido a la idea de justicia social necesaria para promover la equidad en las instituciones educativas. En concreto, se describen estrategias que han demostrado ser positivas para la consecución de cambios hacia la mejora del clima escolar y con...
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El presente trabajo introduce una aproximación crítica en torno al uso de la estrategia de texto enriquecido para la mejora de la comprensión lectora del alumnado sordo. El análisis de la lectura y, en concreto, de la comprensión lectora, como destreza lingüística compleja, desemboca en la concretización de la misma en el alumnado sordo. La utiliz...
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En España, como en muchos otros países del mundo, se han promulgado en los últimos años diversas normas legales estatales y regionales que reconocen la lengua de signos (o de señas en países deLatinoamérica), como oficial en los diversos ámbitos territoriales que configuran la nación.En este contexto normativo, y conscientes de la necesidad de form...
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Este artículo analiza el grado de bienestar del alumnado participante en un programa formativo desarrollado en la modalidad de blended learning en el que participan personas con y sin discapacidad auditiva. La pertinencia de esta temática queda justificada por la escasa presencia en la literatura científica de investigaciones sobre educación inclus...
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This revision includes a synthesis of the main theoretical models related to the emotions in the learning process. The conclusion of the study is that it is necessary to design and develop customized learning spaces, especially in online learning due to its distinctive characteristics. Therefore, an affective e-Learning model is proposed, and not o...
Article
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This revision includes a synthesis of the main theoretical models related to the emotions in the learning process. The conclusion of the study is that it is necessary to design and develop customized learning spaces, especially in online learning due to its distinctive characteristics. Therefore, an affective e-Learning model is proposed, and not o...
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Resumen Este trabajo propone líneas de acción tutorial para una educación a distancia inclusiva en entornos virtuales. Se describe una experiencia formativa en línea en la que ha participado un grupo de alumnado y de tutores formado por personas sordas y oyentes en una atmósfera de aprendizaje electrónico afectivo (affective e-Learning) Los resulta...
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Resumen La Universidad de Granada ha sido pionera en el diseño y experimentación de un campus virtual accesible en el que se desarrollan cursos donde participan personas sordas y oyentes como alumnado, tutores y gestores, con una clara orientación de educación inclusiva en línea. Presentamos algunos resultados de investigación obtenidos a través de...
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Resumen Son múltiples y diversos los enfoques que han nutrido la conceptualización de la calidad del eLearning, haciendo que los centros de atención diverjan hacia diferentes focos de interés. Alcanzar la calidad en los entornos virtuales de educación a distancia se plantea como un objetivo central de expertos e instituciones que estudian los facto...
Article
El presente artículo presenta un Campus Virtual adaptado al aprendizaje en interacción de personas sordas. Mundosigno incorpora novedosas herramientas y aplicaciones didáctico-tecnológicas que garantizan la accesibilidad y usabilidad de las personas con déficit auditivo en la enseñanza virtual. El esclarecimiento en el uso de los diversos materiale...
Article
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El presente trabajo subraya la necesidad de una enseñanza planificada y programada del pensamiento crítico en los contextos educativos. Su implementación favorecería el fortalecimiento del espíritu crítico del alumnado a través del conocimiento y análisis del medio televisivo; contribuyendo con ello a la alfabetización digital de la población. Para...

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