Adriana Chavez

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Corporacion Universitaria Autonoma Del Cauca · Facultad de educación

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Este artículo describe un proceso de investigación-acción destinado a fortalecer el autorreconocimiento de niños con discapacidad cognitiva el grado 3° de una Institución Educativa de Popayán - Colombia. Se tuvo en cuenta el modelo sociocognitivo, como proceso de intervención pedagógica a través de planes de clase con ajustes razonables, el cual se...

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