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Introduction
Alba Ambròs currently works at the Department of Teacher Training in Language and Literature, University of Barcelona. Alba does research in World Literatures, Language Education and Didactics. Their current project is 'Estrategias de lectura y escritura para relatos breves multimodales en educación primaria '.
Skills and Expertise
Current institution
Current position
- Senior lecturer of Language and Literature Teaching at the Faculty of Education of the University of Barcelona.S
Publications
Publications (49)
Este trabajo titulado EDUDEMOC, educación para la democracia: propuesta de ambientes de aprendizaje democráticos se enmarca en la convocatoria DEMOC 2022 de la Generalitat de Catalunya (IP: Concha Fuentes, REF: EXU077/21/000002) y detalla el proceso de investigación diseñado y algunos resultados preliminares frutos de estos. La investigación propue...
Specific groups of Catalan citizens, in spite of them being socially and professionally integrated, suffer the risk of exclusion or segregation on grounds of identity, one example being those who identify with Islam. This study arises from a prospective research project centred on a case study with the Catalan Muslim Women’s Association. The main o...
La apropiación de las prácticas de lectura y escritura académica por parte del estudiantado de educación superior es fundamental para el desarrollo de la identidad profesional de su ámbito disciplinar. En concreto, el estudio se focaliza en investigar las prácticas autónomas de lectura digital en contextos académicos a partir del diseño y validació...
En Chile, es una práctica común que las y los estudiantes deban leer mensualmente un libro en casa (lectura domiciliaria). Esta práctica tiene como consecuencia que muchos/as estudiantes no sienten motivación por leer. A partir de un estudio previo realizado en secundaria en el que se aplicó una metodología de lectura colaborativa y lectura multimo...
Reading assessments in educational institutions in Chile usually consist of closed-ended questions with multiple choice. This practice is commonly known as home reading, since students have a month to read the book at home. Moreover, it carries out that students are not motivated to read the books alone for a whole month. As a consequence, they do...
El sistema educacional chileno no trabaja ni evalúa correctamente la habilidad de la escritura creativa literaria.
Desde sus bases curriculares (2017) no se incluyen objetivos de aprendizaje de este tema en la mayor
parte de los cursos de secundaria. Por este motivo, el objetivo principal de este artículo es diseñar y aplicar
una rúbrica de diagnós...
Resumen El objetivo de esta investigación es describir la función didáctica de la expansión transmedia de un cuento para el desarrollo de la interpretación literaria. Para ello se diseñó e implementó una secuencia didáctica orientada a la producción de narrativas transmedia del cuento “Bocas cosidas”, realizada por docentes en Chile durante el perí...
This study assesses the quality of a Master’s Degree in education in Ecuador, a program delivered jointly by three institutions (the Ecuadorian Ministry of Education, the National Education University of Ecuador and the University of Barcelona) from 2017 to 2019. The study adopts a multi-dimensional definition of quality that encompasses organizati...
Los docentes de Lengua y Literatura en Chile han incorporado recursos audiovisuales en sus aulas con el fin de potenciar el desarrollo de la competencia lecto-literaria de sus estudiantes, a pesar de que los programas educativos del MINEDUC no lo contemplan. El objetivo de esta investigación consiste en analizar y describir el sistema de creencias...
Las Bases Curriculares chilenas para la asignatura de Lengua y Literatura posicionan la habilidad de interpretación como un aspecto clave del eje de lectura, al mismo tiempo que promueven el desarrollo de habilidades de alfabetización digital en todas las asignaturas. Es por ello que se ha propuesto una innovación educativa para mejorar la interpre...
Se realiza una síntesis analítica de las principales líneas de trabajo que se han gestado en los últimos 25 años sobre el cine y el aprendizaje de la historia. Se revisa la literatura desde una perspectiva histórica mediante el uso de bases de datos, organizando las salidas en tres categorías. En la primera categoría, historia y cine, se agrupan la...
Recent international research in social science teaching highlights difficulties adolescents face when constructing social and citizenship awareness, and their own identity. To shed more light on this process, the present study is framed in the context of social science classrooms, and more specifically around how social and civic competence is dev...
This work is part of the project “Determining factors in the reading habits of Secondary Education students. A study from the variables of the educational context” (PR2017040), financed by the Own Research Plan of the University of Cadiz. The main objective of the study is focused on analyzing those determining factors that affect the formation of...
This work is part of the project “Determining factors in the reading habits of Secondary Education students. A study from the variables of the educational context” (PR2017040), financed by the Own Research Plan of the University of Cadiz. The main objective of the study is focused on analyzing those determining factors that affect the formation of...
El nivell de comprensió lectora entre els estudiants de l’ESO al nostre país és especialment baix, com es constata a partir dels resultats de l’informe PISA i d’altres proves de rendiment acadèmic establertes per l’Administració. Moltes investigacions interdisciplinàries vinculen aspectes musicals amb l’aprenentatge de les llengües i amb les habili...
This paper describes the current situation of cinema in Spain from an educational and curricular point of view, focusing on the ongoing transformation of media literacy into transmedia literacy in the new ecology of the media and collaborative
culture.
La proposta d'innovació que ha centrat el projecte respon a una experiència interuniversitària
centrada en l'ús de les metodologies des d’una perspectiva narrativa i (auto)biogràfica (Suárez, 2011) per fomentar el pensament reflexiu (PR, d’ara endavant) en el que s'aprèn, en el propi procés d'aprendre i en el desenvolupament competencial i professi...
The use of Learning and Knowledge Technologies (LKT) along with educational innovation should be two central axes for the learning process o the Language and Literature specialty of the Master’s Degree in Secondary School Teacher Training (MAES). During the academic year 2017-2018, the University of Barcelona and the National University of Educatio...
The use of Learning and Knowledge Technologies (LKT) along with educational innovation
should be two central axes for the learning process o the Language and Literature specialty of the Master’s Degree in Secondary School Teacher Training (MAES). During the academic year 2017-2018, the University of Barcelona and the National University of Educatio...
Las preferencias literarias y culturales de un grupo de adolescentes de tercero de secundaria del área metropolitana de Barcelona son el objeto de estudio de esta investigación. Los datos de la muestra se recogieron a partir de la elaboración de una tarea comunicativa. La metodología utilizada fue la mixta y el análisis de los datos se centró en es...
La finalidad de este capítulo es doble. Por un lado, mostrar cómo concibe la UB la acción tutorial en sus titulaciones oficiales y, por otro,
indicar qué requisitos insta a cumplir a sus centros para afrontar con éxito los procesos de verificación de las titulaciones, los cuales incluyen la tutoría universitaria como un indicador de calidad. Las ex...
Children’s literature has raised the interest of different disciplines and has strongly emerged not only in society but also in school and university curricula. This paper aims to analyse production in children’s literature and determine the discipline’s scientific activity published in international scientific journals indexed in the Web of Scienc...
The proposals follow the key competences approach and pretend to face everyday teaching practices with the range of options ICT offers. The paper starts with the description of some actual teaching practices in order that the reader can value the potential they have. Then, learning and knowledge technologies will be treated through a reflection of...
Resum El nivell de comprensió lectora entre els estudiants de l'ESO al nostre país és especi-alment baix, com es constata a partir dels resultats de l'informe PISA i d'altres proves de rendiment acadèmic establertes per l'Administració. Moltes investigacions inter-disciplinàries vinculen aspectes musicals amb l'aprenentatge de les llengües i amb le...
Música y lenguaje. Principios teóricos de un encuentro interdisciplinario para mejorar la competencia lectora en Educación Secundaria | La audición musical en la etapa de Educación Primaria: el ejemplo y la experiencia compartida | "¡Soy un artista!" El desarrollo de la identidad a través de la creación de historietas durante la adolescencia | Estu...
Las necesidades sociales actuales conducen a un replanteamiento y adecuación del paradigma educativo presente en las universidades. En este sentido nació la Oficina de Relaciones Universidad-Sociedad (ORUS) de la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Barcelona en el curso 2010/11. Dicha facultad cuenta con casi 3000 alumnos de...
El canon para la formación literaria y la educación literaria en primaria son algunos de los contenidos principales de la asignatura de didáctica de la literatura infantil y juvenil que se imparte en el grado de Educación Primaria de la Universidad de Barcelona. La propuesta de innovación educativa que presentamos consiste en el diseño y la impleme...
El elevado consumo de pantallas al cual la ciudadanía estamos expuestos diariamente no garantiza que, por el simple hecho de consumir, ingerir información e imágenes, podamos realizar una literacidad crítica (Cassany, 2011) de la multiplicidad mensajes y códigos que corren por ellas. Cada vez más, la línea divisoria entre la realidad virtual y la e...
Alumnat col.laborador: Moya Fernández, Anna Ruiz Muñoz, Carolina Torne Escolano, Laura García Huertas, Bibiana Armero Román, Juan de Llanos Robles, Alicia Montoya Vila, Jenay Paez Vadillo, Gemma Costa Alvarez, Loli Claramunt Segura, Neus Serrano Fuente, Vanessa Cruz Jiménez, Sandra Armangue Salvador, Anna Blanco Hernandez, Estefania Flórez Fijó, Ta...
Se presenta la integración del cine en el aula como medio de dinamización que favorece en el alumno el desarrollo de facultades básicas como la comprensión, el análisis crítico, la adquisición de conceptos, el razonamiento y la interpretación. Además, el análisis de las imágenes permite abordar de forma más atractiva otras materias didácticas y exa...
En: Aula de Innovación Educativa Barcelona 2007, n. 163-164, julio-agosto; p. 81-96 Se transforma la poesía en imágenes con el fin de potenciar en los alumnos competencias relacionadas con el habla, la escucha, la lectura y la escritura. Cada alumno, de forma individual, aunque contando con el apoyo del grupo-clase, ha de realizar la traducción de...
The society of infonnation where we are living is changing very quickly, especially the way we communicate to each other. Apart from the wrinen and spoken language. we must be awared of the fact that the most important part of the messages we receive use the audiovisual language code, so we exist side by side with a multiplicity of languages around...
En: Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación Huelva 2006, n. 27, octubre; p. 205-210 Análisis de las características principales de dos estudios catalanes que tratan la educación en comunicación desde diferentes puntos de vista: Llibre Blanc: Lïeducació en lïentorn audiovisual (Libro Blanco: La educación en el entor...
En: Lenguaje y textos La Coruña 2006, n. 23-24; p.149-168 La sociedad de la información en la que vivimos interactúa con una multiplicidad de sistemas de comunicativos que responden a diferentes alfabetos simbólicos. En consecuencia, el concepto tradicional de saber leer y escribir ha visto ampliado su significado para poder incluir todos los lengu...
En: Aula de innovación educativa Barcelona 2005, n. 145, octubre; p. 56-60 Vacío de contenidos relacionados con la educación en comunicación en los currículos oficiales a pesar de la evidencia de su necesidad y de las reiteradas demandas de distintos colectivos que son analizadas en este artículo junto a un análisis de la legislación vigente para e...
En: Aula de innovación educativa Barcelona 2005, n. 147, diciembre; p. 77-94 Propuesta de actividades que relacionan el cine con la literatura infantil a partir de la película que da título a este artículo cuyo guión es el compendio de tres libros de la colección de Lemony Snicket: 'Un mal principio''La habitación de los reptiles' y 'El ventanal' ....
p. 703-734 Evaluar el grado de importancia y acción que, desde la administración central, y pasando por la Generalitat de Cataluña, los docentes y los alumnos de los tres centros investigados, dan a la educación en comunicación, Un IES de la comarca del Vallès Oriental (Barcelona) y un IES y una escuela privada concertada del Vallès Occidental (Bar...
En: Aula de Innovación Educativa Barcelona 2007, n. 165, octubre; p. 81-96 Experiencia realizada en educación secundaria, con el objetivo de valorar la comprensión lectora del alumnado al transformar una poesía en imágenes. Para ello, a cada grupo se le proporciona un poema, que será analizado en profundidad hasta obtener como producto una lámina o...
Altres pàgines web relacionades: DIDACTICOLITE: http://www.didacticolite.com/ EDUMEDIA: http://edumediacat.wordpress.com/ Títols i autoria dels contes inclosos: El retorn de les joguines: Andreu Gil, Carolina; Cachinero Expósito, Saray; Carmona Bauzán, Manoli; Cuadrado Sauret, Anna Piripimpiflor: Córsico García, Vanesa Gisèle; Dot Albacete, Soraya;...
El trabajo que presentamos se realizó en el marco de la asignatura Enseñar a leer y escribir en contextos plurilingües, que desde hace seis cursos, el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universitat de Barcelona ofrece como asignatura optativa para todas las especialidades de la formación de maestros de educación infantil y...
